高一导言课——历史是什么？课件（25张PPT）

(共25张PPT)
欢
迎
大
家
同学们，刚踏进高中大门的你们即将开始新的生活。在这里，你将会有新的同学、老师；也会面对新的学科和新的要求；历史学科也将在这里和你们一起携手翻开新篇章——中外历史纲要。对于你们而言，历史是一门比较陌生的学科，但是我们每一个人和这个世界上的其他事物，都深深的参与到“历史”当中，我们不仅可以知道历史，记录历史，我们也可以创造属于自己的历史。
什么是历史？
壹
浅识高中历史课程……
贰
学习历史有什么用？
叁
深谈“空间概念”的重要性！
肆
目录
①过去真实发生的事物（史实）——广义
《说文解字》中也提到：“历，过也，传也”。“过”表示空间上的移动，“传”则表示时间上的移动。
核心素养：时空观念
“史”字在甲骨文中则是一只手拿着笔在书写的模样，在商朝是一种专门掌管祭祀和记事的官员，也就是我们通常说的“史官”。
发生的“过去”,写出来的才是“历史”；“发生过的”可以被湮没，“写出来的”才会被记住。
——北京大学教授钱乘旦
中国文字书写载体的演变过程：结绳记事——龟甲兽骨——金属器皿(青铜器)——竹木丝帛——纸
……
②对过去发生事物的记录（史料），即人们对这种客观存在的描述和探索，是关于历史的学问，即历史学。 ——狭义
关于历史与历史学二者的关系，章开沅（华中师范大学校长、美国奥古斯坦那学院（Augustana College）荣誉法学博士、日本创价大学与关西大学名誉博士、中国著名历史学家、教育家）先生曾总结：
“历史是已经画上句号的过去，史学是永无止境的远航”。
我们如何理解这句话？
中国现代进步报纸。1931年春创刊于西安。原是顾祝同任潼关行营主任时筹建的报纸。不久，潼关行营撤销，成立以杨虎城为主任的西安绥靖公署。杨虎城接管该报，改组为西安绥靖公署的机关报。社长陈子坚，总编辑宋绮云。分设编辑、营业两部，编辑部由宋绮云负责。该报代表杨虎城的政治观点，主张联合抗日，赞同中共的民族统一战线政策，报道西北进步文化活动，揭露国民党的不抵抗政策。
《大公报》是中国近代报纸。
1902年6月17日在天津创刊。初由天主教徒柴天宠、主教樊国梁、法公使鲍渥等集资筹办，宗教色彩比较浓厚，曾受法国势力的干预。
创刊后，以“开风气、牖民智，挹彼欧西学术，启我同胞聪明”为宗旨，宣传变法维新、君主立宪，反对封建专制、黑暗吏治和外来侵略。重视言论工作，以“敢言”著称。特别是与慈禧手下炙手可热的袁世凯顶撞抗争了十几年，名满全国。
1926年9月1日，恢复出版。发表《本社同人之志趣》，标榜“不党、不卖、不私、不盲”。实际上，言论立场基本倾向于国民党政权，奉蒋介石为“国家中心”；另外，对共产党、红军既攻击诬蔑也作一些客观报道。
关于历史与历史学二者的关系，章开沅（华中师范大学校长、美国奥古斯坦那学院（Augustana College）荣誉法学博士、日本创价大学与关西大学名誉博士、中国著名历史学家、教育家）先生曾总结：
“历史是已经画上句号的过去，史学是永无止境的远航”。
我们如何理解这句话？
历史事实是客观的，但事实本身不会自行给出解释，需要人的理解和想象，但由于人们的历史观、立场不同，所占有的资料多寡及其对资料的理解不同，往往还会对历史事物或现象发生的原因、产生的影响、评价等产生认识上的巨大差异，因此我们在强调历史的客观特征同时，也应看到历史学带有强烈的主观色彩。
通过现存文献来书写历史，如同要完成一幅多数碎片已经遗失的拼图。
——（美）阿尔伯特·克雷格《哈佛极简中国史》
没有事实的历史学家是无根之木，是没有用处的；没有历史学家的事实是一潭死水，毫无意义。……历史是历史学家与历史事实之间连续不断的、互为作用的过程，就是现在与过去之间无休止的对话。
——（英）爱德华·卡尔《历史是什么》
核心素养：唯物史观+史料实证+历史解释
家长眼中的我
朋友眼中的我
理科老师眼中的我
我自己眼中的我
不同人眼中的我：
There are a thousand Hamlets in a thousand people's eyes.
——莎士比亚
③在一定的历史观指导下对史料的研究和阐释（历史学）
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我家神兽
你的
答案
我的
想法
当前新课改将历史放到了极高的地位。对于高中的你们，不管是选历史，还是不选历史，都将在水平测试和高考这两大考试中直面历史，只有将之掌握好，才能为你们的升学之途披荆斩棘，也能为你们自身沉淀下文化与学识的丰厚素养。终有一天回头看，会感谢现在这么喜欢历史的自己。
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读史使人明智
历史的价值
读史使人明理
读史使人明心
读史使人明事
读史使人明己
历史是什么？
小说是历史吗？
历史是什么？
影视剧是历史吗？
编剧的历史是体育老师教的吗？
小心镜子假象
历史是一面镜子，从历史中，我们能够更好看清世界、参透生活、认识自己；历史也是一位智者，同历史对话，我们能够更好认识过去、把握当下、面向未来。
——2016.11.30，习总书记在中国文联十大、中国作协九大开幕式上的讲话
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我国古代史、近代史、现代史构成了中华民族的丰富历史画卷。领导干部要多读一点历史，从历史中汲取更多精神营养。
——2018.06.13，习总书记在山东考察时的讲话
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慰安妇：日本军队在第二次世界大战征招的随军妓女和被强迫为日军提供性服务的性奴。
欲灭其国，必先去其史。欲灭其族，必灭其文化。
——（清）龚自珍
若一民族对其以往了无所知，此必为无文化之民族，此民族终将无争存于世之力量。
——钱穆《国史大纲》
以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失；以古为镜，可以知兴替。
——（唐）李世民
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科学告诉我们世界是什么，
技术告诉我们能够做什么，
历史告诉我们应该做什么。
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一、当信任何一国之国民，尤其是自称知识在水平线以上之国民，对其本国已往历史，应该略有所知。 (否则最多只算一有知识的人，不能算一有知识的国民)
二、所谓对其本国已往历史略有所知者，尤必附随一种对其本国已往历史之温情与敬意。(否则只算知道了一些外国史，不得云对本国史有知识)
三、所谓对其本国已往历史有一种温情与敬意者，至少不会对其本国历史抱一种偏激的虚无主义，(即视本国已往历史为无一点有价值，亦无一处足以使彼满意。亦至少不会感到现在我们是站在已往历史最高之顶点，(此乃一种浅薄狂妄的进化观)而将我们当身种种罪恶与弱点，一切诿卸于古人。(此乃一种似是而非之文化自谴)
四、当信每一国家必待其国民具备上列诸条件者比较渐多，其国家乃再有向前发展之希望。
——（1940）钱穆《国史大纲》
理解自我
认识自我
正视自我
超越自我
小活动：
拿出一张白纸，用竖线将纸平均分成三个部分，并在每个部分顶部写上“ 过去 ” “ 现在” 和 “ 未来” 。
在“ 过去 ” “ 现在” 和 “ 未来 ” 中，可以自由画出或写出你认为
有趣或是认为重要的事情。
样板1：
过去：我喜欢用手机看视频；
现在：我在看书写作业；
未来：我想考上 “ ９８５ ” “ ２１１” 大学。
样板2：
过去:我拿到XX中学的录取通知书，现在:张老师在上历史课;未来：我希望能考取中国人民大学。
样板3：
过去:大家一起庆祝我的生日；
现在：我坐在教室里；未来：我去世了。
“历史是与时间紧密联系的学科，历史离我们并不遥远，是可以触摸到的。它不仅仅只是为了书写帝王统治者的事迹、政治权力的延续，也记录着每个人的成长历程。当我们回顾过去、考虑现在、展望未来，就会发现历史无时无刻不与我们每个人的生命相关联。 ”
欢
迎
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同学们，刚踏进高中大门的你们即将开始新的生活。在这里，你将会有新的同学、老师；也会面对新的学科和新的要求；历史学科也将在这里和你们一起携手翻开新篇章——中外历史纲要。对于你们而言，历史是一门比较陌生的学科，但是我们每一个人和这个世界上的其他事物，都深深的参与到“历史”当中，我们不仅可以知道历史，记录历史，我们也可以创造属于自己的历史。