22《手指》课件(共11张PPT)

(共11张PPT)
五年级下册 第八单元 精读引领课
《手指》+
《口中剿匪记》
学习目标：
1.有感情地朗读课文，体会语言的风趣幽默。
2.能由文中的手指联想到生活中类似的 哪些人。
3.能仿照课文的表达特点，从人的五官中任选一个，写一段话。
课文回顾：
本文主要讲了什么内容？
读文思考：
文章是围绕哪句话写的？
大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
大拇指分为两节，只有一个关节，它整体形状较粗，长度较短。
大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。
大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
自由朗读第3-5自然段，进一步感受语言的幽默、风趣。
1、边读边找出手指姿态和作用的关键句子，并将自己觉得有趣的语言圈画出来。
2、交流展示。
手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之了。
——团结就是力量。
继续品读，感悟道理
小练笔
仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。
拓展阅读
自由阅读“语文主题学习”丛书中的《口中剿匪记》，找出文中你认为风趣幽默的语句并用横线画出来。