人音版（简谱）五年级下册 第1课 春景 春雨蒙蒙地下 教案

人音版音乐五年级下册
《演唱 春雨蒙蒙地下》教学设计
【教材分析】
本课重在体现以人为本，以学生发展为中心的新教育观，重视合作与共处意识的培养，训练学生的合唱能力。本课原是一首电影插曲，因其词曲俱佳，逐渐成为一首独立的童声合唱歌曲，歌词十分简洁，却又十分优美，本课是第二课时，主要是解决和声的问题的同时还要让学生在欣赏春雨的美景时感受春雨的画面美，在模仿春雨的声音时感受春雨的声音美，在唱春雨时感受歌曲的旋律线条美和歌词美。从而唤起情感上的共鸣，让学生从心灵深处接受了美的教育和美的熏陶，进而激发他们去热爱美，追求美。
【学情分析】
我校五年级有四个班，每个班都达到50几人，学生们较活泼好动，乐于思考，善于学习，音乐兴趣比较浓厚。在一些日常的演唱课、欣赏课上还是比较轻松，但是由于合唱的艺术形式需要一些专业性比较强的音乐素养能力，所以在合唱练习上还是比较缺失，例如孩子平时的聆听的习惯没有养成好，容易自己唱自己的，没有注意聆听和配合。另外在演唱方法的不到位，导致学生在演唱高难度合唱的时候更加暴露基本功的一些问题，，例如气息不够，声音位置无法持续性保持等，所以在这节课当中会着重训练这些方面。
【教学目标】
1.引导学生感受歌曲中春天的美，能用优美的声音表达歌曲情感，并抒发热爱春天的热爱。
2.指导学生用正确气息方法和声音位置来演唱歌曲。
3.充分发挥学生的艺术想象和创造力，培养音乐感受能力，通过对伴奏节奏的改编，增强学生的创新意识与创造精神。
【教学重难点】
重点：1.引导学生感受歌曲的内在美，能用优美舒展的歌声表达歌曲情感，并抒发热爱春天、热爱生命，热爱生活的真挚感情。2.指导学生用连贯，平稳的气息唱出优美舒展的旋律，做到声部和谐统一、音量均衡。
难点：充分发挥学生的艺术想象和创造力，培养音乐感受与鉴赏的能力。保持学生对音乐的兴趣，培养学生的综合能力。
【教学方法】
1.用剪贴画贴出课题和春雨的景色。
2.在节奏创编环节，学生的创作节奏可以板书在黑板上。
【教学过程】
一、情境导入（感受春雨）
师：春天到了，万物生长，小植物们经过漫长的冬天都渴坏了，春雨贵如油，快拿起你们手上的雨声筒来下一场春雨吧！
生：好！
师：春雨淅沥淅沥地下了起来，小花小草都高兴极了，迫不及待的发芽、生长……慢慢地，雨停了。
师：经过春雨的滋润，大自然变得活跃起来，你看嫩芽在破土而出，来，跟着它们我们一起来动一动！
（PPT播放《春夜喜雨》老师带学生热身）
师：好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声。这真是一场及时雨，听完这首歌，你们脑中浮现出哪些美好的画面？
生：有了春雨的滋润，花儿开了，草儿绿了 ，真是太美了！
师：是的，我们上一节课学习了《春雨蒙蒙的下》，现在我们一起来复习，请在演唱时注意切分音节奏、弱起小节和同音连线哦，描写春雨声音的乐句，请大家聆听！
二、呼吸雨后空气（呼吸练习）
师：同学们唱的很好，听得也很认真，老师邀请你们参加春天的音乐会,好吗？
生：好！
师：首先良好的呼吸少不了，请大家闭上双眼想象，雨后空气多么清新，是不是有泥土的味道？一起si---。再想象空气中是不是有淡淡的青草的味道？一起si----。最后你闻到了淡淡的花香吗？一起si----。
师：缓吸缓呼大家做得很好，现在一起来 急吸急呼，想象春雨落下来那种轻快而又有弹性的声音。sisisisi。
师：加大难度，老师来给大家出示几种呼吸方法，你们来看看这种方法和歌曲里哪个乐句最配呢？
师：第一种（四分音符）
生：和“春雨蒙蒙的下”这一句。
师：回答的非常好，我们一起跟着这句音乐来练习一下。
师：第二种（连续八分音符）
生：这种很有弹性，和“刷刷刷刷”这一句。
师：那我们来做一下，注意腰腹部的弹性哦
师：第三种（全音符）
生：和“绿了河边的杨柳，红了村前的杏花”这句，因为很连贯。
师：你真是善于观察，我们一起来练习吧。
师：能完整的做一遍吗？
生：好！
春雨的声音-声音和和声训练
师：现在气息不错，声音和和声也得再进步哦，让我们来练习这条三度模进练习。（练习好后可以间隔一小节轮唱，这样会达到三度叠加的和声效果）
师：同学们唱的真好，现在练习和声，请大家在唱的时候带上柯尔文手势哦！（在演唱时，需要留意学生的音准，让他们耳朵养成聆听对方声部的好习惯）
师：现在来看我们的练声曲，大家加油哦！
三、唱春雨---合唱乐句
师：同学们的基础练习真是太棒了，现在我们一起来学习本曲的合唱部分，先想象春雨下的时候是不是有落在高处还有低处的，像奏出了和声吗？请看大屏幕。（先出示视频，后出示曲谱）
师：请大家先来唱第一段描写春雨的声音。（先找音准，从长音往短音之间的过渡，先唱谱曲，再唱词）
师：唱的太棒了，接下来是结束句，请大家感受一下这句和前面那句有什么不同？（先找音准，从长音往短音之间的过渡，先唱谱曲，再唱词）
生：雨越来越小了。
师：那我们一定要把这种感觉带进去演唱哦！
师：春雨多美，现在我们来完整的把这首歌演唱一遍！
四、奏春雨---为春雨伴奏
师：你们唱的很动听，但老师总是觉得少了点什么？
生：如果能有乐器为歌曲伴奏那就更好了！
师：爱音乐的你让老师很喜欢，老师今天给大家带来两种乐器，三角铁和沙筒（简单的介绍其使用方法和聆听乐器的声音）。
师：为哪里伴奏而不会影响唱歌呢？
生：刷刷刷刷后面春雨的回声。
师：太棒了，大家一起来为这一句伴奏吧！拿起你们手上的雨声筒，听音乐和我一起来！
师：看样子难不倒你们，有谁愿意拿沙筒和三角铁一起来！（随机挑选三个孩子）
五、创编节奏---编春雨
师：同学们真是好的乐手，你们还能想到什么节奏能够来伴奏这一句吗？
生：还可以使用（前八后四、切分、后附点）节奏来为这一句伴奏！（把学生说的节奏板书在黑板上）
师：太厉害了，那我们 一起来试试吧！（引领学生都尝试，选出最受欢迎的创编小能手）
六、完整表演---颂春雨
师：没想到同学们创作能力也这么厉害，音乐会马上就要开始了，你们准备好上台了吗？
生：准备好了！
师：全体起立，拿好你们的乐器，演唱的时候一定要看指挥，唱出你们最动听的歌声哦！
七、课堂小结
师：谢谢小演员们，今天的演出非常成功，瞧，春雨过后，草长莺飞，花红柳绿，真美。但是老师觉得春天虽美，你们的和声更美。最后请大家在这充满希望的歌声中，踏着春天的脚步走出教室。下课！