外研版三年级下册M6U2练习答案
English Music Chinese Science Art
BAECD
TFTTF
In the morning,I have Chinese,English and Maths.
In the afternoon,I have Art,Music and do some exercises.中小学教育资源及组卷应用平台
三年级下册Module6 Unit2
What does Lingling have at school 教学设计
一、课标解读（Curriculum requirements and interpretation）
根据新课标的语言技能分级标准对三年级学生听说玩演各项技能目标的设定，结合本节课的教学内容，要求学生达到以下标准：
语言技能方面：
能根据听到的词语识别或指认图片或实物，本节课以学科为主。
能做简单的角色表演，分角色朗读表演课文内容。
能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目。
语言知识方面：
了解简单的字母在单词中的发音。
情感态度：
1）在课堂学习活动中能认真倾听、敢于开口、乐于表达、积极参与各种学习活动，有成功的体验和参与的兴趣。
学习策略：
1）课堂中能认真倾听、积极思考、能运用所学语言进行表达。
文化意识:
1）在学习和日常交际中，能做到在他人说话时不打断，学会倾听和尊重他人。
二、教材分析（Text description）
本节课是新标准小学英语三年级起点三年级下册，第六模块第二单元的内容。讲述的主要情境是：文本的第一部分，小猫询问小狗在学校干什么，小狗问小猫今天在学校上什么课程。文本第二部分是Daming和Sam遇到了Maomao，Maomao向Daming询问他的好朋友Lingling今天上什么课。学生从回答中可以学习学科的几个单词，以及用I have…,She has…,句型回答问题。在Daming回答的过程中，Sam总是抢他的话，这让Daming很不高兴。教师应该告诉学生：在别人说话时抢白是一种非常不礼貌的行为，平时与他人聊天时一定要注意避免这样做。
三、学情分析（Pupil description）
三年级学生经过半年的英语学习，对教师课堂用语基本熟悉,有了一点词汇储备,对英语有了初步的感知力。课程安排这个主题，虽然是日常熟悉的内容，但学科词比较多，要想灵活运用则要多多练习。三年级学生课堂的参与欲较强，学习过程中教师可根据教材内容设置相应的高阶思维问题，引发学生思考和深度学习，有助于学生学科核心素养的培养。虽然四五单元接触过动词第三人称单数，但对大部分学生来说，仍然是很有难度的，需要设置任务驱动学生主动运用。
四、教学目标（Teaching objectives ）
1．语言知识与技能
1）能听说认读、理解并在合适的情境中运用单词：have, has, class, today；能听说认读、理解单词：music, Chinese, maths, art, science, PE。
2）能在语境中理解并初步运用问句: What does she have at school She has…句型。
3）能正确运用本课所学句型进行询问他人在学校的课程安排的话题以及描述自己或朋友在学校的课程。
2. 文化与情感
1）通过谈论What do you have at school 等，培养学生大胆说英语，积极参与课堂学习活动的习惯。
2）在日常交际中，能做到在他人说话时不打断，学会倾听和尊重他人。
3）了解英国的课表，感受外国课程与中国课程的差异，打开国际视野。
3. 学习策略目标
1）通过带着问题看动画、听录音，学会捕捉文中重要信息的技巧。
2）通过比较、迁移等方法培养学生的自学能力。
3）在制作课表、介绍课表的过程中，感受如何合理安排课程表，在体验的过程中感受英语学习如何学以致用。
五、教学重、难点分析（Important and difficult points）
1. 教学重点（Important / Key points）
1）能听说、认读单词：today, music, Chinese, maths, art, science, PE, has
2）能运用句子：What does Lingling have at school She has …进行询问学校课程的话题交流。
2. 教学难点（Difficult points）
1)主语第一人称及第三人称时，动词使用上发生的变化。
六、目标达成评价(Assessments)
过程性评价：
目标1评价（语言知识与技能）：
a. 学生对单词的多样化练习，如Bomb game，以及单词以旧引新渗透发音规律尝试拼读单词、把新学单词带入新学句型中进行操练，师生、生生问答练习等。
b.学生带着教师提出的问题观看课文动画，找出与问题相关的语言材料，联系上下文理解文本大意，借助动画进行原音模仿。
c.学生运用本节课句型制作自己理想的课程，贴近生活体验话题交流。
目标2（文化与情感）评价：
a.借助各种情境操练环节如：动物朋友的课程问答、课文人物课程的问答、设置自己期望的学校课程安排，并向他人介绍，英语配音等激发学生参与课堂教学活动的主动性和积极性。
b.通过图片观察感知，体会在谈话中被中途打断的情绪，从而学会倾听他人。
c.通过对英国小朋友的课表中课程的安排的讨论,感受英国课程和中国课程的不同,从而在内心确立自己所期望的课程。
目标3（学习策略目标）评价：
a.通过逻辑性问题，如：How many classes does Lingling have at school today What does she have in the morning/ in the afternoon 以问题引领整篇课文的学习。
b.通过以旧换新的单词教学法、观察have, has运用句型,自主总结,提升自学能力。
c.学生在了解了英国的三年级的课表后,对比中国的课表,设计出自己理想的课表,学会如何合理设计课程表。
终结性评价：
1.通过介绍自己未来理想课程表的话题，达到目标句型的灵活运用。
七、教学策略（Teaching strategies）
1. 任务型教学法：让学生带着问题观看动画。
2. 以旧带新教学法：运用学生已有知识经验和生活经历，进行自由交流
3. 情境教学法：创设合理的情境，进行语言操练与运用。
八、教学资源（Teaching resources）
课本，CD-Rom, PPT课件
九、教学过程
Warm-up.
Step1. Sing a song “We like school.”.
【设计意图：通过学校主题的歌曲把学生引入本节课的大情境。】
Step2. Topic: Do you like school What do you do at school （挑几个学生进行提问与回答。）
【设计意图：巩固句型的问与答，并考查学生活动类的词汇储备，并更好的过渡到下文。】
Presentation.
Part1部分：
Step1. T: Look, the cat and dog like school too. Do you have any questions Look, the cat has a question. Watch and answer: What do you do at school, dog (呈现小狗和小猫对话,并给出两个选项降低难度A. I have classes. B. I play football.)
【设计意图：通过对图片中两个小动物上学，让学生根据刚刚自由对话环节，尝试自己提出问题：What do you do at school 但因为答句中的have、classes都是新单词，所以教师降低难度，给出了两个选项，让学生在情境中先感知句子的意思，再学习新单词。】
Learn the new word：have、class( classroom----class_多门课程_classes)
Step2 T: How does the dog say (呈现小狗和小猫的对话：What do you have at school I have Music. )
Step3 游戏。“幸运转盘”（呈现不同动物的不同课程的图，停止键，知道哪个图片就用句型进行口语表达。）What do you have today I have... (Music\PE\English)
【设计意图：通过以游戏的形式，提高学生的兴趣的同时，用几组动物课程的
询问和回答的操练，把What .... have at school 这一句型的问与答扎实基础，为第二部分课文句型做准备。】
Step4 Listen and repeat. (跟读课文）
Part2部分：
Step1 T：The cat has Music. Let’s watch the video and find：How many classes does Lingling have at school today
Learn the new word: today Sunday---day---today
Step2 Watch and answer: What does Lingling have in the morning
（只听课文的前两幅图片,引出新句型What does Lingling have She has…的同时,学习新单词Maths/ Chinese，重点操练Maths---apple---ma---math---Maths）
【设计意图：本节课课程相关的单词比较多，因此通过了解玲玲上午有什么课程 把单词负担减轻。通过配图能更好的帮助学生理解，并重点操练不易发音的生单词，为表达句型做准备。】
Step3 Watch and answer: What does Lingling have in the afternoon
Step4 Play a game about the words of subjects. （火眼金睛活动,让学生注意力高度集中的同时,运用所学举行进行表达。）
【设计意图：学生快速熟悉并巩固单词的意思和发音，并且使单词的操练更有趣味性，学生愿意参与单词的练习中。】
Step5 Read and find differences.
【设计意图：1）通过此问题，引出本单元重点句型的问与答。2）通过have和has两个动词的不同运用，引起学生对have和has 的区分关注与思考，明白当she做主语时，要用has。3)板书此句型，并多种方式操练。】
Step6 Listen and repeat.
T:Look at the picture and ask : Is Daming happy Yes, Daming is not happy. 进行德育渗透: Why isn’t Daming happy Do you want to be Sam
【设计意图：大明在回答问题时总被Sam打断，引导学生思考，当他人在讲话的时候，不要随意插嘴打断，这是不尊重他人的行为。】
Practice
Let’s know more.
Share a timetable of English girl,Sara. Use the key sentences to talk about Sara’s subjects. And get knowledge of western county’s culture.
【设计意图：让学生了解英国三年级学生的课程表,多数学生会对西方不同的学科安排产生好奇，产生文化差异意识,打开了眼界。在贴近生活的情境中操练句型，锻炼学生对句型的运用能力。】
Production
Make a curriculum schedule of what you’d like to have. And introduce your schedule to your partner.
【设计意图：学生动脑思考，创建自己喜欢课程的课程表，并向家人或朋友介绍自己期待的每日课程。老师可以通过这个课程表，了解每个学生的爱好。】
Summary：
T：Great! You can finish your schedules later. Here I want to say each course we have is necessary. In Chinese class, we can read and write better; In Maths class, we can count and be more clever. In English class, we can see the world. But you can pay more attention to what you like.（引发学生思考，是否在真实的学生生活中，可以如自己意愿的只选择自己喜欢的课程。）
【设计意图：高阶思维的开放性问题，引发学生对如何对待不喜欢科目进行深度思考，树立正确的观念，克服战胜自己，懂得每个学科的设置的必要性和重要性。】
Homework:
Blackboard design:
Module6 Unit2
What do you have at school
I have Music.
What does she have at school
She has Chinese\ English\ Art\ Math\ PE\ Science.
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共42张PPT)
What does Lingling have at school
外研版三年级下册
Let's talk.(说一说。)
What do you do at school
Think and ask.(想一想,问一问。)
What do you do at school
Watch and answer.(看视频,答问题。)
What do you do at school
What do you do at school
B. I play football.
I have classes.
classes
class
room
English
PE class
课堂
Watch and answer.(看视频,答问题。)
What do you have
at school today？
I have Music.
day
Mon
to
今天
(你今天有什么课 )
Let‘s play!
Let‘s play!
Listen and repeat.(跟读。)
Pay attention to your pronunciation and intonation.（注意模仿语音语调）
How many classes does Lingling have today
(玲玲今天上几节课？)
How many classes does Lingling have today
(玲玲今天上几节课？)
Watch and answer.(看视频,答问题。)
6
What does Lingling have in the morning
Watch and answer.(看视频,答问题。)
In the morning, she has…
What does Lingling have in the morning
Chinese
English
Maths
pple
a
m
three
th
s
What does Amy/Daming/Sam have at school
She/He has…
Ask and answer.(问一问，答一答。)
_____________________ in the afternoon
Think and ask.(想一想，问一问。)
What does Lingling have
What does Lingling have in the afternoon
Read and answer.(读课文,答问题。)
请按暂停键,认真读,找答案!
What does Lingling have in the afternoon
She has…
PE
Art
Science
ar
c
t
rice
ce
en
sci
Read and answer.(读课文,答问题。)
In the afternoon, she has Art,PE...
And she has Science.
小贴士 ：
It's bad manners to interrupt.在与朋友聊天时，学会倾听是一种美德！不插话，目视对方也是对发言者的尊重。
have
What does Lingling have at school today, Daming
Listen and read.(听并跟读。)
Look and say.(看一看,说一说。)
Sharp Eyes 1
-----What does…have at school
-----He/She has…
“火眼金睛” 好好观察,看看谁离开了,去上了什么课 快问快答哟!
Maomao
Tom
PE
Art
Science
Chinese
Music
Maths
Science.
Tom
Music.
---What do you have
--- I have English.
--- I have Maths.
--- I have Chinese.
---What does she have
---She has Science.
---She has Music.
--- He has PE.
I +have…我有
He/She + has…他/她有
Read and think.(读一读，想一想。)
Sharp Eyes 2
Listen and repeat.(听并跟读。)
rice
What does Sara have at school
She has…on Monday./...
Here is Sara. I’m from England(英国). This is my timetable of school days(课程表).
Let’s know more.(一起来了解。)
2:00
请大家用所学句型跟爸爸妈妈交流一下Sara的课表吧！看看我们的课表和英国的课表存在哪些不同。
文学
Let’s make a new timetable.
(一起来制作。)
同学们如果让你设计一份理想的课表,你会设立哪些学科呢 What do you have at school Let’s make an desired timetable!我们来设计一个期望的课程表吧!再把你的课表介绍给爸爸妈妈听听。
Time Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday
以下单词也许用得上哟!
Robotics(机器人课),
Cooking (烹饪课),
Health (健康卫生课),
Table tennis(乒乓球课),
Social studies(社会研究),
Reading(阅读课),
ICT(计算机课),
Photography(摄影课),
Drama(戏剧课),
…
Every subject can make us cleverer!
每门学科都很重要，它能让我们看到更广阔的世界！
Let’s recall. (回顾知识。)
What do you have at school, cat
What does Lingling have today
I have Music.
She has Chinese, English, Maths,
Art, PE, Science.
School
Homework.(作业)
1.Talk about your timetable with your parents.
(跟父母说说你理想的课表。)
2. Read the text until you can read fluently.
(把课文读熟练。)
3. Read the story book 《The School》.
(阅读老师推荐的绘本。)
一读：借助预习单，预读课文，圈化疑难点。
二看：观看微视频，答疑解难。
三练：多背单词，多读句子，把所学多运用于生活。
自主学习 小妙招:
Ask and answer.(问一问，答一答。)
I have_______.
Music
_____________________________
What do you have at school today
Ask and answer.(问一问，答一答。)
____________.
_______________at school today
I have Music
What do you have
Ask and answer.(问一问，答一答。)
_____________________________
What do you have at school today
I have PE
__________.
Ask and answer.(问一问，答一答。)
_____________________________
What do you have at school today
_____________.
I have English
Ask and answer.(问一问，答一答。)
_____________________________
What do you have at school today
___________ .
I have Music
Ask and answer.(问一问，答一答。)
_____________________________
What do you have at school today
_________.
I have PE
Ask and answer.(问一问，答一答。)
What do you have at school today
I have_______.
Music
Ask and answer.(问一问，答一答。)
_____________.
I have Music
What do you have at school today
Ask and answer.(问一问，答一答。)
I have PE
___________.
What do you have at school today
Ask and answer.(问一问，答一答。)
_____________.
I have English
What do you have at school today
Ask and answer.(问一问，答一答。)
_____________.
I have Music
What do you have at school today
Ask and answer.(问一问，答一答。)
_____________.
I have PE
What do you have at school today
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小学教育资源及组卷应用平台
Module6 Unit2 What do you have at school
评测试题
I. Fill in the blanks.（选择正确的单词，写在相应的四线格里。）
Amy: What do you have at school, Lingling
Lingling: On Monday, I have . On Tuesday, I
have . . I like it very much. On Wednesday, I
have . On Thursday, I have .
On Friday, I have .
II. Read and choose.（读一读，选择正确的答案。）
6. ---What do you have at school today ----__________.
7. ---What do you do on Sundays ---__________.
8. ---What does Lingling have in the morning ---________.
9. ---What does Sam have at school in the afternoon ---_________.
10.---Do you go swimming on Mondays ---________.
III. Read and judge. (读一读，判断对错。)
Lingling: Hi, Amy. What do you do on Sundays
Amy: I sleep in the morning. I watch TV in the afternoon. What do you do on Sundays
Lingling: I ride a bike. Do you ride a bike on Mondays
Amy: No, I don’t. I go to school on Mondays.
Lingling: What do you have at school today
Amy : I have English, PE and Maths. What do you have today
Lingling: I have Chinese, Art and Music.
（ ）11.Amy sleeps in the morning on Sundays.
（ ）12.Amy plays football in the afternoon on Sundays.
（ ）13.Lingling rides a bike on Sundays.
（ ）14.Amy has English, PE and Maths at school today.
（ ）15.Lingling has Chinese, Science and English today.
IV. Make a timetable. (设计一份自己的居家学习课程表)
吧!)
What do you have at home today
In the afternoon
In the morning
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
《3BM6U2 What does Lingling have at school 》
学习任务单
同学们，请你按照这个学习任务单预习Module6 Unit2这篇课文吧！相信你一定能顺利完成预习任务！
一、学习目标
1．语言知识与技能1）能听说认读、理解并在合适的情境中运用单词：have, has, class, today；能听说认读、理解单词：music, Chinese, maths, art, science, PE。2）能在语境中理解并初步运用问句: What does she have at school She has…句型。3）能正确运用本课所学句型进行询问他人在学校的课程安排的话题以及描述自己或朋友在学校的课程。2. 文化与情感1）通过谈论What do you have at school 等，培养学生大胆说英语，积极参与课堂学习活动的习惯。2）在日常交际中，能做到在他人说话时不打断，学会倾听和尊重他人。3）了解英国的课表，感受外国课程与中国课程的差异，打开国际视野。3. 学习策略目标1）通过带着问题看动画、听录音，学会捕捉文中重要信息的技巧。2）通过比较、迁移等方法培养学生的自学能力。3）在制作课表、介绍课表的过程中，感受如何合理安排课程表，在体验的过程中感受英语学习如何学以致用。
二、学习资源
1.微视频。2.教师教学课件及重点句操练游戏课件。3.课文动画资源。4.单元小测。
三、学习方法
1.首先学习本课单词教学微视频。2. 下载课文MP4文件，跟读课文，理解文本内容。3. 观看此微视频，巩固句子，并进行拓展练习。学习过程中遇到不认识的单词或者没有掌握的句子，可以暂停视频，反复跟读。4. 观看视频后熟读课文。5. 并写下学习困惑，由老师解答。
四、学习任务
任务一 1.听唱歌谣《We like school.》，想想：What do you do at school 自己在学校都做什么？尝试用英语表达出来。2. 听Part1 部分的课文视频,并回答小猫提出的问题：What do you do at school 会读理解新单词classes。并通过问题：What do you have at school today 学习本单元重点单词Music、today。多跟读，读准确。3. 通过“幸运转盘”游戏，进行重点句型操练。尝试根据情境自己提问题。4. 跟读Part1，可以按暂停键句句跟读。任务二1. 看视频，回答问题：How many classes does Lingling have / What does Lingling have in the morning？学习学课单词:Chinese, Maths。并用What does… have 句型说说Amy, Sam, Daming他们有什么课 2. 自读课文,回答问题: What does Lingling have in the afternoon？学习新的学课单词:Art，Science。3.通过Sharp Eyes 1，在注意力高度集中的过程中，巩固新学的学科单词，及重点句型。通过Sharp Eyes 2， 区分have和has的运用。4.跟读课文任务三1.了解英国三年级课程表的安排,制作自己理想的课表。2.梳理本课所学内容。
五、后续学习预告（可选）：
请及时复习本节课知识，下节课我们将继续进行第六模块一二单元的综合复习,期待你在课堂上的精彩表现！
六、学习困惑
（提示：此处由学生填写）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
