Unit 6 Me Listen and say Point and say教案

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牛津深圳版英语三年级上册Unit 6第1课时教学设计
课题 Me 单元 Unit 6 学科 英语 年级 三（上）
教材分析 本单元是《深圳牛津版小学英语》小学三年级上册第一个模块Module 2 My family, my friends and me中第六单元Unit 6 Me 其教学内容主要是围绕介绍自己的外貌特征展开的，语言相对简单，重点突出，非常贴近学生的学习生活。Listen and say部分通过具体情景学习了单词：look, long, small, big；通过课文学习了如何描述自己的外貌特征：I’m thin. My hair is long. My ears are small. Point and say 部分通过练习复习描述自己外貌特征的句型，在培养学生的口语表达能力的同时复习本节课所学重点内容。
学习目标 （一）语言知识目标1.能在图片、实物和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认单词： look, small, big, long2. 在教师引导下，初步运用句子：“I’m … My … is/are …” 。3. 能听懂描述五官等外貌特征的自我介绍。4. 能用“I’m … My … is/are …”介绍自己的五官外貌特征。（二）思维能力目标1. 能根据文本内容阅读，能用英语描述五官等外貌特征。2. 能在日常生活中，使用本课所学句型和单词，描述五官等外貌特征。（三）学习能力目标1. 通过Role-play 等活动，学会与他人合作学习的能力。2. 通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。（四）文化品格目标了解不同国家的人的外貌特征。
重点 1. 学习词汇look, small, big, long的使用方法。2. 学会描述自己外貌特征的句型：“I’m … My … is/are …”
难点 用英语描述自己的外貌特征。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、 Look and say出示一张全家福图片，让学生以第一人称的口吻介绍一下图片种的家庭人物，复习上一单元所学介绍家人的句型：This is my … 由最后介绍的This is me. 引出本节课的重点内容，介绍自己的外貌特征。二、 Let’s sing together! 播放My face视频，组织学生跟随视频一起唱歌，了解我们的五官用英语怎么表达。 看全家福的图片，以第一人称的口吻来介绍一下图片中的人物。跟唱视频歌曲，了解如何介绍自己的外貌特征。 通过复习介绍自己的家庭成员，引出本节课的重点内容——介绍自己的外貌特征。通过跟唱歌曲，了解如何介绍自己的外貌特征。
讲授新课 一、 Listen and sayListen and say出示课文图片，播放录音，帮助学生理解课文内容，学习单词look, small, big, long的使用方法；学习句型My hair is long.的使用方法。通过游戏，巩固复习本节课的重点单词：游戏一：消灭病毒出示本节课的重点单词，让学生依次大声读出看到的单词，当读到某个单词时，点击鼠标，该单词出现消毒水，随后单词随病毒一起消失，考查学生对新单词的认识情况以及发音是否准确；游戏二：单词我会拼依次给出本节课重点单词的汉语意思，让学生在所给的字母中选出组成该单词的所有字母，学生需按顺序说出字母，即考查学生的单词拼写能力及对单词词义的掌握情况。2. Fill in the blanks. 出示课文图片，指导学生根据图片和所给文字信息填空。3. Look and say. 出示两张五官差异明显的图片，引导学生仿照课文内容，描述两张图片种人物的外貌特征，过程中巩固复习本节课重点内容。4. Choose and say出示五官图片，展示文字信息，要求学生根据文字信息，从五官图片中，选出与信息对应的图片填在所给的空白脸上，复习如何描述自己的五官。5. Role-play. 出示课文图片，组织学生以小组为单位进行角色扮演练习。6. Work in groups组织学生以小组为单位，仿照课文内容，向同学介绍自己的外貌特征，注意描述自己五官特征的词的使用。二、Point and say1. Point and say出示课文图片和文字，要求学生朗读课文内容，并仿照课文内容做自我介绍，过程中巩固复习描述自己外貌特征的句型：My ... is …2. Who am I 出示几组五官特征差异明显的人物图片，然后播放课件动画，出示关于每组人物的文字信息，要求学生根据文字描述，找出每组对应的人物。巩固复习询问某人身份的句型：My … is …三、Summary1. We can master the usage of the words: look, long, small, big2. We can master the usage of the sentence pattern: I’m … My … is/are …3. We can talk about what we look like. 四、Homework1. Remember the words: look, long, small, big2. Practice using the sentence: I’m … My … is/are …3. Ask and answer with what we look like. 听录音，了解对话内容，理解并记忆对话内容。理解并记忆重点单词和句型的用法。完成练习单词的两个游戏。根据课文内容，完成填空练习。根据所给的人物图片，练习描述图片中人物的外貌特征，过程中巩固复习描述外貌特征的句型。根据所给文字信息，从所给的五官图中找出与描述一直的图片，并点击对应图片，把它们组合在形成一张完整的面孔。角色扮演练习课文对话内容。以小组为单位，仿照课文内容，向同学介绍自己的外貌特征朗读课文内容，并仿照课文内容做自我介绍。根据所给图片和文字信息，找出每组对应的人物。 考查学生的听力能力和理解、记忆能力，在情境中学习介绍自己外貌特征的句型：My … is …通过游戏，考查学生对新单词的认识情况以及发音是否准确；以及学生的单词拼写能力及对单词词义的掌握情况。通过填空练习，巩固对课文重点内容的学习。通过练习，巩固复习询问描述外貌特征的句型。通过游戏，考查学生对描述五官的词汇的掌握程度。考查学生的记忆力，通过角色扮演回忆课文内容，加深印象。通过练习，巩固复习介绍外貌特征的句型。通过练习，巩固复习描述自己外貌特征的句型：My ... is …通过练习，巩固复习本节课重点内容：询问某人身份的句型：My … is …
课堂小结 这节课的教学任务目标是学习单词： look, long, small, big; 句型： I’m … My … is/are …本课为新授课，通过单词和句型的反复听读练习，学习描述自己五官的单词： long, small, big和描述自己外貌特征的句型： I’m … My … is/are …通过听后填空、看图问答、角色扮演等形式学习如描述自己的外貌特征；通过问答，看图写话、根据描述选图片的等的练习形式巩固描述自己外貌特征的句型： I’m … My … is/are …在培养学生的听力能力的同时，提高学生的口语表达能力。
板书 Unit 6 Melook, long, small, big I’m thin. My hair is long.My ears are small.
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