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25、羿射九日
部编版 二年级下
新知导入
《女娲补天》
自读课文
要求：
1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人;
2、读准每一个字的字音，圈出生字词；
3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
4、给每个自然段写上序号。
识字解词
shè zhí róng jiān jiàn liè
射 值 熔 艰 箭 裂
cuàn yán zhuāng jià zī téng
窜 炎 庄 稼 滋 腾
(1)根据拼音读一读
(2)开火车认读生字
我
会
读
识字解词
发射
射箭
射
值日
值班
值
发射
射箭
射
熔化
熔岩
熔
识字解词
发射
射箭
射
射箭
箭头
箭
艰苦
艰难
艰
爆裂
开裂
裂
识字解词
发射
射箭
射
炎热
炎症
炎
乱窜
窜出
窜
村庄
饭庄
庄
识字解词
发射
射箭
射
滋润
滋养
滋
庄稼
禾稼
稼
奔腾
腾飞
腾
识字解词
认读生字
射 箭
shè jiàn
zhí
值日
是指借助弓的弹力将箭射出，在一定的距离内比赛精准度的体育运动。
在当值的那一天承应差事或担任某项工作。
他在射箭比赛中得了第一名。
今天轮到我值日了。
识字解词
认读生字
熔化
róng
固体受热化成液体。也叫作熔解、熔融。
艰辛而困难。
艰难
jiān
熔化的蜡沿着蜡烛四周淌下。
我必须承认我低估了这项工作的艰难。
识字解词
认读生字
神箭手
jiàn
liè
裂
有特别高超的射箭技术的人。
破而分开；破成两部分或几部分。
爆裂 裂开
后羿是个神箭手。
识字解词
认读生字
乱窜
cuàn
yán
炎热
窜，逃跑；乱跑。到处走动。
天气很热。
这匹受惊的马在草原上乱窜。
在炎热的天气里，我们很容易中暑。
识字解词
认读生字
庄稼
zhuāng jia
zī
滋润
地里长着的农作物（多指粮食作物）。
不干燥，浸润、润泽、舒适。
秋天是庄稼成熟的季节。
老师的教诲像无声的春雨滋润了我们的心田。
识字解词
认读生字
奔腾
téng
形容许多马跳跃着奔跑，或水流湍急沸腾的样子。
黄河奔腾咆哮，向东流去。
新知讲解
要求：
1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。
2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。
3、带着问题读课文：课文是按照什么顺序写的？
生字书写
1、小组长带领全组讨论，识记生字。
2、分享你们的识字方法。
觉
值
类
艰
炎
害
此
弓
生字书写
jué
觉
书写指导：
“冖”稍宽，“见”的撇舒展，竖弯钩圆转有力。
组词：感觉 觉醒
造句：我感觉非常热。
部首：见
结构：上下结构
笔画数：9
多音字
jué 感觉
觉
jiào 睡觉
我感觉（jué）昨天晚上我的睡觉（jiào）时间太晚了。
生字书写
zhí
值
书写指导：
左窄右宽，“直”的最后一笔横长。
组词：值日 值班
造句：今天我和小明一起值日。
部首 ：亻
结构 ：左右结构
笔画数 ：10
生字书写
类
书写指导：
“米”笔画紧凑，“大”横长，撇捺舒展。
组词：人类 分类
造句：动物和我们人类是好朋友。
部首 ：大
结构 ：上下结构
笔画数 ：9
lèi
生字书写
jiān
艰
书写指导：
左小而靠上，竖提挺立稳住重心。
组词：艰难 艰苦
造句：他克服了各种艰难困苦，终于取得了成功。
部首 ：又
结构 ：左右结构
笔画数 ：8
生字书写
gōng
弓
书写指导：
整体稍扁，最后一笔圆转有力。
组词：拉弓 弓箭
造句：她家里有一把古老的弓箭。
部首 ：弓
结构 ：独体字
笔画数 ：3
生字书写
yán
炎
书写指导：
上小下大，第一个“火”捺变点，第二个“火”笔画舒展。
造句：天气炎热，太阳公公炙烤着大地。
部首 ：火
结构 ：上下结构
笔画数 ：8
组词：炎热 炎症
生字书写
hài
害
书写指导：
“宀”稍宽，第七笔竖在竖中线上，下面的“口”稍扁。
组词：害怕 害虫
造句：我害怕晚上一个人在家。
部首 ：宀
结构 ：上中下结构
笔画数 ：10
生字书写
c
此
书写指导：
左右宽窄相似，第四笔是提，竖弯钩舒展有力。
组词：因此 从此
造句：我从此再也不用担心写不好字了。
部首 ：止
结构 ：左右结构
笔画数 ：6
多音字
生字分分类
上下结构：觉、类、炎。
左右结构：值、艰、此。
独体字：弓。
上中下：害。
生字书写
要求：
看准每个字在田字格里的位置。
看清每个字的结构，放慢速度。
严格按笔顺描写。
值
类
艰
弓
炎
害
觉
生字书写
此
课堂练习
一、拼一拼，写一写。
zhí rì róng huà jiān nán
（ ） （ ） （ ）
rén lèi yán rè cóng c
（ ） （ ） （ ）
值日
熔化
艰难
人类
炎热
从此
课堂练习
二、形近字组词。
值（ ） 此（ ）
植（ ） 比（ ）
艰（ ） 觉（ ）
很（ ） 光（ ）
值日
艰难
很好
植树
从此
对比
感觉
日光
课堂练习
三、写出下列词语的近义词和反义词。
近义词：艰难—（ ） 炙热—（ ）
滋润—（ ） 勃勃生机—（ ）
反义词：艰难—（ ） 炎热—（ ）
勃勃生机—（ ）
困难
暴晒
滋养
生气勃勃
安适
寒冷
死气沉沉
作业布置
1、朗读课文，积累好词好句。
2、再读课文，说说课文主要讲了一个什么故事？
课堂总结
课文讲述的是很久很久以前，天空中同时出现了十个太阳炙烤着大地，人类的生活十分艰难，神箭手羿用神弓射下了九个太阳，让大地重新回到了生机勃勃的景象。
板书设计
25、羿射九日
觉 值 类 艰 弓 炎 害 此
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部编版语文二年级下册
第25课《羿射九日》第1课时教学设计
课题 羿射九日 单元 第八单元 学科 语文 年级 二年级
学习目标 1.认识“觉、值、类、艰、弓、炎、害、此8个生字。2.带感情朗读课文，理解课文内容，能把自己觉得神奇的内容和同学交流。
重点 1.理解“东边、光明”等词语的意思。2.能根据表格提示内容讲故事。
难点 1.让学生提前预习课文。2.能根据表格提示内容讲故事。
学法 问题学习 教法 师生互动
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.视频导入师：同学们你们听过女娲补天的故事吗？下面我们就通过一个小视频，看看女娲补天是怎么回事吧？ 课件出示视频 2.揭示课题。《女娲补天》是一篇童话故事，今天我们要学的课文也是一篇童话故事，让我们一起去看看吧。板书课题《羿射九日》引导学生读正确羿的读音 观看视频，了解女娲补天的故事生读课题 通过视频故事的导入，调动起大家的学习兴趣，同时初步让学生对神话传说有所了解。引出课题
讲授新课 （一）自读课文，出示要求： 1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人; 2、读准每一个字的字音，圈出生字词； 3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 4、给每个自然段写上序号认读生字：课件出示会认字(1)根据拼音读一读(2)开火车认读生字通过组词认读会认字通过字义学习会认字(二)初读课文 要求：1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。3、带着问题读课文：课文是按照什么顺序写的？（三）学习会写字1、小组长带领全组讨论，识记生字。2、分享你们的识字方法。部首：结构：笔画数：书写指导组词造句★重点讲解多音字：觉★生字分分类给生字按结构分类。上下结构：觉、类、炎。上中下：害。左右结构：值、艰、此。独体字：弓。要求：看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构，放慢速度。严格按笔顺描写。再次认读会写字课堂练习一、拼一拼，写一写。zhí rì róng huà jiān nán（值日） （熔化） （艰难） rén lèi yán rè cóng c （人类） （炎热） （从此）二、形近字组词。值（值日） 此（从此）植（植树） 比（对比）艰（艰难） 觉（感觉）很（很好） 光（日光）三、写出下列词语的近义词和反义词。近义词：艰难—（困难） 炙热—（暴晒） 滋润—（滋养） 勃勃生机—（生气勃勃）反义词：艰难—（安适） 炎热—（寒冷） 勃勃生机—（死气沉沉 ）作业布置1、朗读课文，积累好词好句。2、再读课文，说说课文主要讲了一个什么故事？ 带着生字读课文通过组词学习会认字通过学习字义学习会认字读准字音带着问题初读课文学习会写字学习多音字觉会给生字按结构分类让学生通过太阳遮住的方法再次认读会写字做练习 让学生在轻松的状态中识记生字。通过问题的引入，让大家明白课文主要写了什么，为走进课文做准备通过部首、结构、笔画数、书写指导、组词和造句具体学习会写字会分清多音字觉的两个读音让学生明白生字中的不同结构用游戏的方式让大家再次认读会写字
课堂小结 课文讲述的是很久很久以前，天空中同时出现了十个太阳炙烤着大地，人类的生活十分艰难，神箭手羿用神弓射下了九个太阳，让大地重新回到了生机勃勃的景象。
板书设计 25、羿射九日觉 值 类 艰 弓 炎 害 此
教学反思 《羿射九日》是部编版二年级下册第八单元第三篇精讲课文。课文是一骗神话传说，讲的是神箭手羿不畏艰难，勇射九日，为百姓造福的故事。在教授第一部分是，主要是联系上下文理解“炙烤”和“艰难”的意思，从而感受老百姓的艰难，明确羿射九日的目的与迫切心情。
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