人音版（简谱） 五年级下册 第6课 百花园 对 花 教案

人音版音乐五年级下册
《黄梅戏 对花》教学设计
【教材分析】
《对花》是黄梅戏《打猪草》里的选段。歌唱者以互相问答、对猜花名的方式比赛智能、传授知识、娱乐嬉戏。本课共有两段，分别唱春季和夏季的花，采用一问一答式，不断交叠。通过对《对花》的演唱让学生了解黄梅戏的风格特点，和基本戏曲知识（戏曲行当、演唱形式：对唱；）等加深学生对戏曲的喜爱和兴趣，并从中感受美、发现美、创造美。《音乐课程标准》指出：“通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力”。
【学情分析】
本课的教学对象是五年级学生，已掌握了演唱的初步技能，同时也具备初步的音乐感受和表现音乐的能力，他们对音乐兴趣浓厚，有较好的学习习惯和音乐素养，主要以形象思维为主，乐于参与各种音乐活动。我结合教材特点和学生实际开展教学。
【教学目标】
1.通过本课的学习，学生能体会戏曲的地方特色与情绪。在实践活动中体验与他人合作的快乐。
2.掌握对唱的演唱形式，了解表演唱，学会演唱《对花》，掌握基本的戏曲知识。
3.在“自主、合作、探究”这一新课程理念的指导下，培养学生对音乐的兴趣，发展学生的创造性思维，勇于创造，敢于表现，为终身喜欢音乐、学习音乐、享受音乐打下良好的基础。
【教学重难点】
重点：了解戏曲行当及片段演唱。
难点：用戏曲的发声方法演唱和身段表演。
【教学过程】
一、导入
1.走圆场。
在锣鼓经的背景音乐中，老师走圆场进场。
2.特色问好。
老师走圆场进课堂，在教学前采用戏腔问好：同学们好～
学生起立：老师好！
师：请坐，老师今天进场和问好的方式与平时有什么不同？
生：有戏曲的味道。
直接引入本课主题：黄梅戏。通过和学生互动，加上歌曲题材的特殊性，孩子们的兴趣一下子被激发出来。
二、新授
（一）戏曲知识
1.说说你知道的戏曲种类有哪些？
师：我们今天学习的内容就和戏曲有关。同学们想一想，你们知道的戏曲剧种有哪一些？
请学生举手回答。
京剧、越剧、豫剧、评剧，黄梅戏。
我们今天要学习的是我国的五大剧种之一黄梅戏。
2.关于黄梅戏你们了解到了哪些知识？
师问：同学们关于黄梅戏，老师在课前让大家搜集一些关于黄梅戏的知识，哪些同学可以举手回答？
“你们了解黄梅戏吗？知道它是哪儿的戏曲它的起源吗？”讲解黄梅戏的起源，边介绍边出示了其中几个关键词“黄梅戏”、“黄梅县（湖北）”、“采茶调”、“安庆”。
3.师小结黄梅戏特点。
4.介绍戏曲行当。
我们来回顾一下之前学过的戏曲行当有哪一些？
生、旦、净、丑。
5.主要剧目有《天仙配》、《女驸马》、《打猪草》等。
老师每个剧目用信息技术插入一个剧照，并现场表演唱一小段该剧目里的经典片段。
老师刚刚表演的是《天仙配》和《女驸马》里边儿的经典选段。接下来第三个剧目是我们今天要学习的《打猪草》。
（二）视频动画
1.我们今天要学的是黄梅戏的经典之作《打猪草》，同学们想不想知道它讲述了一个什么故事？
生：……
师：老师给大家准备了一段动画片，请看！
2.猜一猜。
下面是黄梅戏《打猪草》中的哪两个人物？
分别属于什么行当？
《打猪草》的服饰和化妆有何特点？
3.大家想知道金小毛和陶金花接下来去干什么吗？我们一起来看看。
播放动画片段。
师：金小毛和陶金花刚干什么去了？
生：对花。
我们今天要学的是《打猪草》里面的片段《对花》。
（三）读一读
学生戏腔朗读歌词。
音字对位学习歌词。
1.发了一颗（KUO）芽。
师：黄梅戏是安徽的主要地方戏曲剧种，用接近普通话的安庆官话演唱。
2.郎对花，姐对花，一对对到田埂下。
师：既然是戏曲，我们用戏腔的感觉读一读，跟着老师模仿一下。
大家学得有模有样，老师用戏曲特别的叫“好”方式为大家叫声“好”，大家说好不好？
生：好。
（四）练一练
以动作带旋律。
学一学印象最深的动作。
女：手持竹篮。
男：推磨。
我们来看看，动画《对花》里有两个经典动作，老师先来模仿陶金花的动作。
女同学模仿陶金花，男同学模仿金小毛。
师边唱边展示动作，同学们，老师刚几句变换一次方向？
生：……
师：注意眼随手走。
师问男生：陶金花们表现得好不好？（引出叫“好”，让学生把刚学的戏曲叫“好”现学现用。）
请坐！
我们来看看金小毛在干什么？
生：推磨。
师边唱边展示，学生模仿。
师：刚女生学习了手持竹篮的动作，男生学习了推磨的动作。所有同学起立跟着音乐，把动作合在一起练一练。
（五）唱一唱
刚这段旋律大家非常熟悉了，我们把这几句唱腔学一学。
听老师唱这几句，不同色块处，老师的声音有什么区别？
生：……
1.重点教唱。
2.师生合作。
老师想和金小毛们合作一下，所有男生扮演金小毛，老师扮演陶金花。再反之。
（六）装扮表演
老师想和全班同学把今天所学内容连起来唱一唱，老师唱第一句，你们按角色唱色块处。
1.挑选四名代表上台。
师：大家字正腔圆唱得特别好听，老师想选几名代表上台来。老师给他们装扮装扮，给大家展示一下，谁愿意上台表演？
2.换服装、化妆。
在4名代表和老师换戏曲服装的同时，其余同学起立，把所学内容合音乐，边唱边练。同学们，请起立！
生：……
师：同学们请坐！4名代表服装换好了，老师给他们画一个金小毛和陶金花的妆面，我们来看看他们的妆面有什么要求。
金小毛和陶金花年龄较小，他们的面部化妆都是在脸上稍稍涂些脂粉，淡淡勾画眉眼，看起来十分俊美可爱。
3.和音乐表演。
师：大家说他们的装扮美不美？
生：美～
师：我们合上音乐，把今天学的唱腔和动作完整的展现一次。
生：……
三、课堂小结
老师：通过这节课，我们了解了中国五大戏剧之一——黄梅戏，还感受了这美妙动听的曲调唱腔。我希望大家能喜欢并倡导更多的人来弘扬民族音乐，传承戏曲文化。
拓展延伸：
师：同学们，今天我与你们一起学习非常的开心，看得出大家也有不少的收获。通过这节课，我们了解了中国五大戏剧之一黄梅戏，大家可以课后去听一听。在今后学习中你们还将接触到我国更多的戏曲选段。
鼓励学生课后去了解戏曲文化，让音乐从生活中来，到生活中去。让学生热爱祖国的民间音乐文化。
【板书设计】
走进戏曲——黄梅戏
《打猪草》选段
《对花》
京剧 评剧 越剧 豫剧 黄梅戏