粤教版九年级化学下册7.2 物质溶解的量（第二课时）学案

7.2 物质溶解的量（第二课时）
【学习目标】
1．明确固体物质溶解度的概念，初步学会绘制和查阅及运用溶解度曲线。
2．知道气体溶解度的表示方法及其影响因素。
【重点】有关溶解度曲线绘制及运用的探究。
【难点】溶解量、溶解性与溶解度三者之间的关系。
【自主探究】
1．旧知回顾：饱和溶液与不饱和溶液的概念，饱和溶液与不饱和溶液相互转化条件。
2．自学导航：阅读教材200页～202页内容勾划溶解度的定义，理解溶解度与溶解性的关系。
3.应知应会：
（1）在一定 下，某固态物质在 g溶剂中达到 状态时所溶解的 ，叫做这种物质在这种溶剂中溶解度。
（2）物质的溶解性分为 、 、 、 。
（3）气体物质溶解度随温度升高而 ，随压强增大而 。
【合作探究】小组合作，答疑解惑
探究一：固体物质的溶解度
1．固体物质的溶解度定义。认真阅读教材200页，找出定义中的关键字，正确理解物体物质的溶解度需要把握的四要素是：条件 ；标准 克溶剂；状态 溶液；
单位 。
2.溶解性与溶解度的关系
问题：在20℃时，20g水最多溶解A物质3g，则A物质在水中的溶解性属于 （填“可溶”、“微溶、“难溶”或“易溶”）据此归纳出划分固体物质溶解性等级的依据
（小组内讨论交流后展示）
3.固体物质的溶解度曲线
问题1：绘制硝酸钾的溶解度曲线，小组内讨论完成教材201页“谈论与交流”
问题2:据教材202页图7-10中的几种固体的溶解度曲线图，归纳固体物质溶解度受温度的影响情况，并填写教材中的空白。
问题3：两条溶解度曲线相交其含义是什么（个人展示）
。
探究三：气体物质的溶解度（小组内讨论交流：影响气体溶解度的外界因素）
问题1：给冷水加热，在水还没有沸腾前，可以看到气泡从水中逸出，这是为什么？
。
问题2：观察一瓶汽水，未见气泡；打开汽水瓶盖，会冒出大量气泡，这是为什么？
。
【跟踪练习】1.教材7.2习题第1、3、4、5（2）(3)
2.配套15页例2
【达标检测】
1．下列关于溶解度说法正确的是 （ ）
A．一定温度下，该物质在100克溶剂中所溶解的克数。
B．一定温度下，该物质在100克饱和溶液中所含溶质的克数。
C．该物质在100克溶剂中达到饱和状态所溶解的克数。
D．一定温度下，该物质在100克溶剂中最多能溶解的克数。
2．下列物质中，随着温度的升高，在水中的溶解度明显升高的是 （ ）
A．氢氧化钙 B. 食盐 C.硝酸钾 D. 氮气
3．要增大二氧化碳在水中的溶解度，可采用的方法是 （ ）
A．加压降温 B. 加压升温 C. 减压降温 D.减压升温
4.下图是甲、乙两种物质的溶解度曲线，据图回答下列问题：
（1）30℃时，甲物质的溶解度为 ；
（2）从图中你还能获得哪些信息？（任填一条） ；
（3）分析10℃时，将10g乙物质放入100g水中，充分溶解后
所得的溶液是 （填“饱和”或“不饱和”）溶液。
（4）欲使40℃时甲物质的饱和溶液变为不饱和溶液，可采取的方法是
（任填一种方法）。
【化学用语天天练】
写出下列反应的化学方程式：
过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气 ；
大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳 ；
高锰酸钾加热制取氧气 ；
二氧化碳与澄清石灰水反应 。