26《宝葫芦的秘密（节选）》 课件(共15张PPT)

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《宝葫芦的秘密（节选）》
四年级下册 第八单元 第2课时 精读引领课
学习目标
1理解课文，感受人物形象
2明白王葆想得到宝葫芦的原因。
3感受童话的奇妙想象，并试着创编故事。
用自己的话说一说课文的主要内容。
王葆从小爱听宝葫芦的故事，希望得到一个
无所不能的宝葫芦。
（一）回顾课文 理清脉络
文中的王葆是一名（ ）。
奶奶和王葆之间的规矩是什么？
奶奶每逢要求王葆干什么，就得给他讲故事。
少先队员
王葆想得到宝葫芦的原因是什么呢？
阅读提示：
（1）默读课文，边读边画出有关语句。
（2）小组内交流阅读感受。
（二）细读课文 感受奇妙
②:我有几次对着一道算术题发愣,不知道要怎么样列式子,就由“8”字想到了宝葫芦。
③:我得要一棵最好最好的向日葵。
①：不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。
因为宝葫芦无所不能，可以帮助自己实现愿望。
默读课文，思考：奶奶给王葆讲了几个故事？
张三撞见了一位神仙得到了宝葫芦;
李四游到龙宫得到宝葫芦;
王五让奶奶给他换衣服得到宝葫芦;
赵六掘地得到宝葫芦。
这些故事有哪些共同点和不同点？
共同点：他们得到宝葫芦后都过上了幸福的生活。
不同点：他们得到宝葫芦的方式不同。
我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。
不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。
读出 奇妙
文中的故事都是一笔带过，那么请你选择其中一个故事，来丰富它的情节。
张三撞见了一位神仙得到了宝葫芦;
李四游到龙宫得到宝葫芦;
王五让奶奶给他换衣服得到宝葫芦;
赵六掘地得到宝葫芦。
（三）小组合作，创编故事
(1)张三是在什么时间、什么地点见到神仙的？
(2)张三遇到哪些困难,才得到宝葫芦
(3)宝葫芦带给他怎样的变化
搭建支架,想象过程：
(以张三撞见神仙得到宝葫芦为例)
温馨提示：
认真听故事，故事讲完后说一说:哪些地方很有趣？
奇妙故事会
（四）总结课文 感受形象
王葆是个怎样的孩子？
淘气、好奇、爱听故事、爱幻想
课后作业