六年级下册第三单元习作例文课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
习作例文与习作
让真情在笔尖流露。
——只要敢于说真话、述真情，
我们一定能写出好的文章来。
怎样理解“真情”的含义？
回顾课文抒发情感的方法
《匆匆》
情景交融
直抒胸臆
综合运用多种修辞手法
《那个星期天》
运用多种方法表现人物心理
心理独白
语言描写
动作描写
神态描写
环境描写
习作例文
《别了，语文课》
人物：“我”（陈小允） 张先生 爸爸
“我”的同学
事件：陈小允将要离开祖国，用几件事展现
了他对学习语文的态度的转变
情感：表达了陈小允对祖国语言及祖国的热
爱之情
默读课文，说说“我”对学习语文的情
感和态度发生了怎样的变化，课文是怎样表
达的。
“我”对学习语文的情感和态度的变化——
“以前我上语文课时总是懒洋洋提
不起劲”
“喜欢上语文课，觉得张先生每一
句话都那么动听”
“我一定不会忘记中文”
“我会激励自己把中文自修好”
“我”对学习语文的情感和态度发生变化的原因是什么？
离开祖国
没有机会学习语文
担心渐渐忘记了中文
课文是怎样写出这种情感的变化的？
喜欢
厌恶
现在上课全神贯注
之前不喜欢语文课
运用对比手法
难过、感动
阅读张先生送“我”的书
运用具体的事例
阅读报纸
在纪念册上留言
与爸爸对话
默写有进步
告别课上送书
决心自修中文
担忧、难过
眷念、热爱
叙事中插入内心独白
心理描写
‖有谁知道我心里的痛
‖在我深深喜欢上你的时候，我就要离开你了
‖想到这里，我噙着泪
语言描写
神态描写
《阳光的两种用法》
人物：母亲 毕大妈
事件：冬天，母亲把“老阳儿”叠进被子里。
夏天，毕大妈把“老阳儿”煮在水里面。
情感：表现了母亲们在艰苦环境中的慈爱、智
慧，表达了对母亲的热爱、敬佩和感激
之情。
从两家人的生活中，你体会到了怎样的情感？作者是怎样把这种情感表达出来的？和同学交流。
作者以_______为线索，具体写了母亲和毕
大妈如何利用阳光的事——
母亲
毕大妈
老阳儿
生活不大富裕
老阳儿
叠进被子里
溶解到水里
冬天，被窝冰凉如铁
夏天，孩子多，洗澡难
（线索）
体会母亲和毕大妈这两个人物的特点
母亲
毕大妈
慈母
慈爱
聪明
辛劳
感悟作者抒发的情感
热爱
敬佩
感激
感叹母亲们在生活的重压下将母爱发挥到极致
感叹母亲们温馨慈爱背后的辛酸苦楚
总结表达情感的方法
线索
叙述动人的故事
塑造鲜明的形象
自然流露出真情
拓展训练——阅读片段，体会情感
可是那是一种奇怪的感觉，我每次走近母
亲——倚靠在路灯旁的母亲，我就会有这种感
觉。淡淡的灯光洒了母亲一身，那是我喜欢的
橘黄色。尘埃在灯光下飞舞，盘旋着，跳跃着，
再轻轻地落到别处。母亲的影子被她悄然不顾
的踩在了脚下，颓然无声。每次迎接我的都是
母亲的笑颜，在暗淡的灯光中慢慢绽开，酒窝
里包含了无尽的爱意。每次走近母亲，我都会暂时忘却辛劳，温馨溢满了我的心灵，把我融化了……背后那股暖暖的灯光还在零星地跳跃着，是它见证了这浓浓的母爱。
这个片段中最能体现作者情感的句子是：
______________________________________
读了这个片段，我们能感受到作者_____
______________的情感。