统编版必修下册第六单元13.2《装在套子里的人》教案

《装在套子里的人》教学设计
教学目标：
1、把握人物形象，注意人物性格的复杂性及其社会典型性
2、思考小说主题，并联系实际扩展其丰富内涵
教学重点：
了解别里科夫是怎样一个人及这个人物的典型性格
教学难点：
准确把握小说主题，并联系实际扩展其丰富内涵
教学方法：反复阅读、研究性学习、联系实际扩展作品丰富的内涵
教学过程：
一、导语设计
穿过时光的云烟，我们看到，在一百多年前的俄国，有一场葬礼正在举行奇怪的是，送葬的人们的悲伤好像是装出来的这是怎么一回事呢 就让我们走进《装在套子里的人》，从这场葬礼说起吧。
初读课文，感知人物形象
1、葬礼首先出现在课文倒数第三段，集体朗读这一段
这是谁的葬礼 人们称他作什么
3、人们为什么叫他“装在套子里的人” 别里科夫的表现反映了他的什么性格
明确：
（1）穿着上的套子：穿雨鞋、棉大衣，把脸蒙在竖起的衣领里，穿羊毛衫，戴黑眼镜，用棉花堵住耳朵
（2）用具出行上的套子：晴天带雨伞，把表装在灰色鹿皮套子里，削铅笔的小刀也装在套子里，出行坐马车也要支起车篷
（3）家的套子
卧室像箱子，床上挂帐子，睡觉蒙脑袋，门紧关着，又热又闷
（4）职业上的套子：教古希腊文的教师，歌颂过去，歌颂从没存在过的东西 ，用所教的古代语言躲避生活
（5）思想上的套子：“只有政府的告示和报纸上的文章，其中规定着禁止什么，他才觉得一清二楚。”
“凡是违背法令、脱离常规、不合规矩的事，虽然看来跟他毫不相干，却惹得他闷闷不乐。”
（结合“漫画事件、恋爱事件”具体描写的“不合规矩”的事。）
（6）语言上的套子：“千万别闹出什么乱子”
（提示：文中出现九次，注意每一次的语气）
总结：有形的套子与无形的套子将别里科夫彻底包裹起来，让人读上去感觉可笑又可恶。从这些描写中可以看出他是怎样一个人？
明确：封闭自我、孤僻、自闭、保守、因循守旧、惧怕新事物等
三、品读课文，把握人物性格
1、别里科夫成为“套中人”后有什么后果？这个装在套子里的人对周围的人们有什么影响
明确：
套己（战战兢兢、六神不安、脸色苍白、垂头丧气、唉声叹气）
“他一上床就拉过被子来蒙上脑袋。房里又热又闷，风推着关紧的门，炉子里嗡嗡地叫，厨房里传来叹息声--不祥的叹息声……他躺在被子底下，战战兢兢，深怕会出什么事，深怕小贼溜进来。他通宵做恶梦……”
“他俩走远，不见了。别里科夫脸色从发青变成发白”
“第二天他老是心神不宁地搓手，打哆嗦；从他的脸色分明看得出来他病了。”
（脸色的变化中可以看出他畏惧新事物的程度不断加深。）
套人
“我们这些教师都是有思想的、很正派的人，受过屠格涅夫和谢德林的陶冶，可是这个老穿着雨鞋、拿着雨伞的小人物，却把整个中学辖制了足足十五年!可是光辖制中学算得了什么 全城都受着他辖制呢!”
“在别里科夫这类人的影响下，全城的人战战兢兢地生活了十年到十五年，什么事都怕。他们不敢大声说话，不敢写信，不敢交朋友，不敢看书，不敢周济穷人，不敢教人念书写字……”
（人们像别里科夫一样蜷缩在自己的套子里苟且偷生）
（3）套死
别里科夫与科瓦连科争吵，科瓦连科一推、华连卡一笑，最终结束了别里科夫的生命。这个人最后死在自己的套中。
四、再读课文，探究主题
1、再次回到那场葬礼，别里科夫死了，城里的人是什么心情？
（再次阅读最后三段）
明确：大快人心、高高兴兴。露出忧郁和谦虚的脸相；谁也不肯露出快活的感情
2、埋葬别里科夫那样的人,是一件大快人心的事，既然如此，为什么“我们从墓园回去的时候”却又“露出忧郁和谦虚的脸相，谁也不肯露出快活的感情”呢？
明确：别里科夫反对一切新生事物，扼杀自由与进步。他是沙皇专制制度的维护者，他的死象征着一切反动势力必然灭亡，使人们看到了摆脱沉闷气氛后即将到来的曙光，因此人们觉得埋葬别里科夫是一件大快人心的事。然而死了一个别里科夫，还有许多别里科夫存在着，因为这是一个僵死、腐朽的社会。恐惧的情绪已经渗透到每一个人的血液中去了。因此，“谁也不肯露出快活的感情”。
3他们的生活有没有发生改变？禁锢人们的是别里科夫吗？禁锢人们，让人们不敢说话的到底是什么？
“可是一个礼拜还没有过完，生活又恢复旧样子，跟先前一样郁闷、无聊、乱糟糟了。局面并没有好一点。”
（结合课文背景）
本文写于1898年，当时正是俄国历史上最反动的时期。农奴制已废除，但其残余仍严重地存在，加上资本主义的发展带来新形式的剥削，使广大人民群众陷于极度贫困的境地。在这大革命的前夜，反动的沙皇政府变本加厉地实行暴虐统治。当时的俄罗斯，警探密布，禁止一切科学研究活动，用监狱和流放的手段对付进步作家，封闭进步刊物。政府对舆论的钳制日益加紧，告密之风日益盛行，许多要求自由的人惨死于政治迫害在这种“禁锢得比罐头还严密”的专制制度下，人民群众敢怒不敢言，享受不到起码的民主权利。沙皇政府的忠实拥护者——贵族、官僚、地主、资本家和反动的知识分子极力维护旧秩序，他们连结成一张巨大的网笼罩全俄罗斯，连微小的改革都不允许，告密、陷害之风盛行。一些小市民和一部分知识分子退缩、消沉、随波逐流，有的甚至堕落成为沙皇的警察和密探。他们害怕和压制一切新生事物，形成了一股保守势力，适应了沙皇反动统治的需要，成为暴虐政治的大锁链中的一环，别里科夫正是其中的一员。
而恐惧产生的根源是渗透在人骨子里的奴性和漠然。长期的封建高压统治在过国民的身上造成的奴性心理，这种心理让别里科夫战战兢兢，自觉维护旧秩序。这也是别里科夫恐惧病的根源所在。精神的奴性是多么害人，多么可怕，对人的心灵的毒害是多么巨大。
明确：虽然别里科夫死了，但禁锢社会、束缚人们思想的“套子”仍然存在另外还有许多这类“套中人”活着，别里科夫现象不是个别现象，而是社会现实的普遍反映阻碍社会进步变革的，是专制政府和僵化陈腐的思想要让生活有新的气象，必须变革社会，革新思想表达了作者对消灭沙俄专制制度、创建新生活的强烈愿望
五、拓展延伸，丰富主题
1、别里科夫这个世界文学史上著名的典型形象，至今还鲜活地存在于人们的印象之中，一定还将永远流传下去。请问，这一形象对于我们有什么现实意义？他的那些套子能给我们带来什么启示？（学生讨论）
　　顽固、保守，不仅仅是别里科夫反对新事物、反对进步的套子，也可能成为生活在新社会的我们反对新事物、反对进步的套子。人是很容易满足的，满足于已经取得的小小成绩、满足于眼下比较舒适的生活，于是不再努力奋斗、不再积极进取，“满足”便成了一种套子。不仅自己身受其害，而且还无情地嘲笑、甚至阻止其他人的进步，成为社会前进的绊脚石。其实，在现世，“骄傲”是一种套子，“虚荣”也是一种套子，“嫉妒”是套子，“自私”也是套子。我们只有根除自身的陋习、驱除心中的邪念，才可能摆脱“套子”的束缚，大步向前。
2、“套子”实际上是指限制人的思维、行动的各种思想观念、纪律、法律、制度和生活环境，它对人的要求往往是“应该这样，不应该那样。”那么，我们的生活的“套子”要不要保留呢？
明确：“套子”的分类。
合理的套子：生活中必要的规章制度、进步的道德规范、在民主基础制度上制定的法律、法规。
落后的套子：已经过时的违反客观实际的套子，如封建社会繁琐的礼仪。
反动的套子：反动统治阶级制定的愚弄人民压迫人民的法律、制度、观念。如课文中的沙俄的各种反动法律、条令；封建社会的“三纲五常”、“三从四德”。
六、布置作业
请你为别里科夫这个“套中人”写一段悼词。
七、板书设计
有形的套子
套己—— 无形的套子 “套”死
“装在套子里的人”——别里科夫
全城人——战战兢兢
套人—— “骑自行车事件”
“漫画事件”
“争吵事件”