统编版高中语文必修上册第三单元8.3《琵琶行》教案(Word版,共1课时)

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名称 统编版高中语文必修上册第三单元8.3《琵琶行》教案(Word版,共1课时)
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文件大小 16.9KB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2022-06-08 09:50:43

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文档简介

《琵琶行》教学设计
教学目标:
知识与能力:
学习以比喻为主的音乐描写方法。
过程与方法:
诵读中欣赏音乐美
情感态度价值观:
认识封建社会造成琵琶女悲凉身世、诗人失意谪居的黑暗现实。
教学重点:
掌握作者用比喻的手法描写声音的高超技法。
教学难点:
理解作者对音乐的描写以及是如何将乐曲的情调和演奏者、听者的感情融为一体。
课时:1
第一课时
导入新课(PPT1:课题)
我们的生活离不开音乐,音乐给人以美的感受。可是用文字将音乐的感受表达出来实非易事。因为音乐不像高耸入云的山峰,奔腾不息的河流,蓊郁苍翠的树木那样形象可感。它有声无形,飘渺难以捕捉。历来用诗歌来表现音乐的作品就很少,堪称精品的就更罕见了。唐代大诗人白居易的《琵琶行》可谓描写音乐的极品,自唐代以来历咏不衰。白居易是怎样描写的呢?今天我们就一起去感受《琵琶行》的主旨美和音乐意境美。
二、出示学习目标(PPT2:学习目标)
三、听配乐朗诵
首先让我们在配朗诵中走进那个枫叶染霜、荻花飘飞的不朽之夜。(PPT3:朗读画面)
四、体悟主旨美。
1、朗读与音乐具有同等的魅力,听完朗读,我们可以知道诗人通过叙事为我们塑造了两个人物形象——琵琶女和诗人(PPT4),诗人是用哪一句诗将这两个人物形象连接在一起的?
明确:同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。
2、诗人为什么发出这样的叹息,白居易和琵琶女之间有什么共同遭遇?“沦落”的具体情况是怎样的?试做具体比较。
(1)自读序与第三节相关内容,了解琵琶女的身世遭遇与当前心境。
当年: 色艺双绝 名噪京华 人妒人捧 年年欢笑
而今: 年老色衰 门前冷落 独守空船 夜夜凄凉
心境:孤独凄凉,充满怨恨之情。
京倡 商妇 怨
(2)借助序,注释,第一节和第四节相关内容,了解诗人的遭遇和当前心境。
当年: 名动京城 诗酒丝竹 高朋满座 其乐融融
而今: 谪居卧病 有酒无乐 送客惨别 其情凄凄
心境:愁闷孤独,充满贬谪之恨。
京官 谪官 恨
3、明旨
一样的才华横溢,却有着相似的沦落境遇。琵琶女和诗人的遭遇反映了当时怎样的社会现实?
明确:揭示封建社会中被侮辱、被损害的乐伎的悲惨命运。
诗人借琵琶女的悲惨遭遇抒发自己的迁谪之恨,控诉了封建社会对人才的摧残。
五、音乐美。
同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。诗人和琵琶女这两个素不相识、萍水相逢的人由于音乐联系在一起。让我们看看是怎样的音乐深深打动了诗人?
齐读第二节
音乐有声无形,飘渺无定,用文字将音乐形象化往往借助修辞手法,课文描写音乐主要运用了什么修辞手法?(比喻)
比喻是描写音乐最常用的修辞手法,奥地利汉斯立克《论音乐的美》中说:“对音乐作品的一切富有幻想力的描写,性格刻画和解释性的说明,都是比喻性的。
请一女生读。请同学们把这些比喻句找出来。
这些比喻表现了音乐的哪些特点?
比喻句 音乐特点 旋律变化
大弦嘈嘈如急雨 急促粗重 欢快
小弦切切如私语 轻柔细密
大珠小珠落玉盘 清脆圆润
间关莺语花底滑 婉转流利 低沉
幽咽泉流冰下难 低沉冷涩
银瓶乍破水浆迸 雄壮激越
铁骑突出刀枪鸣
四弦一声如裂帛 凄厉惨然 激越
体会比喻句所传达的音乐旋律的变化。
品味音乐描写传达的演奏者的身世之叹。
我们能否从这起伏变化的琵琶声中,捕捉到琵琶女情感和生活变化的轨迹呢?请同学们结合琵琶女的身世谈谈这一段音乐描写带给我们哪些联想?
学生讨论3分钟
参考:欢乐的旋律,仿佛琵琶女正在回忆无限风光的少年时光。
“间关莺语花底滑”的“滑”字,让人联想到琵琶女美好的青春转瞬即逝,一去不复返。
低沉压抑的旋律,让人联想到琵琶女年老色衰,门前冷落的凄凉情景。迫于生计,嫁给重利轻离别的商人。
“冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇”,让人感觉到琵琶声好像如泣如诉,终于泣不成声而停止。
雄壮激越的旋律,仿佛是琵琶女对命运的悲愤不平,对世人重色轻才和丈夫重利寡情的愤怒控诉。
“四弦一声如裂帛”,撕裂的岂止是帛,更是琵琶女的心。
琵琶女把一腔心事付诸音乐,诗人用生花妙笔描绘了音乐。请大家再读音乐描写部分,思考:这一节除了运用比喻正面描写音乐之外,还运用了什么手法?
明确: 以声摹音——切切、嘈嘈、间关、
以情显声(演奏者、听众)
琵琶曲如此感人,除了琵琶女弹奏技艺高超之外,是否还有其他的原因 一个十分重要的原因就是感情,琵琶女是带着感情演奏的,而诗人也是带着感情来听的,来描摹的。(找出有关感情的句子)
以景衬声
“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”,描写听者反应,侧面烘托演奏者的高超演技。
课外延伸
那么,我们能不能运用我们刚学的这些方法来描写平时听到的音乐呢?下面我们来做一下尝试,我们来听一首《赛马》。
总结全文
我们以白居易祠中的著名对联结束本文:
枫叶四弦秋,枨(chéng,触动)触天涯迁谪恨
浔阳千尺水,句(gōu ,勾) 留江上别离情