5 黄河颂 课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
七年级语文下册
第五课
走近黄河历史
端起了土枪洋枪,
挥动着大刀长矛,
保卫家乡!
保卫黄河!
保卫华北!
保卫全中国!
光未然
第一乐章 《黄河船夫曲》
第二乐章 《黄河颂》
第三乐章《黄河之水天上来》
第四乐章 《黄水谣》
第五乐章 《河边对口曲》
第六乐章 《黄河怨》
第七乐章 《保卫黄河》
第八乐章 《怒吼吧，黄河》
冼星海
从题目《黄河颂》你能获得哪些信息？哪个字是关键？
啊，朋友！
黄河/以它/英雄的气魄，
出现在/亚洲的原野；
它/表现出/我们民族的精神：
伟大/而又坚强！
这里，
我们/向着黄河，
唱出/我们的赞歌。
1.读准字音。
2.读出节奏。
3.读出韵律
韵字：巅、南、澜、转、环；边、面；篮、源、演；强、上、障；丈、荡、膀；长、样、强。
感受诗韵美
1.勾画诗人歌颂黄河的词句。
2.诗歌是从哪些方面赞颂黄河的？
理解诗意美
朗诵词: 点明了歌颂黄河“英雄的气魄”的主题。
歌词部分:
“啊！黄河！”
养育、保卫、激励着中华民族
自然特点
对中华民族的巨大贡献
“望”(自然特点)
歌词结尾: 发出学习黄河“伟大坚强”的誓言，升华主题。
黄河
理解诗意美
批注：阅读文章时对关键的词句、段篇，从语言特点、表达效果、思想内容、层次结构、艺术手法等多个角度，把自己的感悟、理解、评价或疑难问题，用简练的语言和相应的符号标注在文章的空白处。
课本批注示例：
（1）“点出黄河是中华民族精神的象征。”
（批在朗诵词旁边）（分析诗句内容）
（2）“‘望’引出对黄河形象的描写，有画面感。”
（批在诗歌“望黄河”部分）（品析关键词的表达效果）
把握形象美
诗句的内容
“点出黄河是中华民族精神的象征。”
“望引出对黄河形象的描写，有画面感。
转入“颂”。直抒胸臆。
“啊！黄河！”反复出现，营造出一种回环往复的韵律美。
结尾铿锵有力，庄严豪迈！
关键字词的表达效果
层次结构、抒情方式
修辞的表达效果
语句的表达效果
把握形象美
仿照课本示例，自选角度，对诗中最能体现黄河特点的词句进行批注，来品析黄河的形象。
把握形象美
惊涛澎湃，
　掀起万丈狂澜；
　浊流宛转，
　结成九曲连环；
　从昆仑山下
　奔向黄海之边；
　把中原大地
　劈成南北两面。
望
近镜头特写
波涛汹涌
俯瞰全景式总写
蜿蜒曲折
纵向描写
源远流长
横向展开
贯穿中原
把握形象美
啊!黄河!
你是中华民族的摇篮!
五千年的古国文化，
从你这儿发源;
多少英雄的故事，
在你的身边扮演!
黄河是中华民族的发源地，中国的文化在这里产生、发展、壮大，是黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。
直抒胸臆
比喻
把握形象美
摇篮
生命
啊!黄河!
你是伟大坚强，
像一个巨人
出现在亚洲平原之上，
用你那英雄的体魄
筑成我们民族的屏障。
从地理上看，黄河是保卫中华民族的军事屏障。
从精神上看，黄河伟大、坚强的精神是民族精神上的城防，是御敌、兴邦的保障。
比喻
把握形象美
屏障
1.“因河为塞，构建攻防体系的思路。
2.蒙恬河套驻军，抵御匈奴，开发黄河。
1939年被我军俘虏的一名司号兵山田（曾随日军在尝试宋家川渡河）说：“船到河心，每一个浪就是一座大山，船过了一个浪头，我们都吓得一脸煞白，全身发软……”
军事屏障 黄河天险，地理上可做军事屏障
精神屏障 黄河在，家就在，民族、国家就在。
啊！黄河！
你一泻万丈，
浩浩荡荡，
向南北两岸
伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神，
将要在你的哺育下
发扬滋长！
拟人
作者由实到虚，歌颂黄河流域宽广、支流众多，泽被众生。
把握形象美
以空军第四大队大队长高志航为代表的英雄儿女为了捍卫祖国的蓝天，血洒长空。
抗战期间，中国空军共出击3337次，死亡、失踪3533人！
滋养精神
向黄河母亲学习什么？
伟大坚强
感悟黄河精神
文化
百家争鸣
儒家文化
我们祖国的英雄儿女，
将要学习你的榜样，
像你一样的 ！
像你一样的 ！
纪念抗战胜利70周年阅兵
感悟黄河精神
吟诵诗句，美读积累
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 ——李白
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 ——刘禹锡
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 ——王之涣
大漠孤烟直，长河落日圆。 ——王维
白日依山尽，黄河入海流。 ——王之涣
尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。 ——杜甫
拓读黄河文化
批注
阅读文章时对关键的词句、段篇，从语言特点、表达效果、思想内容、层次结构、艺术手法等多个角度，把自己的感悟、理解、评价或疑难问题，用简练的语言和相应的符号标注在文章的空白处。
方法
文中的句子
段落大意、中心思想
精彩之处
对文章内容展开的想象与联想
分析式批注
概括式批注
评价式批注
感想式批注
课堂小结