20咕咚 课件(共34张PPT)

(共34张PPT)
有一天小兔子在湖边散步，突然一种奇怪的声音打破了周围的宁静，小兔子吓得拔腿就跑，究竟发生了什么呢？让我们一起去看一看吧。
咕咚
20
读读-圈圈-标标
请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字，找出课文有几个自然段并标上序号。
1
3
2
4
5
6
7
咕 咚 熟 掉 吓 羊 鹿
逃 命 象 野 拦 领
gū dōng shú diào xià yáng lù
táo mìng xiàng yě lán lǐng
认一认
领
lǐng
带领 领导
diào
掉
掉进 掉下
hè
xià
吓
兔子吓了一跳，拔腿就跑。
恐吓
多音字
咕 咚 吓 拦
gū dōng xià lán
形声字
“咕”和“咚”都是拟声词，可以用形声结合的方法识记。
换一换变新字
象形字。“鹿”在甲骨文中就已经出现，字形像鹿，角、头、身、足、尾具备。鹿头上朝上的是雄鹿美丽的鹿角，下面是鹿身、鹿尾、鹿脚，形象而好看。
识记象形字
象字是象形字。最开始，“象”字是大象整个身体的形状：长长的鼻子、硕大的头部、巨大的身体。后来逐渐变化，但是大象的长鼻之形依然醒目。楷书写作“象”，除了笔画之间更为方正外，依然突出的是大象的长鼻这一特征。
dōu
先观察后书写：左宽右窄，左高右低，右耳旁的横撇弯钩一笔写成，注意起笔略高于“者”字第三笔。
我会写
跟
先观察后书写：左右结构，左窄右宽，右边“艮”的第一笔和左边等高，第四笔“竖提”压竖中线，左边足字旁最后一笔“提”高于右边“竖提”。
gēn
xiàng
先观察后书写：上收下放。重心在竖中线，对正。下面三撇注意长短，间距均匀。最后一笔捺要舒展。
咕咚
成熟
本领
大象
掉落
识字游戏：摘木瓜
野外
用“√”选出加点字正确的读音。
dōu（ ）
都笑了
dào（ ）
√
.
shú（ ）
成熟
shóu（ ）
√
.
　　咕咚是什么呢？小动物们为什么害怕咕咚呢？让我们一起去课文中看一看吧！
　　读第一自然段，说一说，咕咚是什么。
木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！
“咕咚” 是一种声音，木瓜掉进湖里发出的声音。
shú
diào
hú
读第二自然段，想一想，谁听到了“咕咚”的声音？它是怎样做的？
兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”
jí
动作描写说明跑得很快，迅速
说明兔子心理着急，害怕
读二至四自然段，想一想其他小动物听到兔子的叫喊声都是怎么做的。
小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”
这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
大象看见了，也跟着跑起来。
演一演动物们争相逃命的场景。
（思考） 为什么猴子、狐狸、小鹿等动物要跟着兔子一起跑一起叫？
遇事不思考，没有亲眼所见，只是盲目跟从，听到兔子说“咕咚”特别可怕，就害怕地跟着跑起来。
读课文第五自然段，想一想：谁来了，他又是怎么做的？
大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙都说‘咕咚’来了。”野牛拦住大伙问，大伙都说没看见。
野牛非常理智冷静，与其他动物不同，他不但不跟着跑叫，而且拦住大家问个明白。（试着读出野牛语气中的镇静。）
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说说野牛与其他动物的不同：
遇事不够冷静
盲目随大流
冷静、理智、有主见
野牛
其他动物
遇事不慌张，不盲目跟风，先弄清楚事实真相，再行动。
你从课文中学到了什么？