(共4张PPT)
令令令令令令
1.给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。
chan(忏)悔
哆嗦(duōsuo)jn(矜)持
孱头(can)
执着(Zhu0)
恍然(huang
服侍(fushi)
猥琐(wěi)
miǎo(渺)小
魂魄(hún)
幼Zh(稚)
颤抖(chan)
赤裸(Iuǒ)
ào(懊)丧
马嵬坡(wei)
灼灼(Zhu)
chà（刹）那
血气方刚(uè)
(淅淅)沥沥
2.解释下列词语或根据释义写词语。
(1)
血气方刚：（年轻人）精力正旺盛，冲劲儿大。
(2)祸不单行：不幸的事接连发生
引文部分
表达深情，暗示①小桃树的特殊意义
眼前情景
小桃树经受磨难
被②
风雨摧残
顽强拼搏
棵小桃树
种下③
桃核，播种梦想
战胜磨难
回忆成长过程
桃核发芽，逆境中艰难生长
创造美好未来
回到眼前情景
小桃树在风雨中④挣扎并开花(共6张PPT)
第五单元预习卡
18
紫藤萝瀑布
令令令令令令
1.给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。
迸溅(beng)
挑逗(tiǎo)
谷Suì（穗）
位立(Zhù)
笼zhào(罩)枯槐(hudi)
依bang(傍)ling(伶)仃
遗han(憾)
酒酿(niàng）繁mi(密)
忍俊不禁(n)
仙露琼浆(qiong)
盘qiú（虬）卧龙
2.解释下列词语或根据释义写词语。
(1)
忍俊不禁：忍不住笑。
(2)察言观色：观察言语脸色来揣摩对方的心意
由②整体
到局部
赏花
①花瀑
花穗花朵
由远及近动静结合
紫藤萝瀑布
珍惜生活
忆花
遭遇不幸，重现生机
悟花
生命永恒，顽强美好
珍爱生命
4.看到题目，你会想到什么景物？先不读课文，尽量去想
象，试着把自己脑子里形成的画面，用三五句话“定
格”下来。（见教材P112预习)
【示例】开得好繁盛的一树紫藤萝啊！看不见它的叶
子，只看见一串串藤萝花自上而下地垂着，就像一条
倾泻而下的瀑布。在阳光的照射下，这条“瀑布”闪着
点点银光，好看极了。
5.阅读课文，看看有哪些描写引起了你的共鸣，并和自
己读课文之前的想象比较，去感受那种“美的发现”。
(见教材P112预习)
【示例】第二段作者对盛开的紫藤萝进行了生动的描
写。作者对花瀑的整体形状、色彩进行了细腻传神的
描绘，又运用了比喻、拟人等修辞手法，化静为动，从总
体上赞美了花繁花盛。比我想象中的更生动，更多彩(共7张PPT)
令令令令令令
1.给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。
chuang(怆)然
涕下(tì)
决zì（眦）
箫鼓(iāo)
足鸡tún(豚
)吟鞭(yin)
2.文学常识填空。
(1)杜甫，字子美，自称
少陵野老，唐代伟大现实
主义诗人，有“诗圣”之称，其诗被称为“诗
史”。作品主要有“三吏”(《石壕吏》《新安
吏》《潼关吏》)、“三别”(《新婚别》《垂老别》
《无家别》)等。
(2)王安石，字介甫，号半山，北宋（朝代）政治家、
文学家、思想家，唐宋八大家
之一。
(3)陆游，字务观，号
放翁，
南宋(
朝代)爱国
诗人。
(4)《己亥杂诗》（其五)的作者是
龚自珍，字瑟人，
号定盦，清代思想家、文学家
3
千寻之塔一极言其高
写景
高瞻远瞩
登飞
鸡鸣见日一衬塔高耸
远大抱负
来峰
议论
不畏④浮云遮目—登高望远
抒情
不畏艰难
身在最高层一—语意双关
首联
农家热情好客：腊酒浑⑤
足鸡豚
游山
颌联
村外山环水绕：山重水复
柳暗花明
喜庆欢悦
西村
颈联
村中民风淳朴：箫鼓春社
⑦
衣冠简朴
无限向往
尾联
希望随时做客：闲乘月夜叩门
己亥杂
叙事抒情
离开京城，远离朝廷—愁绪万千
不甘沉沦
诗（其五）
比喻阴志
化作⑧春泥，护育新花—关心国家
为国效力
4.有感情地诵读古诗，注意节奏和韵律，体会诗人表达的
情感。（见教材P123预习）
“节奏和韵律”参考《状元大课堂》本课“诵读指导”，诗人情感参考
《状元大课堂》本课“主旨归纳”。(共3张PPT)
令令令令令令
1.给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。
Zhn(镇)静
忧yù（郁）
shùn(瞬)息
shè（涉）足
伫立(Zhù)
幽j(寂)
污ran(染)
延mián(绵
)荒草qiqT(萋萋
面对挫折
假如生
不要①悲伤
不要心急
要镇定
乐观面对挫折
活欺骗
坚信未来光阴
了你
永远向往
2
快乐将会来临
过去成为③怀恋
美好未来
伫立路口
思索选择
选择道路
决定一生
未选择
做出决定
选择④小路
慎重选择
的路
选择之后
满腹怅惘
人生之路
留恋未选
无法回头
多年之后
回顾⑤叹息
