课件38张PPT。11、邓稼先中坪中学：姚明刚
2010年12月19日邓稼先
杨振宁教学目标?知 识 与 能 力：
1． 朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。 2.找出文中的直接赞美邓稼先的语句，探究在记叙基础上议论、抒情的特点。
3． 体会课文语言平实、感情真挚的特点。 ?过 程 与 方 法：
自主、合作、探究 ?情感态度与价值观：
深切体会邓稼先的人品风貌，并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀 教学重点：
1. 朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。 ?????????2. 探究在记叙基础上议论、抒情的特点。 ?教学难点：
理解两个古诗文小段。 正音识字：
热泪盈眶 可歌可泣
鞠躬尽瘁 彷 徨
殷红 鲜红
殷切 鲜为人知(kuàng)(qì)(cuì)(páng huáng)(yān)(yīn)(xiān)(xiǎn)作者简介 杨振宁（1922－），原籍安徽，西南联合大学研究生毕业，芝加哥大学博士，历任芝加哥大学等校教授，美国科学院院士。 与李政道合作，提出弱相互作用中宇称不守恒理论，共同获1957年诺贝尔物理学奖。在粒子物理方面做了大量的开拓性工作。 邓稼先（1924—1986），安徽省怀宁县人，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。1999年党中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星功勋奖章”。 杨振宁（1922—），出生于安徽省合肥市，美籍华裔物理学家，因与李政道共同提出宇称不守恒理论，获得1957年诺贝尔物理学奖。写作背景 1993年7月29日，是邓稼先逝世七周年。著名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授写了这篇文章作为纪念。这是一位科学家写的科学家评传。作者和邓稼先同志是中学同学、大学同学，在美留学期间又是同学。他自己说是“50年的友谊，亲如兄弟”。此文珍贵之处是杨先生从科技发展史的高度，将同他有长期交往、所知甚深的中国、美国两位原子弹设计的领导人作了比较评述，既高且深，又亲切可读。读杨振宁教授的回忆文章，可以进一步了解邓稼先同志的才能、风格、思想和为人。从“任人宰割”到“站起来了” 对这一转变作出巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家：邓稼先。2 这是1898年中日甲午战争中一幅照片，那是任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。
“两弹”元勋 邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。他就是“‘两弹’元勋”。11964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。
1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。
杨振宁和邓稼先在芝加哥大学奥本海默 钱三强 选材特点 邓稼先的故事有很多很多。但作者择其最能表现其精神的事例，收到了很好的效果。如作者用文革时邓稼先说服武斗两派继续工作和工宣队、武宣队员不要围攻两件事充分表现了他巨大的人格魅力。正是他的无私真诚感染了所有的人。结构内容 第一部分：引言，概述自年屈辱历史，引出杰出科学家邓稼先。
第二部分：突出表现邓稼先同志在领导、设计、研制中国的原子弹、氢弹及其他国防武器方面的巨大贡献。
第三部分：通过对比叙写，突出表现邓稼先同志作为中国科学家的纯朴气质和高尚品格。
第四部分：透过“寒春事件”，说明了中国科技人员的水平和邓稼先的严肃认真。
第五部分：具体表现邓稼先同志将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀：英勇无畏，身先士卒。
第六部分：高度评价邓稼先同志的一生。 语言表达特色 文中夹叙夹议，起到画龙点睛的效果。 如在叙述了中国核武器连续试验成功后，作者评道：“这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子，是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新生日子了！”，以此来说明这些事件的伟大意义。
文章直白的抒情很少，但通篇却蕴含深情。如第一部分中列强侵占中国的几大事件的排列使我们感受到了作者强烈的愤恨悲痛之情。而第四部分的最后一段，又饱含着作者对邓稼先的感动和敬佩，“震荡”、“热泪盈眶”、“不得不去洗手间整容”，作者的心里是怎样地心潮澎湃啊！ 邓稼先和杨振宁有着长达半个世纪的深厚友谊。
本文是一篇回忆性散文，又是一篇典范的人物传记。
人物传记是记录人物生平的文字，它往往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操。根据理解摘录各部分要点。1.抓住文中关键性的语句
2.文中的小标题
3.文章的开头和结尾
4.某些段落的中心语句提示摘录要点，理解内容 小组合作，找一找课文写了哪些事例，表现了人物怎样的思想感情
比一比谁的思维敏捷课文写了哪些事例，表现了人物怎样的思想感情？② 1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹“两弹元勋”
功勋卓著①在美国获博士学位后立即回国天下兴亡
匹夫有责
报效祖国③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书鞠躬尽瘁
死而后已④文革初期，说服两派继续工作⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟级说服工宣队军宣队的队员没有私心诚真坦白
从不骄人
最高奉献⑥一封短短的信强烈的民族
自尊心朴实⑦1982年，“我不能走”。执着追求
无私奉献
责任心强讨论： 1、把邓稼先放在近一百多年来中国历史乃至世界历史的背景上来写有什么好处？
使读者认识到：邓稼先是一位历史性人物，对祖国、对民族发展有巨大贡献的杰出科学家。讨论： 2、为什么把邓稼先同美国“原子弹之父” 奥本海默对比来写？更能突出邓稼先的性格品质和奉献精神。摘读评语，了解人物 归纳：邓稼先是一位无私奉献，忠厚平实，真诚坦白，有胆有识，身先士卒，对祖国、民族的发展有巨大贡献的杰出科学家。说一说：邓稼先是怎样的一个人？课文是从哪些角度来刻画人物形象的？一是鞠躬尽瘁，死而后已二是鲜为人知三是以小见大扩思： 本文除了运用大量的褒义词表达作者感情外，在语言上还有哪些特色？排比句的运用长短句的结合 往往造成一股气势，好念，读者印象深刻。形成一种交错美。长句便于表达较复杂严密的意思；短句显得活泼，节奏快。 结合起来用，有一种抒情味浓厚，感染力强的表达效果邓稼先与奥本海默进行了比较：民族感情？友情？ 中国原子弹工程没有任何外国人参加，是自力更生搞出来的，因而感情受到极大的震荡一时热泪盈眶。这是作者为中华民族而自豪，为稼先而骄傲。在戈壁滩上搞核武器试验的困难。
“我不能走”
原文：浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群，亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！ 译文：广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一 样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。 幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。 飞蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。 各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：“这就是古战场啊！常常有失败的一方全军都覆没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。”
幻灯片 12永恒的骄傲 引述作者写给邓稼先夫人的电报和书信的几段话。摘抄词语，体会感情 体现了作者对邓稼先充满了赞扬、佩服之情。1、邓稼先于哪一年出生在什么地方？
2、邓稼先曾于1948——1950年赴哪一国哪一所大学读理论物理？
3、邓稼先于何年因患何病逝世？
4、用来与邓稼先作对比的那位外国杰出人物是谁？
5、我国第一颗原子弹和第一颗氢弹爆炸的年、月、日分别是什么？
6、我国核武器试验的地点是哪里？（1924年，安徽省怀宁县） （美国，普渡大学）（1986年，直肠癌） （奥本海默） （1964年10月16日，1967年6月17日）阅读测试：（古罗布泊）元勋（xūn） 任人宰割（zǎi）
仰慕 可歌可泣（qì） 鲜为人知（xiǎn） 妇孺皆知（rú） 当之无愧 锋芒毕露 家喻户晓 马革裹尸 截然不同 层出不穷
鞠躬尽瘁，死而后已（jū 、cuì）
