14 蜜蜂课件（共50张ppt）

部编 RJ·三年级下册
14 蜜 蜂
谜 语
谜 语
翅膀一展亮晶晶，
整天飞舞花丛中，
手足不闲爱劳动，
酿造甜糖好过冬。（打一昆虫）
蜜 蜂
导入新课
生平简介：法布尔(1823－1915)，法国著名的昆虫学家。他童年时代就迷上了大自然中的花草虫鸟，经常观察昆虫和贝类的生活情况。后来靠自学获得了自然科学硕士、博士学位。
主要作品：《昆虫记》《自然科学编年史》等。
知识链接
《昆虫记》：此书真实地反应了法布尔在自然环境中对昆虫进行的观察与实验，记录了昆虫的本能与习性，它不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇。
陌生
力
概
大
gài
阻
zǔ
括
包
kuò
准确无
误
wù
沿途
tú
mò
超常
chāo
风
逆
nì
我
会
认
字词学习
测
推
cè
蜜
蜂
辨
阻
跨
括
检
确
误
途
陌
查
mì fēng biàn zǔ kuà kuò
jiǎn chá què wù tú mò
我
会
写
字词学习

mì
结构：上下
组词：蜜饯 甜言蜜语
造句：妈妈特别爱喝蜂蜜。
音序：M 部首：虫

fēng
结构：左右
组词：雄蜂 蜂拥而至
造句：枣花上飞着好多的小蜜蜂。
音序：F 部首：虫
biàn
结构：左右
组词：辨别 明辨是非
造句：经过老师的仔细辨认，认定
这件东西是小明的。
音序：B 部首：辛

zǔ
结构：左右
组词：阻挡 推三阻四
造句：顶风骑车有很大的阻力。
音序：Z 部首：阝
kuà
结构：左右
组词：跨过 移山跨海
造句：小明飞跑着跨进了家门。
音序：K 部首：足
kuò
结构：左右
组词：概括 括约肌
造句：包括我在内，参赛的同学
都得奖了。
音序：K 部首：扌

jiǎn
结构：左右
组词：检测 检讨
造句：每当做完作业我都认真检
查一遍。
音序：X 部首：木
chá
结构：上下
组词：检查 查无实据
造句：监考老师正在仔细查验学生
证件。
音序：C 部首：木
què
结构：左右
组词：确实 确有其事
造句：小明这样回答是正确的。
音序：Q 部首：石

wù
结构：左右
组词：错误 一误再误
造句：小芳能够准确无误地回答出
这道难题。
音序：X 部首：讠
tú
结构：半包围
组词：途径 半途而废
造句：我被山路沿途的风景迷住了。
音序：T 部首：辶
mò
结构：左右
组词：阡陌 视如陌路
造句：我对这座城市非常陌生。
音序：M 部首：阝
闷
mēn(闷热)
mèn(愁闷)
多
音
字
词语积累
准确无误 ：形容非常精准 没有误差。
他拿起弓箭，准确无误的射中了靶心。
词语理解
本能：是指本身固有的、不学就会的能力。
我们吃饭是一种本能。
指根据已经知道的事物来想象不知道的事情。
推测
沿途
沿路,一路上。
自由朗读课文，思考本文写了与蜜蜂有关的哪个方面的问题？
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。
整体感知
实验目的
法布尔要做什么实验？
验证蜜蜂是否有辨认方向的能力的实验。
法布尔为什么要做这项实验？
法布尔听说了这件事，他想弄清楚。
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。
A.无论爸爸有多忙,他总是陪着我。
B.无论考试成绩好坏,我总是保持乐观向上的心态。
小练笔
自由朗读第二自然段，看看试验都有哪些环节？
课文解读
一天，我（先）在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。
（再）为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在他们的背上做了白色的记号。
然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，
（还）自己带着做了记号的二十只左右的蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，把它们放出来。
试验的过程可以分哪几步呢？

捉蜜蜂 做记号放飞蜜蜂 检查蜂窝
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们的身上做了白色的记号。然后放了出来。
试验的科学性
在蜜蜂身上做记号是为了___________________。
让女儿在蜂窝旁等是为了___________________。
把蜜蜂装入纸袋里是为了___________________。
作者走了四公里路是为了______________________。
作者是个怎样的人？
认真 严谨
与其它蜜蜂区分
掌握蜜蜂回来的时间
确保蜜蜂看不到景物
离家足够远更能说明问题
从试验的过程，我们感受到科学家求真务实的研究态度、严谨的科学作风和认真观察，用心思考的研究品质。
说一说：你从试验过程感受到什么？
那二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
体现作者观察得很仔细；体现了科普说明文用词的准确性。
我想，它们飞得这么低， 看到遥远的家呢
想一想：反问表达的是什么语气？
反问
？
怎么能
肯定句：我想，它们飞得这么低，不能看到遥远的家。
1．法布尔有了怎样的推测呢？
2．为什么会有这样的推测呢？
在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。
原因：远 闷在袋子里 起风
大声朗读第3-4自然段，看看这些蜜蜂能回到它们的家吗？
在回家的路上,我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门,小女儿就冲过来,脸红红的,看上去很激动。她高声喊道:“有两只蜜蜂飞回来了!它们两点四十分回到蜂窝里,肚皮下面还粘着花粉呢。”
蜜蜂是在“没等我跨进家门”的时候就已经回来了。”这说明了什么？
用的时间之短
飞行的速度之快
我放飞蜜蜂的时候是将近两点钟。也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。
他仔细观察，认真思考。
说明作者有什么特点？
最后其它的蜜蜂的下落是怎么样的呢？细读第五、六自然段，找出答案。
傍晚时，亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。 这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
赞赏
试验的结果是什么？
至少有十五只没有迷失方向，准确无误的回到了家。
验证内容:
蜜蜂辨认方向的能力
验证过程:
①选二十只左右的蜜蜂，做上白色记号,把它们放进纸袋中。②把蜜蜂带到四公里外放。
验证结果 :
二十只左右的蜜蜂中至少有十五只飞回来。
实验报告
自读最后一自然段，说一说实验的结论是什么？
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解
释的本能。
本能：人和动物不学就会的本领
结论
通过结论可以肯定的是：
无法解释的是：
蜜蜂辨认方向靠的不是超常的记忆力
能辨认方向的本能
说一说：这篇课文对你有什么启发？
我们要养成仔细观察，认真思考的的习惯。我们要学习科学家严谨的科学作风和求真务实的科学态度。
蜜蜂
认真观察 工作严谨
验证内容 :
验证过程:
选蜜蜂放纸袋，做记号放飞
验证结果 :
大部分蜜蜂飞回
蜜蜂辨认方向的能力
得出结论:
靠得本能
结构梳理
这篇课文通过写法布尔为了了解蜜蜂辨认方向的能力，通过试验，得知蜜蜂辨认方向不是靠超常的记忆力，而是靠一种无法解释的本能，表现了法布尔善于观察、善于思考、作风严谨、求真务实的工作态度。
主题概括
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
——罗隐《咏蜂》
花发蜂递绕，果垂猿对攀。
——王安石《北山暮旧示道人》
知识拓展
法布尔(1823—1915)，法国著名昆虫学家、文学家，被称为“昆虫界的荷马”。他小时候就喜欢动物和植物，尤其是昆虫，后来靠自学获得了自然科学学士学位、博士学位。他毕生深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察和实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，写成了长达十卷的《昆虫记》。
谢 谢！