(共9张PPT)
第三节 拟定保护生态环境的计划（第1课时）
第四单元 生物圈中的人·第七章 人类活动对生物圈的影响
一、导入新课
一、导入新课
你自己现在所生活的地方也是这样优美吗？
一、导入新课
我们生活的环境是否也受到了污染呢？
二、调查当地生态环境的现状
活动：调查当地生态环境的现状
二、调查当地生态环境的现状
调查校园垃圾分类情况；
居住区垃圾分类情况；
学校用水情况；
学校纸张（试卷用纸）的用量情况；
家庭不可降解塑料制品的来源情况；
餐馆一次性筷子的使用情况；
年级或班级同学自带水和饮料购买情况……
二、调查当地生态环境的现状
制订调查计划
开展调查
根据调查结果，撰写调查报告
二、调查当地生态环境的现状
撰写调查报告可以从以下几个方面考虑：
调查目的、调查内容、调查过程、数据统计、问题分析（利用统计出的数据）、拟定可行的改进措施，为拟定保护环境计划做好准备。
再 见
树统村庄在。水满坡塘。
豪兴徜徉。
小国几井，收尽春院。
倚东风，
有批花红，李花白，菜花黄。
远运園情。愿隐学堂。
扬青旗、流水桥像。
儒然乘兴，步过京同。
正营儿味，
燕儿舞
蝶儿(共19张PPT)
第三节 拟定保护生态环境的计划（第2课时）
第四单元 生物圈中的人·第七章 人类活动对生物圈的影响
一、导入新课
通过对校园、家庭所在社区、乡镇的生态环境进行实地调查，对我们当地生态环境的现状有了大致的了解，现在我们来看看大家的调查结果，针对调查结果，我们应该如何拟定保护生态环境的计划。
二、拟定保护当地生态环境的计划
汇报调查结果
二、拟定保护当地生态环境的计划
按照调查时的分组，由各组根据本组的调查结果，针对所发现的问题拟定保护环境的计划。
二、拟定保护当地生态环境的计划
拟定计划时，应紧扣调查报告的结果，小组内展开讨论，找出调出报告反映出的问题涉及哪些因素。这些因素可能是人口数量变化、资源利用情况、经济发展状况等。
二、拟定保护当地生态环境的计划
针对已确定的影响因素，小组成员分头查找资料，如A同学查找近年来本地人口数量变化的数据，B同学查找资源利用情况，C同学查找经济发展状况的资料，D同学查找环境保护的措施，E同学查找计划的撰写方法等。
二、拟定保护当地生态环境的计划
资料汇总，组内进行讨论，确定本组倡导的保护当地生态环境的具体措施。
二、拟定保护当地生态环境的计划
全班汇总交流各组拟定的计划。讨论交流哪些行动计划切实可行。
课外实践：用废旧纸制作再生纸
三、课外实践：用废旧纸张制作再生纸
三、课外实践：用废旧纸张制作再生纸
将一张旧报纸或用过的作业纸剪成碎屑，并浸在清水中。将浸泡过的纸屑与清水和淀粉一起放入容器内并搅拌成粥糊状的纸浆。将带框的窗纱网浸入纸浆中，然后轻轻地抄起纱网，使一层纸浆均匀地铺在纱网上，并将纸浆中的水沥干。
三、课外实践：用废旧纸张制作再生纸
将纱网上的纸浆片摊在一张旧纸上，上面覆盖一张旧纸，并用擀面杖将纸浆片中的水分尽量擀尽，然后将纸浆片晾干。这样，一张再生纸就制成了。
退耕还林还草
内容 从保护和改善生态环境出发，将容易造成水土流失的破耕地，有计划、有步骤的停止耕种。
原则 宜乔则乔、宜灌则灌、宜草则草、 乔灌草结合的原则。
概述 退耕还林工程始于1999年，是迄今为止我国政策性最强、投资量最大、涉及面最广、群众参与程度最高的一项生态建设工程，也是最大的强农惠农项目，仅中央投入的工程资金就超过4300多亿元，是迄今为止世界上最大的生态建设工程。
三、课外实践：用废旧纸张制作再生纸
实施退耕还林还草，就是从保护和改善生态环境出发，将容易造成水土流失的坡耕地，有计划、有步骤地停止耕种，本着宜乔（木）则乔、宜灌（木）则灌、宜草则草、乔灌草结合的原则，结合各地的具体情况植树种草，恢复植被。
四、典型例题
例1．日常生活中经常要用到塑料袋，使用塑料袋后最好的处理方式是（ ）
A．包装生活垃圾
B．不处理就扔掉
C．打结后再扔掉
D．经回收再利用
D
四、典型例题
例2．小动物是我们人类的朋友，我们应给它们创造良好的生存条件。下列说法正确的是（ ）
A．多植树造林
B．做人工巢箱
C．与捕杀小动物的行为作斗争
D．以上三项都对
D
四、典型例题
例3．下列哪项不能改善城市环境？（ ）
A．为了生活方便，尽量使用方便袋
B．提高城市绿化面积
C．控制、污染性企业的生产
D．及时清理生活垃圾
D
四、典型例题
例4．在生态农业中，将农作物的秸秆及粪便等转化成沼气的是（ ）
A．农民加入的一些物质
B．空气中的氧气
C．某些微生物
D．不需要任何物质
C
四、典型例题
例5．下列哪项不是我国在保护环境方面所采取的措施？（ ）
A．鼓励使用化肥、农药，提高农业产量
B．控制森林采伐量
C．建设生态农业示范区
D．建立自然保护区
A
再 见
