(共33张PPT)
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。——《将进酒》
黄河的源头
美丽圣洁的黄河源头
九曲黄河
壶口瀑布
崇山峻岭中的黄河
黄河龙口
怒吼吧！黄河！
黄 河 颂
光未然
中坪中学：姚明刚
2010年12月18日
教学目标 ：
（一）、知识与技能： 了解本首歌词的创作历史背景；有感情地朗读课文，品读歌词中的语言；提高诗歌的朗读能力。 （二）、过程与方法： 通过反复朗读课文，深入理解蕴含在失重的思想感情；通过合作交流，理解诗歌用平实的语言表达深厚浓郁的思想感情。 （三）、情感态度与价值观：
感受诗中所表现的伟大的民族精神和强烈的爱国情感，培养学生爱国主义情操。
教学重难点：
教学重点： 引导学生理解诗歌赞颂黄河精神和中华民族的伟大精神内涵。 教学难点： 引导学生体会黄河的文化内涵。
伟大的母亲河
走进作者
光未然，原名张光年。现代诗人，文学评论家。1936年到延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。
《黄河大合唱》共有八个乐章。诗中雄奇的想象与现实的图景交织，歌唱苦难与抗战，刻画黄河形象，反映中华民族英雄儿女抗战的真实画面。
诗歌的时代背景
《黄河大合唱》写成于抗日战争时期，1938年秋冬，作者随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。中国雄奇的山川，战士们英勇的身姿激发了作者的创作灵感，时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情谱写了一篇大型朗诵诗《黄河吟》，后来被改写成《黄河大合唱》的歌词。作品由八个乐章组成，它以丰富的艺术形象，壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。
语言卡片
气魄（ ） 狂澜（ ）
澎（ ）湃 屏（ ）障
哺（ ）育 倾泻（ ）
澎湃：形容波浪互相撞击，比喻声势浩大。
狂澜：巨大的波浪，比喻猛烈的气势。
宛转：辗转，经过许多地方。
哺育：比喻培养。
一泻万丈：形容江河水流迅速。
pò
lán
Péng
píng
bǔ
xiè
（朗诵词）
啊，朋友！
黄河以它英雄的气魄，
出现在亚洲的原野；
它表现出我们民族的精神：
伟大而又坚强！
这里，
我们向着黄河，
唱出我们的赞歌。
我站在高山之巅，
望黄河滚滚，
奔向东南。
惊涛澎湃，
掀起万丈狂澜；
浊流宛转，
结成九曲连环；
从昆仑山下
奔向黄海之边；
把中原大地
劈成南北两面。
我站在高山之巅，
望黄河滚滚，
奔向东南。
惊涛澎湃，
掀起万丈狂澜；
九曲黄河
啊！黄河！
你是中华民族的摇篮！
五千年的古国文化，
从你这儿发源；
多少英雄的故事，
在你的身边扮演
啊！黄河！
你是伟大坚强，
像一个巨人
出现在亚洲平原之上，
用你英雄的体魄
筑成我们民族的屏障。
啊！黄河！
你一泻万丈，
浩浩荡荡，
向南北两岸
伸出千万条铁的臂膀。
我们民族伟大的精神，
将要在你的哺育下
发扬滋长！
我们祖国的英雄儿女，
将要学习你的榜样，
像你一样的
伟大坚强！
像你一样的
伟大坚强！
抓住“颂”字
1、题目是《黄河颂》，哪个词是关键
问题讨论
2、全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗诵词可以看作是一个序曲，它的主要内容和作用是什么？
了解黄河精神：伟大坚强，作用是引出下文的颂歌。
3、 歌词部分在“颂黄河”之前，对黄河进行了怎样的描写，哪一个词总领，表现了黄河怎样的特点？
对黄河进行了近镜头特写、俯瞰全景式总写、纵向描写、横向展开，由“望”字总领，表现了黄河一往无前、无坚不摧的特点。
抒壮志
望
颂黄河
绘黄河
中华民族的摇篮
是
浊流宛转
惊涛澎湃
直奔东南
力劈中原
中华民族的屏障
千万条铁的臂膀
黄河颂
增 强 民 族 观 念
发扬民族精神
4、把歌词主体部分分成三个层次：
由实到虚，环环相扣，逐步深入
5、如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？
6、诗人借黄河表达了什么感情？
诗歌鉴赏练习
在我们学过的诗歌中，有些诗直白抒情，风格豪迈，有些诗则委婉含蓄。你认为这首诗属于哪一种 为什么 你还能从学过的诗歌中再举出一两例吗
在新的时代我们更要学习黄河精神
在漫长的历史岁月里，伟大的黄河，哺育了中华民族；英雄的儿女，维护了黄河的尊严，我们为民族自豪，为祖国歌唱。让我们以黄河为榜样，团结奋进，为使我们的民族跻身世界强国之林而奉献自己的力量
收集几条有关黄河的著名诗句 ：
黄河落天走东海，万里写入胸怀间——李白《赠裴十四》
黄河远上白云间，一片孤城万仞山——王之涣《凉州词》
白日依山尽，黄河入海流。——王之涣《登鹳雀楼》
九曲黄河万里沙。——刘禹锡《浪淘沙》
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。——李白《行路难》
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。——李白《将进酒》
