部编版语文三年级下册口语交际（该不该实行班干部轮流制） 教学设计

口语交际《该不该实行班干部轮流制》教学设计
教学目标
1.激发积极上进争当班干部的热情。
2.激励现任班干部做好本职工作的动力。
3.学会一边听一边思考，并能大胆真实地表露内心的真实想法。
4.要懂得尊重不同的想法。
教学重点
学会一边听一边思考，并能大胆真实地表露内心的真实想法。
教学难点
要懂得尊重不同的想法。
教学准备
班干部准备一份工作总结的发言稿。
教学过程
一、激趣导入，揭示课题
1．班干部上台发言，并谈一谈工作中的收获和困惑。
2.同学们对班干部的工作提出意见。
二、明确口语交际的要求
自由读课文中的口语交际，说说本次口语交际的要求是什么。
三、相互交流，你说我听
交流内容：你心目中的优秀干部是什么样的？
假如你来当班干部，你会怎样做？
1、交流自己的想法。
（1）一生说时，同桌要做到认真听，耐心听，并在听完后提出自己的意见。
（2）相互交换说和听。
提示：一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理。
四、小组合作，全班交流
交流内容：该不该实行班干部轮流制？
要求： 如果该，说出理由并制定出实施方案；如果不行，也说出理由，并对现任的班干部提出合理的建议。
1.组内交流，并整理组内意见。
2.每组派一个代表上台交流。
3.根据少数服从多数的原则，确定本班的班干部制度。
五、总结
班干部是一个班的核心，这个团队直接影响我们班级的风气和成长。希望每一位班干部同学都要负起自己应担的责任，让我们班级风气越来越好，学习氛围越来越浓厚，班级各项成绩越来越辉煌。
板书设计：
该不该实行班干部轮流制
该 不该
班干部——核心、纽带
带头作用
要有服务意识