3《植物妈妈有办法》教案

《植物妈妈有办法》教案
教学目标：
1.认识12个我会认的生字，会写本节课要求我会写的10个我会写的生字。
2.正确流利，有感情的朗读课文，背诵课文，了解蒲公英、苍耳、豌豆植物传播种子的方法，体会用词的准确，有能力的学生可以仿照课文的句式说一说其他植物传播种子的方法。
3.激发观察植物，了解植物奥秘的兴趣。
教学重点：
1.认识12个我会认的生字，会写本节课要求我会写的10个我会写的生字。
2.正确流利，有感情的朗读课文，背诵课文，了解蒲公英、苍耳、豌豆植物传播种子的方法，体会用词的准确，有能力的学生可以仿照课文的句式说一说其他植物传播种子的方法。
教学难点：
激发学生观察植物，了解植物奥秘的兴趣。
谈话导入激发兴趣：
你们喜欢旅行吗？你们是怎样旅行的呢？你们知道吗？自然界里有许许多多的植物，也很喜欢旅行，他们没有手和脚是怎样去旅行的呢？今天老师就和同学们一起走进大自然，揭开植物旅行的奥秘，让我们来学习第三课《植物妈妈有办法》板书语文题目。
学习课文第一小节，孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家，牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又有什么办法？
通过这句话，我们知道了这句话，采用了拟人的修辞方法，描写了自然界中植物种子的生长规律，四海为家，说明植物种子在很多地方生根发芽，最后这个句子，她是一个疑问句，不仅激发读者的兴趣，引起下文，而且照应了问题，植物妈妈是有办法的，引出下文。
学习第二小节，把它送给自己的娃娃，这一句话我们知道了，这里把蒲公英的果实上的绒毛比作降落伞，比喻生动形象，而且还运用了拟人的修辞手法，读起来亲切有趣。
学习第二句话，只要有风，轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发，通过这一句话，我们知道了蒲公英种子上的冠毛展开时，就像一个个降落伞随风飘扬，把种子传播到四面八方，通过这一小节，我们知道了蒲公英传播种子的方法是靠风吹。
学习第三小节，苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。
同学们什么是铠甲呢？铠甲这里指什么呢？铠甲是指古代军人打仗时穿的护身服装，多用金属片做成，她在这里指苍耳种子，外面带小刺的种，皮带刺的铠甲，为下文写挂住动物的皮毛做了铺垫，穿上这个词语，赋予了植物人的动作，写出了植物的灵性，生动和传神。
下一句中，只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野山洼，这一句话，只要......就......，这个表示条件关系的句式突出，这种传播方法是非常的实用的，同时，告诉了我们，苍耳传播种子的方法是挂住动物的皮毛。
豌豆妈妈也是很有办法的，她让豆荚在太阳底下啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开，妈妈通过这一小节的学习，我们知道了豌豆传播种子的方法的奇妙与省力。
蹦的跳的是豆粒滚落在地上的样子，所以我们知道了介绍豌豆传播种子的方法是靠豆荚炸开。
最后一小节是全诗的总结，植物的妈妈办法有很多，不信就仔细观察，那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它，告诉我们植物传播种子的方法还不止本节课讲的这些，但只有仔细观察的小朋友才能发现，植物王国的奥秘哦！
植物妈妈的办法还有很多，你还知道哪些植物传播种子的方法呢？
学生可以总结椰子树生长在海边，靠流动的海水传播种子，柳树的种子是靠风来传播的。
教师提供参考答案
柳树妈妈准备了降落伞，
把它送给自己的娃娃，
只要有风轻轻吹过，
柳絮娃娃就乘着风纷纷出发，
凤仙花麻麻更有办法，
她让果实晒在太阳底下，
啪的一声果实炸开，
孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
本文的主要内容讲的是植物传播种子的诗歌，运用比喻和拟人的修辞手法，以富有韵律感的语言，生动形象的介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法，从植物妈妈的办法中，我们能够感受到大自然的奇妙，也了解更多的植物知识，养成留心观察身边事物的好习惯。
感悟心语：植物王国的伙伴们，为了使自己的后代生生不息，用很多方法传播种子，他们从不抱怨生活的不公环境的不利，而是积极的改变自己巧妙的利用环境。
课外拓展延伸：
《一粒种子的旅行》
在这本书里，作者向我们介绍了植物的种子旅行手段，例如老鹤草的小勺子，种种奇妙的方法让人大开眼界，而且插图也精彩纷呈，作者在书中大量运用拼贴手法，使得画面，既充满艺术感，又具有真实感，让我们在了解知识的同时，获得非同寻常的艺术享受。
谈收获：同学们，通过本节课的学习，你们都有哪些收获，请同学们畅所欲言。