浙美版美术一年级下册 16 神气的大公鸡 教案（表格式）

课题： 16《神气的大公鸡》 课型： 造型表现 课时：第 课时
学科：美术 年级：一年级 主备： 辅备：
学习 目标 1. 观察大公鸡形象，了解大公鸡外形的基本特征。 2.大胆发挥想象力，运用绘画的形式创作一只神气的大公鸡。 3. 通过观察、分析和表现，培养仔细观察的习惯。
学习 重点 学习运用绘画的形式表现大公鸡。并尝试画出不同形态。
学习 难点 抓住公鸡的特征和基本动态表现出大公鸡的神气。
学习 准备 学生：素描纸、水彩笔（油画棒）等涂色工具 教师：课件、素描纸、水彩笔.
导学过程 课题 思想
自主学习 一、导入新课（2分钟） 1. 教师活动：教师播放大公鸡打鸣的声音 师：张老师今天给大家请来一位新朋友，听听它的声音，猜猜他是谁？ 生：大公鸡 师：你们见过大公鸡吗？ 生：见过 师：今天老师要带着大家一起来学习画一画神气的大公鸡。请打开书34页，我们来学习第16课《神气的大公鸡》 二、游戏探究，表现神气 1.学生活动：小组讨论什么样的公鸡是神气的。 师：你们觉得什么样子的大公鸡是神气的大公鸡呢？ 引入图片欣赏 师：我们来看看生活中神气的大公鸡都在干什么？仔细观察它的样子. 2.教师活动：引导学生探究不同动作的神气的大公鸡。 学生活动：通过肢体表演感受大公鸡神气的动作。 出示大公鸡的打鸣图片，请学生一起用身体再一次总结神气的姿态。 师：我们生活中还有很多神气的大公鸡。我们一起啦看一看，看看这只大公鸡在干什么？我们一起学一学它神气的动作。头是怎样的，胸脯是怎样的，尾巴是怎样的.嘴巴还张得大大的。 出示大公鸡扇翅膀的图片， 师：我们一起来学一学扇翅膀的大公鸡。 出示摆姿势的大公鸡图片， 师：这只大公鸡可神气了，摆好了姿势，脖子上的毛都立起来了。 老师还请来其他的神气的大公鸡。同学们仔细观察，小组讨论哪只大公鸡很神气，哪个地方是神气的？ 学生活动：小组讨论出结果，请同学说一说 抬头 、挺胸、 翘尾巴、颜色漂亮…………. 大公鸡拥有这些神态，所以大公鸡很神气。 4. 教师活动：引导学生欣赏《雄鸡图》与《大公鸡》，学习两位画家不同的表现手法和怎样表现大公鸡的神气的。 5. 学生活动：在教师的引导下，从画种、造型、色彩、表现手法等方面欣赏名作。 师：我们来欣赏一下画家是怎样表现大公鸡的神气的。第一幅是著名画家陈大羽的国画作品《雄鸡图》，这只大公鸡哪个地方很神气？ 生：………………… 师：第二幅是西班牙画家毕加索的油画作品《大公鸡》， 师：画出来的大公鸡和我们生活中的鸡有什么不同？ 生：………….. 教师总结引出夸张、变形的表现手法。 发现 问题 提出 问题
互助学习 三、画法探究 1.教师活动：引导学生了解大公鸡的组成部分 师：要画神气的大公鸡，我们首先要来了解一下大公鸡的组成部分。 依次出示大公鸡的各个部分请同学说出它的名称。 重点强调头由哪几个部分组成？ 红色的鸡冠、尖尖的嘴巴、圆圆的眼睛。 脖子：长长的脖子； 身体：身体很强壮； 尾巴：长长的，弯弯的 脚爪子：粗粗的腿，尖尖的爪子； 2.学生活动：画一画，添一添 教师画一画大公鸡的身体，请同学上讲台进行添画。其他同学思考，如果是你，你会怎样添画？ 师：大公鸡是一种活泼好动的动物，画大公鸡时一定要画出大公鸡不同的动作。下面老师给大家示范几种大公鸡的身体动态，我请同学来添画其他的部分。一定要注意各部分的特征。其他同学思考，如果是你，你会怎样添画？ 第一种：画出头部请同学添画； 第二种：用弧线加半圆画出身体，请同学添画； 第三种：用字母C形画出大公鸡的身体，请同学添画； 教师活动：教师对学生的添画进行点评，并对添画部分做强调。示范多样性。 小结：神气的大公鸡还需要同学们添加上自己更多的想法进去。把它们变得更神气。 3.画家和学生作品欣赏 四、创作指导 教师活动：分层布置作业。 （1） 运用绘画形式的完成一张大公鸡作品； （2） 抓住大公鸡的神态特征，表现出大公鸡的神气； 2. 学生活动：绘画创作。教师巡回指导。 探究 问题
展学小结 五、 展示与评价（5分钟） 1. 教师活动：小组推荐一名同学张贴美术作品，引导学生自评、互评，主要根据大公鸡的动态、特征、色彩、神气程度等方面综合评价。 师：我们请同学上台来展示一下你绘画的神气的大公鸡。 哪只大公鸡最神气？ 2. 学生活动：欣赏评价。 六、拓展延伸 1.教师出示剪纸、手工作品等形式呈现的大公鸡作品。 2.学生活动：欣赏 师：画家们也很喜欢描绘大公鸡，不仅是因为它神气美丽，还因为它有祝福的寓意，鸡同吉，有吉祥如意的寓意，大公鸡还有很多的形式出现在我们的生活中，就看你能不能发现它了！今天的课就到此结束，同学们下课。 解决 问题
板书设计 神气的大公鸡 颜色 动作
课后反思
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