湘艺版 三年级上册音乐 第四课 （演唱）多年以前 教案-

《多年以前》
一·教学目标：
1、知识与技能?能用自然、亲切的声音学会唱《多年以前》?体会歌曲的基本情绪。
2、过程与方法?体会歌曲中音乐记号的情绪表达?有感情地表现歌曲。
3·情感态度价值观：通过歌曲的学习，让学生感受这首优美英国名曲的魅力，体会童年生活的美好。
二、教学重点、难点?
学唱歌曲《多年以前》?体会歌曲中音乐记号的情绪表达?有感情地表现歌曲?并能主动地参与表演。
三、教学准备?
电子琴
四、教学方法
讲授法、练习法、提问法
五、教学课时?
一课时
六、教学过程?
师生问好
二、新课学习
-歌曲《多年以前》：
1、导言：同学们，在小时候你们都有听长辈讲故事的美好经历吧！你喜欢听童话故事吗？
展示图片。提问：图片中有哪些童话故事？
师：介绍自己听的故事。
师：这些童话人物对大家提了个要求：同学们要学会歌曲,才能和她们一起去童话世界畅游,好不好
师：今天我们就来学习这首新歌《多年以前》，（揭示课题《多年以前》）。
2、出示《多年以前》歌谱，教师简介歌曲（是一首4/4拍、二声部的英国 著名歌曲）。
3、学唱旋律：①有节奏的朗读歌词。
②学生随教师钢琴用la音练唱曲谱，初步感受歌曲优美的旋律。
4、学唱歌词：
①学生分组进行自学唱歌词。
(让学生独立学会唱词，鼓励学生互相学习，养成合作的意识） ②汇报，引导学生互相倾听，评价以学生互评、教师鼓励为主。
5、歌曲处理：
一比谁的眼睛最亮：
师：在歌曲的歌谱上你发现有什么记号？板书：P、f 、﹤、﹥
师：这些记号叫什么？表示什么意思呢？（生讨论）
一比谁的耳朵最灵：
师：请同学们仔细观察聆听老师所发出的声音，两次声音有何不同？生：(引导生回答)?一个强, 一个弱
出示?f强 p弱
③、学习渐强、渐弱记号、四分休止符
师?：接着请小朋友们仔细观察老师发出的两组声音，有何不同？
生?：?（引导生回答 ）?声音变大、变小的区别
出示?渐强 ﹤? 渐弱 ?﹥
师讲解渐强 渐弱记号
互动?寻找生活中的渐强 渐弱?可用拍手、演唱方式来表达?
1 2 3 4∣?5 4 3 2 ∣?1 - - - ∣?
1 2 3 O∣?5 4 3 O ∣ 1 - - O ∣?
师: 同学们?你们演唱的两条旋律有何不同呢?
生:?有一个用O表示的地方没有发音
师:?同学们观察很仔细,，这个O是音乐中的红灯，它的名字叫做四分休止符。
出示：?O 四分休止符
巩固练习 ： 1 O 3 O∣?5 O 3 O ∣?1 O O O ?∣
④请学生完整地演唱歌曲。（注意力度记号的唱法）
⑤师：在学习歌曲的过程中碰到了这么多难题，同学们都克服了。当我们坐在外婆身边听着外婆讲那多年以前故事的时候，你当时的心情是怎样的？我们应该用怎样的情绪来把歌曲唱得更好？（生答，教师小结并板书：优美、柔和）
⑥学生再次完整地有感情地随伴奏演唱歌曲。
6、成果展示：分男女唱、独唱与合唱等形式进行表演。（教师鼓励评价）
三、课堂小结：
1、师：愉快的一节课就要过去了，童话人物们说：同学们真棒，经过努力， 最后不仅学会了这首歌曲，而且唱的那么优美。他们对大家又提出了新的要求,每个同学课后准备“童话故事”的故事，下节课讲给大家听，让我们随着故事一起去到美丽的童话世界遨游，好不好？那我们下节课再见！
2、学生听着音乐《多年以前》走出教室。
板书设计：
《多年以前》
优美，柔和 1 2 3 4∣ 5 4 3 2 ∣1- - -∣ 强f 弱p 渐强 渐弱
1 2 3 0 ∣5 4 3 0 ∣1 - - 0∣ ＜ ＞
四分休止符
1 0 3 0 ∣5 0 3 0 ∣1 0 0 0∣