《画家笔下的质感》参考教案
课题 第 三 课 画家笔下的质感
教材分析 教学目标 情感目标：培养学生关注材质的意识，体验肌理、质感表现与情感主题表达之间的内在关系；培养学生的爱国主义情感。知识目标：了解肌理与质感这一视觉语言体系，尝试其简单的制作方法。能力目标：观察能力、分析能力、综合运用能力的提高。
教学重点 感受不同材质的肌理和质感的差异；肌理和质感简单的制作方法；肌理、质感表现对美术作品表达主题的作用。
教学难点 体验肌理、质感的表现与情感主题表达之间的内在关系。
教法 自我探究、联想、分析、体验制作等 课时分配 两课时
多媒体运用 课件、白板
教学准备 表现材质组图、各类型的素描范画、画具等
教学过程 教学导入：
一、探究阶段（媒体展示图片）（一）观察比较观察比较一：牛 仔 —— 皮 毛 —— 丝绸观察比较二：玻 璃 —— 岩 石 —— 不锈钢
教学过程 新授过程：
（二）交流感受 物体 肌理、质感 感 受牛 仔—— 粗糙、无光泽、厚重、不光滑 粗犷、奔放1 皮 毛—— 蓬松、有光泽、柔软、光滑 温暖、高贵丝 绸—— 细腻、有光泽、柔软、光滑 华丽、典雅玻 璃—— 坚硬、透明、光滑、能反光 晶莹、纯净2 岩 石—— 坚硬、不透明、粗糙、无光泽 朴实、原始不锈钢—— 紧密、不透明、光滑、能反光 冰冷、现代由此得出:（三）基本概念肌理：指材料表面的纹理、构造组织给人的触觉质感和视觉质感。肌理有天然和人工之分，有视觉肌理和触觉肌理之分。质感：视觉肌理一般被称为质感。二、发展阶段（一）《根》提问：这幅画表现的是什么内容？ 作品通过刻画苍莽雄浑的黄土高坡——中华文明的摇篮，画家对黄土地地表质感的细腻刻画，增强了作品的感染力，牵引着观赏者的思绪。以极端的写实手法、精致入微的形象给人以强大的视觉冲击力，使人联想到老人沧桑的脸，又似裸露的大树之根。这沧桑的风貌不禁让人联想到千百年来生息相关的我们的祖先，以及他们历经的无数苦难和艰辛，从而感受到黄土之下，我们深潜而密布的文化血脉。（二）《钢水·汗水》把作者体验到的炼钢工人以苦为乐的高尚情操、忘我的劳动精神，以及火一样的热情，钢铁般的意志，排山倒海的力量等准确、形象地描写出来，作品采用了极度写实的绘画造型语言，以富于感染力的细节描写，体现在画面上，感动了千千万万读者的心，引起了极大的反响。其中，对汗珠的细腻表现突出了工人的辛苦，强化了“民族脊梁”的主题；哨子的金属质感凭借色彩的冷暖变化得到了真实的表现。（三）《高原人》思考：由老人的脸我们会联想到生活中的什么形象？（老树皮、干旱的土地）其画面具有一种悲剧性的震撼力，表现了生活在贫困中的老农形象。老农开裂的嘴唇、满脸的皱纹以及手中粗劣的碗等等写实的描绘，消除了观赏者与作品之间的隔膜，画家藉此来对传统文化和民族进行反思。（四）思考提问一：这三幅作品有什么共同点？（都采用了极端写实的表现手法，肌理和质感等细节表现的非常逼真。）提问二：作者如此强调肌理、质感的表现，目的是什么？绘画作品中材质美感和表现主题的内在联系？（为了增强作品的艺术感染力，更好地表达作品的情感主题。）三、课堂总结（一）学生个别总结（二）教师综合总结
1 / 3《画家笔下的质感》参考教案
课题 第 三 课 画家笔下的质感
教材分析 教学目标 情感目标：培养学生关注材质的意识，体验肌理、质感表现与情感主题表达之间的内在关系；培养学生的爱国主义情感。知识目标：了解肌理与质感这一视觉语言体系，尝试其简单的制作方法能力目标：观察能力、分析能力、综合运用能力的提高。
教学重点 感受不同材质的肌理和质感的差异；肌理和质感简单的制作方法；肌理、质感表现对美术作品表达主题的作用。
教学难点 体验肌理、质感的表现与情感主题表达之间的内在关系。
教法 自我探究、联想、分析、体验制作等 课时分配 两课时
教学资源 教材、多媒体课件、画具等
教学过程 教学导入：
一、提高阶段（一）选择一件实物（如玻璃杯、金属器皿等），用素描的表现手法表现其材质特点。分析讨论素描的表现方法和步骤。
教学过程 新授过程：
（一）绘画步骤1、地位、确定基本比例。2、画基本形体。3、画大体明暗关系（注意高光与反光）。辅导提示：主要强调学生务必仔细观察分析对象的明暗关系与体块结构特点，提示可以尽量描绘一个比较细小的局部，集中尽力抓住对象的质感特征。（二）活动请同学们临摹书中的第四页的作品。教师巡回指导。注意：铅笔的软硬、所选作品的比例及要临摹的一些要领。（三）展示与评价1、展示表现较清晰的学生作品，请作者自己临摹的感受。2、教师及时地对学生给予激励性评价。（四）请学生结合自己的拓印作品，思考：二、总结阶段本节课，我们共同学习了绘画艺术表现的一种新的视觉语言体系——肌理和质感的有关知识，感受了生活中不同材料的肌理、质感，对其在美术作品中表达情感主题的作用有了一定的认识，还亲自尝试制作了简单的肌理效果。希望同学们通过学习，今后能以一种绘画研究的眼光来观察身边事物，通过不断练习逐步掌握其表现方法；在欣赏绘画作品中的肌理和质感时，学会分析其与作品感情主题表达之间的关系。
1 / 2
