第七单元课题1 燃烧和灭火第一课时燃烧的条件-2022-2023学年九年级化学人教版上册(共27张PPT)

(共27张PPT)
课题1 第一课时 燃烧的条件
九年级—人教版—化学—第七单元
学习目标
通过生活中的具体案例或情境，认识燃烧需要三个条件。
通过探究燃烧条件的系列实验，学习主动控制实验条件的研究方法，加深对“物质变化是有条件的”观念的理解，进一步学会有序观察、描述和记录实验现象，在分析实验现象得出结论的过程中再次强化证据意识。
正确认识燃烧与生活以及社会发展的关系。
燃烧是人类最早利用的化学反应之一，人类利用燃烧的历史，可追溯到远古时代。燃烧和人类的生活以及社会的发展有着密切的联系。
你能列举一些燃烧现象以及由古至今燃烧在社会发展中的应用吗？
人类每前进一步都与燃烧有着密切的联系
钻木取火
古埃及人冶炼铜
铁丝燃烧
烹调食物
长征二号F遥十二运载火箭升空
【思考与交流】结合图中的燃烧实验思考
①不同物质燃烧有什么共同现象？
②物质燃烧是化学反应，属于氧化反应还是还原反应？
③所有的物质都能发生燃烧反应吗？
【总结】
①不同物质燃烧有什么共同现象？
②物质燃烧是化学反应，属于氧化反应还是还原反应？
③所有的物质都能发生燃烧反应吗？
（一）燃烧的定义： 通常情况下，燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。
发光、放热；反应剧烈
物质燃烧通常是与氧气发生反应，属于氧化反应。
不是，可燃物在一定条件下才能发生燃烧反应。
【思考】1.下列是生活中一些常见的物质，哪些属于可燃物？哪些不是可燃物
2.燃烧需要什么条件？
酒精
石头粉笔
燃气
可燃物
一、燃烧的条件
【实验7-1】探究燃烧的条件
在500 mL烧杯中加入300 mL热水，并放入用硬纸圈圈住的一小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷（如教材图7-5Ⅰ），观察现象。
用导管对准上述烧杯中的白磷，通入少量氧气（或空气，如教材图7-5Ⅱ），观察现象。
课本P128
一、燃烧的条件
【实验7-1】探究燃烧的条件
课本P128
【实验7-1】探究燃烧的条件
【实验现象】
1.铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧；
2.铜片上的白磷燃烧，热水中白磷不燃烧；
3.热水中白磷不燃烧，通入氧气后白磷燃烧。
【讨论】探究燃烧的条件
1.由上述实验中薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？
2.由薄铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实，说明燃烧还需要什么条件？
3.由本来在热水中不燃烧的白磷，在通入氧气（或空气）后燃烧的事实，再次说明燃烧需要什么条件？
4.综上所述，你能总结出燃烧需要哪些条件？
课本P129
【讨论】探究燃烧的条件之一
1.由上述实验中薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？
40℃
240℃
对比实验 相同条件 不同条件 实验现象 实验结论
薄铜片上的白磷
有可燃物；
与氧气（或空气）接触；
加热到相同温度
达到燃烧所需的最低温度
白磷燃烧
达到燃烧所需的最低温度
薄铜片上的红磷
未达到燃烧所需的最低温度
红磷不燃烧
【讨论】探究燃烧的条件之一
2.由薄铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实，说明燃烧还需要什么条件？
对比实验 相同条件 不同条件 实验现象 实验结论
薄铜片上的白磷
有可燃物；
达到燃烧所需的最低温度
与氧气（或空气）接触
白磷燃烧
可燃物与氧气（或空气）接触
热水中的白磷
不与氧气（或空气）接触
白磷不燃烧
【讨论】探究燃烧的条件之一
3.由本来在热水中不燃烧的白磷，在通入氧气（或空气）后燃烧的事实，再次说明燃烧需要什么条件？
对比实验 相同条件 不同条件 实验现象 实验结论
热水中的白磷
有可燃物；
达到燃烧所需的最低温度
不与氧气（或空气）接触
白磷不燃烧
可燃物与氧气（或空气）接触
向热水中的白磷通入氧气
与氧气（或空气）接触
白磷燃烧
【讨论】探究燃烧的条件 控制变量法（单一变量）
1.由上述实验中薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？
2.由薄铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实，说明燃烧还需要什么条件？
3.本来在热水中不燃烧的白磷，在通入氧气（或空气）后燃烧的事实，再次说明燃烧需要什么条件？
4. 综上所述，你能总结出燃烧需要哪些条件？
达到燃烧所需的最低温度
与氧气（或空气）接触
与氧气（或空气）接触
1.有可燃物；
2.与氧气（或空气）接触；
3.达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点）。
缺一不可
一、燃烧的条件
（二）燃烧需要三个条件
着火点是使物质燃烧所需要的最低温度。不同物质一般具有不同的着火点。（固有属性）
物质 白磷 红磷 木材 木炭 无烟煤
着火点/℃ 40 240 250～330 320～370 700～750
表7-1 通常状况下一些常见物质的着火点
【学以致用】
1. 请你用化学知识解释成语“钻木取火” “火上浇油”。
“钻木取火”：摩擦生热，使温度达到可燃物的着火点，
引发燃烧。
“火上浇油”：油是可燃物，增加可燃物，使燃烧更剧烈。
【学以致用】
2.通常情况下，燃烧需要三个条件，下图所示的实验中，能证明燃烧需要可燃物与氧气（或空气）接触的是（ ）

①白磷不燃烧 ②白磷不燃烧 ③白磷不燃烧 ④白磷燃烧
A．②④ B．③④ C．①③ D．①④
B
3.下列探究燃烧条件的实验中，只能得出“燃烧需要温度达到可燃物的着火点”的是（ ）
B
【学以致用】
选项 A B C D
实验 方案
实验现象 小木条燃烧，玻璃棒不燃烧 小木条先燃烧，小煤块后燃烧 铜片上白磷燃烧， 红磷不燃烧；热水中白磷不燃烧 烧杯中蜡烛过一会熄灭，外面的蜡烛正常燃烧
1.有可燃物；
2.与氧气（或空气）接触；
3.达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点）。
缺一不可
一、燃烧的条件
（二）燃烧需要三个条件
（一）燃烧的定义： 通常情况下，燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。
课堂小结
1．下列关于燃烧的叙述正确的是（ ）
A.有发光、放热现象的变化一定是燃烧
B.在纯氧中能燃烧的物质在空气中也一定能燃烧
C.有氧气参加的氧化反应都属于燃烧
D.可燃物燃烧时一定有发光、放热现象
D
【解析】
考查知识点：燃烧的定义。
通常情况下，燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。
不一定，例如电灯通电时发光、放热，但不是燃烧。
不一定，例如铁能在氧气中燃烧，但不能在空气中燃烧。
呼吸作用有氧气参加反应，但不符合燃烧的定义，不是燃烧。
根据燃烧的定义，可燃物燃烧时一定有发光、放热现象，D正确。
2．将酒精灯的灯芯拨得松散一些，可使燃烧更旺的原因是（ ）
A. 减少酒精的挥发
B. 降低可燃物的着火点
C. 增加空气中氧气含量
D. 增大可燃物与空气的接触面积
D
【解析】
考查知识点：燃烧的条件。
灯芯拨得松散一些，增大可燃物与空气的接触面积，使燃烧更旺，故选D。
3．根据如图所示的实验现象分析，下列说法错误的是（ ）
A. ①②对比说明物质燃烧需要与空气接触
B. ①中使温度达到白磷着火点是利用了铜的导热性
C. 烧杯中的热水只起提高温度的作用
D. ①③对比说明红磷着火点高于白磷
C
【解析】
课本实验【7-1】该实验烧杯中的热水既有提高温度的作用，又有隔绝空气的作用，C错误，故选C。
4．土星是太阳系里的气态行星，约含有92.4%的H2、7.4%的He和0.2%的CH4等，平均温度为-150 ℃。它没燃烧成火球的原因可能有 ① 可燃物种类太多 ② 没有支持燃烧的氧气 ③ 没有适宜的温度。其中分析正确的一项是（ ）
A. ①②③ B. ①② C. ①③ D. ②③
D
【解析】
考查知识点：信息题，燃烧的三个条件。
分析该行星含有的气体成分及温度条件可知，氢气、甲烷都是可燃性气体，分析没有燃烧的原因应结合可燃物燃烧的条件，即缺少氧气和温度没有达到可燃物的着火点，②③正确，故选D。
5．如图所示，剪两块同样大小的滤纸碎片和
乒乓球碎片分别放在一块薄铜片的两侧，加热
铜片的中部，下列实验现象或结论错误的是（ ）
A.实验中使用的铜片可以换成铁片
B.铜片受热的一面变黑，是因为铜片与氧气反应生成了CuO　
C.实验过程中滤纸碎片先燃烧，乒乓球碎片后燃烧　
D.实验说明燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点
C
【解析】
本题材料出自教课本材P150 实验活动3 燃烧的条件。
乒乓球的着火点低，实验过程中乒乓球碎片先燃烧，C错误，故选C。
（资料：乒乓球着火点约180℃，滤纸片着火点约245℃）
谢 谢