Unit 6 Me Look and learn Sing a song教案

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牛津深圳版英语三年级上册Unit 6第2课时教学设计
课题 Me 单元 Unit 6 学科 英语 年级 三（上）
教材分析 本单元是《深圳牛津版小学英语》小学三年级上册第一个模块Module 2 My family, my friends and me中第六单元Unit 6 Me 其教学内容主要是围绕描述自己的外貌特征展开的，语言相对简单，重点突出，非常贴近学生的学习生活。Look and learn部分通过具体人物图片介绍了五官的单词：eye, ear, hair, nose, mouth, face；通过对家庭成员单词的学习，巩固复习介绍自己外貌特征的句型：My … is … Sing a song 部分通过学习一首好听的歌曲“My face”来复习介绍自己五官的单词及介绍自己外貌特征的句型：My … is …。
学习目标 （一）语言知识目标1.能在图片、实物和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认单词：eye, ear, hair, nose, mouth, face2. 在教师引导下，复习运用句型：“I’m … My … is/are …” 。3. 能听懂描述五官等外貌特征的自我介绍。4. 能用“I’m … My … is/are …”介绍自己的五官外貌特征。（二）思维能力目标1. 能根据文本内容阅读，能用英语描述五官等外貌特征。2. 能在日常生活中，使用本课所学句型和单词，描述五官等外貌特征。（三）学习能力目标1. 通过Work in groups等活动，学会与他人合作学习的能力。2. 通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。（四）文化品格目标了解不同国家的人的外貌特征。
重点 1. 学习词汇eye, ear, hair, nose, mouth, face的使用方法。2. 复习介绍自己外貌特征的句型：My … is …
难点 用英语介绍自己的外貌特征。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、 Point and say出示三张图片，播放课件动画，依次点击翻开三张图片，让学生快速反应对应的英文单词，达到复习上节课所学五官相关单词的目的。二、 Look and say 出示人物图片，让学生根据图片，描述人物的外貌特征，复习上节课所学内容的同时，引出本节课的重点内容——五官相关单词：eye, ear, hair, nose, mouth, face。 依次点击翻开三张图片，快速反应对应的英文单词，达到复习上节课所学五官相关单词的目的。根据图片，描述人物的外貌特征。 通过游戏，复习复习上节课所学五官相关单词。通过练习复习上节课所学内容的同时，引出本节课的重点内容——五官相关单词：eye, ear, hair, nose, mouth, face。
讲授新课 一、 Look and learnLet’s learn出示课文图片和文字内容，帮助学生学习单词 eye, ear, hair, nose, mouth, face 的使用方法。通过游戏，巩固复习本节课的重点单词：游戏一：火眼金睛播放课件动画，出示本节课所学单词的图片，让学生在图片消失前快速说出该图片对应的单词，考查学生对新单词的认识情况以及发音是否准确；游戏二：沙滩单词播放课件，当海浪退去，沙滩上会留下单词的汉语意思，让学生快速说出对应的单词，考查学生对单词词义的掌握情况。2. Read and think给出单词，让学生快速说出该单词对应的反义词。3. Let’s learn more出示路飞图片，为学生讲解其他身体部位的表达方式，拓展学习：neck, arm, hand, leg, foot。4. Look and say出示具有不同特征的人物图片，组织学生根据图片，描述不同人物的外貌特点，复习句型：My … is …5. Read and choose出示三张身体部位的图片，播放课件动画，大声读出提示单词并选出对应的图片，巩固复习关于五官的单词。二、Sing a song1. Sing a song出示课文图片，播放音频，组织学生一起跟唱歌曲，复习关于五官的英文表达及如何介绍自己的外貌特征。2. Work in groups组织学生以小组为单位，轮流向组员介绍自己的外貌特征，看哪组完成的又快又好。三、Summary1. We can master the usage of the words: eye, mouth, face2. We can master the usage of the sentence pattern: My … is …3. We can introduce ourselves to others. 四、Homework1. Remember the words: eye, mouth, face2. Practice using the sentence: My … is …3. Introduce yourselves to your classmates. 看图片和文字内容，学习单词 eye, ear, hair, nose, mouth, face 的使用方法。速度比拼，完成两个单词游戏。快速说出该单词对应的反义词。看图片，学习其他身体部位的表达方式，拓展学习：neck,arm, hand,leg, foot。根据图片，描述不同人物的外貌特点。大声读出提示单词并选出对应的图片。跟唱歌曲，复习关于五官的英文表达及如何介绍自己的外貌特征。以小组为单位，轮流向组员介绍自己的外貌特征。 考查学生的理解、记忆能力，学习单词eye, ear, hair, nose, mouth, face的使用方法。通过游戏，考查学生对新单词的认识情况以及发音是否准确；以及学生对单词词义的掌握情况。通过练习，复习形容外貌特征的单词的反义词。拓展学习其他身体部位的表达方式： neck, arm, hand, leg, foot。通过练习，巩固复习描述外貌特点的句型： My … is …通过对话练习，巩固复习关于五官的单词。通过跟唱歌曲，复习关于五官的英文表达及如何介绍自己的外貌特征。通过小组练习，巩固复习如何介绍自己外貌特征。
课堂小结 这节课的教学任务目标是学习单词： eye, ear, hair, nose, mouth, face ; 复习介绍自己外貌特征的句型：My … is …本课为新授课，通过图文结合的方式学习重点单词 eye, ear, hair, nose, mouth, face ; 通过对新单词的学习，复习介绍自己外貌特征的句型：My … is …通过读一读，想一想、看一看、说一说，读一读、选一选等形式复习五官的单词及介绍自己外貌特征的句型；通过学习歌曲“My face”巩固复习五官的表达以及介绍自己外貌特征的句型：My … is …在培养学生的音律、韵律能力的同时提高学生的口语表达能力。
板书 Unit 6 Meeye, mouth, faceneck, arm, hand, leg, footMy legs are long.My feet are small.
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