五年级下册第四单元交流平台·初试身手课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
交流平台·初试身手
1
交流平台
围绕本单元课文展开交流，梳理写人的基本方法
回顾本单元课文，小组合作学习，完成表格。
篇目 主要人物 人物特点 典型事例 主要描写方法
《摔跤》
小嘎子
篇目 主要人物 人物特点 典型事例 主要描写方法
《摔跤》
小嘎子
机灵
与小胖墩儿比赛摔跤
动作描写
祥子
有活力
外貌描写
严监生
吝啬
临死时仍惦记节省灯油
动作、神态描写
《他像一棵挺脱的树》
《两茎灯草》
《刷子李》
刷子李
技艺高超
刷墙
正面描写、侧面描写
交流展示
嗯……
本单元课文在现人物特点方面有哪些相同点和不同点？
相同点：都选取最能表现人物特点的典型事例；用多种方法表现人物特点。
不同点：《人物描写一组》侧重通过直接描写，凸显人物特点；《刷子李》侧重通过描写周围人的反应，从侧面来表现人物特点。
自读“交流平台”的内容，梳理、总结具体表现人物特点的基本方法。
可以选用典型事例，从语言、动作、外貌、神态、心理等多个角度描写人物，还可以通过描写周围人的反应来表现主要人物的特点。
小嘎子
回顾《景阳冈》《军神》，说说这两篇课文用了什么方法表现出武松、刘伯承的特点。
《景阳冈》VS《军神》
小嘎子
《景阳冈》主要通过对武松的动作、语言、心理描写来表现他的特点；
《军神》主要通过对刘伯承语言、动作的描写，以及通过对沃克医生的语言、动作、神态的描写来表现刘伯承的特点。
描写人物在典型事件中的语言、动作、神态、外貌、心理等，是具体表现人物特点的最基本的方法。
2
初试身手
结合“初试身手”进行练笔，尝试写出人物的特点
回顾《人物描写一组》中描写人物的方法，小组交流：你观察到了课间休息时同学的哪些表现？
小嘎子
主要人物 给你留下的印象 描写方法
《摔跤》
《他像一课挺脱的树》
《两茎灯草》
小嘎子
祥子
严监生
机灵
高大健壮
充满活力
吝啬
动作描写
动作描写
外貌描写
交流展示
张鹏课间喜欢给大家讲故事，他总是讲得眉飞色舞，表情十分夸张，还会一边说一边配上动作，听的人也往往是笑逐颜开。
小嘎子
李飞课间特别安静，他总是坐在座位上，有时拿着一本书在看，有时在沉思，有时趴着休息，很少去楼道里和同学们嬉闹。
请同学们根据自己的观察所得，运用本单元所学的方法，写写某个同学在课间的活动，表现出这个同学的特点。互相评一评
①这些例子是否把某个同学在课间的表现具体描写出来了？
②哪些例子让人一读就能感受到这个同学的特点？
③你是从哪些描写中感受到的？
仔细观察，对能表现人物特点的语言、动作、外貌等进行细致描写，是写好人物的关键。
组织学生交流家人的特点和与之相关的典型事例
你的家人有什么特点？有哪些典型事例可以表现出他的特点？分小组说一说。
交流展示
我的爸爸特别爱看书，他总是会装一本书在包里，上下班路上看，睡觉前也要看一会儿，甚至连上厕所的时候都要拿上本书。
小嘎子
我的奶奶手特别巧，她会给我做裙子，还会织各种花色的毛衣，还能做出各式各样
的小点心，又好看又好吃。
想一想：两位同学的发言有变现人物的特点嘛？爸爸和奶奶各有什么特点呢？我们在表现人物特点的时候应该怎么去记叙？按照什么顺序去写？重点写些什么？
写爸对书的痴迷，可以写他读书时专注的神情，手不释卷的样子，或是谈起书中内容时的滔滔不绝、眉飞色舞……
通过交流，我们知道了要选择典型事例表现人物的特点，还要围绕动作、语言、神态等对人物展开描写。在单元习作中，我们也要注意运用这些方法。
布置作业
课后继续修改自己的练笔习作，可以把自己的练笔习作读给你写的那位同学听。
写人
典型事例
周围人的反应
板书设计
语言、动作、外貌、神态、心理
谢 谢 观 看