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人教部编版九年级上册语文第二单元第7课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的一封信》同步试卷
一、单选题
1．下面划线字的注音完全正确的一项是（ ）
A．劫（jié）掠 箱箧（jiá） 赞誉（yù）
B．野蛮（mán） 珐（fǎ）琅 瓷（cí）器
C．瞥（piě）见 惊骇（hài） 晨曦（xī）
D．耗（hào）费 行窃（qiè） 缀（zhuì）满
【答案】D
【知识点】常用字字音；形近字字音
【解析】【分析】A项，“箧”应读“qiè”；
B项，“珐”应读“fà”；
C项，“瞥”应读“piē”；
D项，正确。
故答案为：D
【点评】本道题考查对重点字的读音掌握程度，解答本题首先要拿准注音字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。
2．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．他非常虚心，经常向老师请教，有时为一个问题甚至要跑十几里路，他这种刻苦学习、不耻下问的精神，真值得我们好好学习。
B．他学习十分刻苦，值得每个同学效尤。
C．为了防止今后再发生类似的恶性事故，有关部门进一步提高了安全生产措施。
D．因为关爱，我们的社会时时流淌着爱的暖流，处处播撒着爱的阳光，人人收获着爱的果实。
【答案】D
【知识点】就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信；搭配不当；用词不当
【解析】【分析】此题考查句子的语病。A项用词不当，“不耻下问”意思为不以向不如自己的人请教为耻辱，这里向老师请教，所以不合适。B项用词不当，“效尤”是
仿效坏的行为，这里指好的方面，褒贬不分，C项词语搭配不当，把“提高”改为“完善”。
【点评】此题考查句子的语病。做此类题，要注意用词不当，搭配不当，关联词使用不当，还有成分残缺，成分累赘等常见病句类型。
3．下列句子语言表达得体的一项是（ ）
A．这本书共收录了我们文学社成员的150篇大作，是我们三年来的智慧结晶，对我们来说意义非凡。
B．生日那天，面对朋友们送来的礼物，王磊感动地说：“既然大家这么真诚，那我只有笑纳了。”
C．你出身贫寒，家慈好不容易把你养育成人，她辛苦了一辈子，你现在应该好好孝敬她。
D．报刊记者最后解释说：“因为消息多数来自民间渠道，故难免有不实之处，还望各位海涵。”
【答案】D
【知识点】就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信；语言得体
【解析】【分析】A项“大作”有些夸大其词，用语不得体，B项“笑纳”一词的意思为： 套语，用于请人收下自己的礼物 ，这里是自己收下别人的礼物，这样与原句意思不符，C项 家慈(jiā cí)：又称"家母"。是在别人面前对自己母亲的谦称，而本题是在别人的面前说别人的母亲，所以与原句意思不符。
【点评】此题考查用语的得体。做此类题，要注意说话的对象和场合，还要注意用语委婉得体，清楚连贯准确。
4．下面句子标点符号有误的一项是（ ）
A．一共只有七根火柴，他却数了很长时间。数完了，又向卢进勇望了一眼，意思好像说：“看明白了？”
B．女主人不好意思地说：“您的……心意我们领了，我们以后一定……”
C．我以为言就是花的香气，行就是花的形象和花期的久暂。
D．啊，小桃树啊！我该怎么感激你，你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？
【答案】C
【知识点】标点符号的正确使用；问号；引号；省略号；就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
【解析】【分析】考查学生对标点符号的运用能力，要求学生首先要掌握常见标点符号的基本用法，然后结合例句识记标点符号的特殊用法，最后结合语境分析标点符号运用是否恰当。
C项的标点符号使用有误，应该把“言”字和“行”字分别加上双引号，以此表示强调。
故答案为：C。
【点评】本题考查拟写标点符号运用的正误。答题时应注意，准确掌握标号和点号的作用和适用范围，根据句意和词语间关系，对使用情况辨析正误。
5．填写关联词都正确的是（ ）
当我们逐渐成长起来之后，我们便也逐渐形成了对这个世界的看法，它_______来自于阅读，_______来自于直接经验。_______我们依然热爱阅读，_______依然对阅读保持信赖，便会自觉去芜存精，选择那些真正的好书。
A．虽然 更 假如 或者
B．因为 也 只要 并且
C．不仅 更 假如 并且
D．不仅 也 只要 或者
【答案】C
【知识点】递进关系；假设关系；就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
【解析】【分析】填什么关联词语是分句之间的根本关系决定的，分句之间的根本关系是什么，就填什么关系的关联词语。如“来自于阅读”与“来自于直接经验”两个分句之间的根本关系是递进关系，所以前后空分别填“不仅、更”。“我们依然热爱阅读”与“便”构成假设关系，所以填“假如”。“我们依然热爱阅读”与“依然对阅读保持信赖”两个分句之间的根本关系是选择关系，所以填“或者”。
故答案为：C。
【点评】本题考查学生正确使用关联词语的能力。答题时应注意，从语境、语法、常识、固定搭配等有机结合综合考虑，观察语境后斟酌词义选择。
6．下列划线成语使用不正确的一项是（ ）
A．在数字阅读带给人们轻松愉快的享受之时，传统阅读留给人们的文化韵味和思想深度是否会荡然无存？
B．太和殿是最富丽堂皇的建筑，人们称它为“金密殿”，是皇帝举行大典的地方。
C．老一辈无产阶级革命家的丰功伟绩永远值得我们缅怀。
D．这类道不拾遗、夜不闭户之事，在我们村可是独一无二，不足为奇的。
【答案】D
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】A项，荡然无存：空荡荡的什么东西也不存在了。使用正确。
B项，富丽堂皇：多形容建筑物宏伟华丽或场面盛大、豪华。也形容文章辞藻华丽。使用正确。
C项，丰功伟绩：伟大的功绩。使用正确。
D项，独一无二：没有相同的；没有可以相比的。与“不足为奇”矛盾，可改为“司空见惯”。
故答案为：D
【点评】本题考查成语的准确运用，注意结合语境考虑成语的词义、词语范围、感彩是否运用恰当，是否有书面语和口语之别，用筛选法或淘汰法得出正确答案。本题考查学生成语的准确运用，注意结合语境揣摩是否准确。
7．同学们看到了陈列在圆明园展览馆里的“雨果的一封信”（即本课所学）。看过这封信，同学们纷纷在微信群里发表感想。下面是四位同学分别写下的感受，其中修辞手法或词语使用不恰当的一项是（ ）
A．烧名园，掠珍宝，恬不知耻两强盗；作书信，斥罪行，仗义执言一作家。
B．面对焚烧圆明园的卑劣行径，雨果没有一点儿奴颜媚骨，表现了凛然正气。
C．读过雨果的这封信，我们仿佛仍能感受到圆明园在哭泣，在流血，在控诉。
D．圆明园遗址是侵略者给我们留下的课堂，它让我们永远铭记历史，勿忘国耻。
【答案】B
【知识点】近义成语适用范围对象辨析；比喻；拟人；对偶
【解析】【分析】A.使用对偶的修辞手法，使用正确。
B.“奴颜媚骨”形容卑躬屈膝献媚讨好的样子。用在这里不合语境。
C.使用拟人的修辞手法。使用恰当。
D.运用了比喻的修辞手法，使用恰当。
故答案为：B
【点评】本题考查使用成语和修辞手法的能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。常用修辞方法有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、对比、反语等，答题时要结合语言环境判断使用的修辞手法是否正确。
8．将①—④句填在横线上，顺序最恰当的一项是（ ）
沿池环水四周，新筑一道长约600多米的环池路。_____________还有那修复完美的明代遗迹“临流亭”，四周环水，兀立池中，游客观望，感念不忘。
①形态各异的飞禽雕塑，浮游水面
②水上画舫往返，笑声朗朗
③路面铺设的鹅卵石，在碧波辉映下，色彩鲜艳，晶莹闪烁
④路边垂柳依依，清风送爽
A．③④②① B．④②③① C．③④①② D．④③①②
【答案】C
【知识点】句子排序；根据语境补写句子；就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
【解析】【分析】补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。排序是中考语文命题的一项常考内容。句子顺序是否正确，直接关系到一个人说话和写作的水平。前一句说“环池路”，③句紧承写路面，④句写路边杨柳，①句写水面，②句写水上画舫，按照视线由近及远的顺序排列。
故答案为：C。
【点评】本题考查补写句子和排序。答题时应注意，补写要和前后句子自然衔接，意思连贯，四个句子按照内在的规律排列，根据景物的空间顺序排列。
二、填空题
9．根据拼音写出相应词语
（1）对圆明园进行了大规模的劫掠，zānɡ wù 由两个胜利者均分。
（2）从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于dànɡ rán wú cún 。
（3）丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了xiānɡ qiè 。
（4）将受到历史zhì cái 的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。
【答案】（1）赃物
（2）荡然无存
（3）箱箧
（4）制裁
【知识点】汉字或汉字拼音；就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
【解析】【分析】根据语境用普通话读准拼音。书写词语注意形声字、同音字、形近字的特点判断汉字的写法，不要写错字，如：（1）“赃”易错写成“脏”（2）“箧”易错写成“惬”（3）“裁”易错写成“载”。
【点评】先用普通话读准拼音，然后根据语境写词语，注意理解词义，写作时要注意区别形声字、同音字、形近字。
10．文学常识填空。
书信的开头要有 ，结尾要有 、 ，结尾最好有敬祝语。
【答案】称呼；写信人的姓名；日期
【知识点】就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
【解析】【分析】这是对书信格式的考查。一般书信由六个部分构成。这六个部分分别是：称呼、问候、正文、敬祝语、署名、日期。具体格式要求是这样的：称呼——写一封信，先要把收信人的称呼顶格写在书信第一行，再在后面加上冒号，表示下面有话要说；问候语——问候语要写在称呼的下一行，左起空两格，它可以独立成为一段；正文——正文一般分为连接语、主体文、总括语三个部分，每一个部分开头都应另起一行，空两格落笔；敬祝语——敬祝语是表示致敬或祝贺一类的话，如“此致”、“祝”等，它可以紧接着正文写，也可以独占一行，空两格写，在写与“此致”和“祝”相配套的“敬礼”、“健康”一类表示祝愿的话语时，一般要另起一行顶格写；署名——写完信之后，在信的右下角写上写信人的姓名叫做署名，在署名的前面一般还要加上合适的称谓，如“朋友”、“兄弟”，“学生”“下属”等；日期——写信的日期可写在署名的后边，也可以另起一行。
【点评】这道题考查学生识记文学、文化常识的能力。随着科技的发展，通讯技术的普及，书信越来越少，但书信作为传统的交往、交流形式，还需要重视起来，了解书信的要求。再就是，能够欣赏用书信写的名篇佳作，体味其中自然流溢的文学、思想的芳香。
三、现代文阅读
11．阅读下面的文字，回答问题。
①有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物，另一个强盗放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。他们对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。我们看到，这整个事件还与额尔金的名字有关，这名字又使人不能不忆起巴特农神庙。从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱筐。他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。这就是这两个强盗的故事。
②我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。
③将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。不过，我要抗议，感谢你给了我这样一个抗议的机会。治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。
④法兰西吞下了这次胜利的一半赃物，今天，帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国，那才是真正的物主。
⑤现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。
⑥先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。
（1）请用简洁的语言概括第①段的主要内容。
（2）第②段运用了什么修辞手法？有什么作用？
（3）如何理解“治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗”这句话的含意？
（4）从选文中可以看出雨果具有什么样的品质？
【答案】（1）英法联军（或“两个强盗”）劫掠、焚毁了圆明园。
（2）反语。所谓“文明”其实是野蛮，是对人类文明的掠夺和毁灭；而所谓“野蛮”，才是人类文明之所在。两词形成鲜明的对比，增强了文章的讽刺性，使对英法联军的揭露更深刻，批判更有力。
（3）“治人者”指英法政府，“治于人者”指英法人民。这句话突出强调了对圆明园进行劫掠、焚毁是英法政府犯下的罪行，将受到历史制裁的是英法政府而不是英法人民，表达了作者对英法政府的强烈不满。
（4）具有正直、公正、无私的高尚品质和人道主义精神。
【知识点】概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；反语
【解析】【分析】（1）在通读文段内容的基础上，按照“什么人做了什么事”的格式进行概括即可。
（2）从“文明人”与“野蛮人”的表述可以看出句中用了反语的修辞手法，反语的作用是产生幽默感与讽刺性，有时比正说更有力量，结合相关内容回答即可。
（3）解答此题，应注意区分“治人者”与“治于人者”，揣摩作者对两者的态度的不同和想要表达的情感。
（4）雨果敢于正视英法劫掠圆明园的事实，勇于批判劫掠者，明确表达自己的观点，反映了雨果正直、公正、不顾个人安危的高尚品质和人道主义精神。
故答案为：⑴ 英法联军（或“两个强盗”）劫掠、焚毁了圆明园。
⑵ 反语。所谓“文明”其实是野蛮，是对人类文明的掠夺和毁灭；而所谓“野蛮”，才是人类文明之所在。两词形成鲜明的对比，增强了文章的讽刺性，使对英法联军的揭露更深刻，批判更有力。
⑶ 治人者”指英法政府，“治于人者”指英法人民。这句话突出强调了对圆明园进行劫掠、焚毁是英法政府犯下的罪行，将受到历史制裁的是英法政府而不是英法人民，表达了作者对英法政府的强烈不满。
⑷ 具有正直、公正、无私的高尚品质和人道主义精神。
【点评】⑴本题考查概括事件的能力。答题时要找到事件的几个要素：时间、地点、人物、事件、结果。然后按照人物+事件的模式进行概括即可。
⑵本题考查学生对修辞手法的判断和重点语句的赏析能力。修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比、对偶、对比等，要求学生在平时的学习掌握常见修辞的定义及其标志，做题时注意仔细区分。答题的一般形式是：修辞判断+如何使用该修辞+怎样表现主题。
⑶本题考查赏析散文句子内涵的能力。解答此题要在理解句子字面意思的基础上，结合文章的内容与主旨，分析出其深层内涵。
⑷本题考查分析人物形象的能力。人物形象是指人物的性格特征和精神品质，而不是指外表特征。从人物的具体行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等方面进行分析：也可以描写人物所使用的正面、侧面描写、细节描写等进行分析；还可以从文章所使用的写作手法，如对比、衬托等方面分析，更要抓住文章中抒情和议论语句来分析人物的性格特点。
12．阅读下文，回答问题
舍弃，也是一种尊严
叶匡政
流失在海外的圆明园十二生肖兽首铜像，目前已经回归了牛、猴、虎、猪、马五件。佳士得公司今日宣布，在法国的一场拍卖会上将出现鼠首和兔首，它们的总价可能会拍卖到2亿元人民币。对此，中方专家认为都“无异于打劫”，网上新闻一出更是引起了无数中国网民的愤怒。
自从中国有了回购文物的专项基金，尤其传出重建圆明园的设想后，当年英法联军所抢的那些圆明园遗物，身价就像打了鸡血般飙升。强盗们似乎磨圆了身上的棱角，纷纷变成了艺术家的后代，想在拍卖市场上与被抢者握手言欢。没有道歉与愧疚，也不要愤怒和哀怨，只要白花花的银子。
强盗打的终究是强盗的算盘。100多年前，英法联军抢走了那些有工艺价值的铜宝贝，100年后的今天，强盗的后代们却要以貌似文明的方式去拍卖它们，再从中国人头上大肆掠夺一次。
据统计，1840年以来由于战争、盗掘、不正当贸易等，至少有超过1000万件中国文物流失海外，其中国家一二级文物达100余万件。中国是文物流失大国，所以早早就加入了《关于被盗或非法出口文物公约》，与多个国家签署双边协定：任何因战争等原因而被抢夺或丢失的文物都应归还，无时间限制。因为这个公约，2005年，被英法联军当作战利品的天津塘沽大钟，终于归还给天津。由于并不是所有国家都签订了这个公约，所以流失海外的文物拍卖的情况仍在频繁发生。
自中国启动国宝工程回购流失文物后，中国文物的行情就一路看涨。于是出现了几年前只值几百万元的兽首，今年竟被喊出了亿元天价。被抢劫是一种耻辱，同样挨宰也是一种耻辱。如果流失的文物被我们花巨资买回来了，即使我们把它们重新捧在手心，供在了博物馆中，也没有了那种失而复得的好心情。
单拿圆明园兽首来说，我们更应该通过外交途径来索回，让抢劫者们如何拿走的，再如何送回来。虽然此举难度甚大，但我们还是要一直保持这种索回的权利和姿态。假如一时难以追讨回来，不如索性让他们就像圆明园废墟那样，保持着一种缺憾。我想，无论这些文物流失在何方，它们身上铭刻的中国印记不会变，它被抢走的历史记忆不会变，它来自圆明园的这个事实不会变。只要我们真实与满怀诚意地面对历史了，屈辱也能成为一种爱国的力量。
因为爱，所以舍弃，这样的姿态也体现了一个民族的尊严。
（1）全文表达了作者的什么观点？
（2）“强盗打的终究是强盗的算盘”中的两个“强盗”，各指什么？
（3）结合全文，说说“因为爱，所以舍弃，这样的姿态也体现了一个民族的尊严”的具体含义。
（4）结合全文，说说面对“中国启动国宝工程回购流失文物”这件事情，我们应该采取什么态度。
【答案】（1）舍弃，也是一种尊严。
（2）前者指100多年前，英法联军抢走了圆明园中那些有工艺价值的铜宝贝；后者指100年后的今天，强盗的后代们却要以貌似文明的方式去拍卖它们，再从中国人头上大肆掠夺一次。
（3）侵略者掠夺了我们的国宝，这是我们的耻辱，我们不应该忘记，但我们不能遭受第二次掠夺。兽首的天价拍卖，无异于侵略者对我们的第二次掠夺，只不过这次是披着文明的外衣进行的。在没有更好的办法追讨回来的情形下，我们只有舍弃，保持着一种缺憾，维护民族尊严。
（4）①继续加入《关于被盗或非法出口文物公约》；②应该通过外交途径来索回流失文物，让抢劫者们如何拿走的，再如何送回来；③满怀诚意地面对历史，坚决不上“强盗打的终究是强盗的算盘”的当。
【知识点】根据文中某一内容谈观点；就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信；概括提炼议论文论点；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【分析】（1）这篇文章首先由流失在海外的圆明园鼠首和兔首将会拍到天价的事情写起，然后写当时的背景：自从中国有了回购文物的专项基金，尤其传出重建圆明园的设想后，强盗们就妄想趁此再狠狠地宰中国一刀，但我们不要做被宰的羔羊，我们应该通过外交途径来索回那些文物，假如一时难以追讨回来就留着一种缺憾，从而论证了舍弃，也是一种尊严的道理。因此，全文表达了作者的观点是：舍弃，也是一种尊严。
（2）在熟悉文本的基础上，找到答题区域，并从中筛选出符合题意要求的答案。认真阅读文章第三段，这一段首先表明观点，然后分别叙述100多年前和100年后的今天强盗们如何打强盗的算盘。因此，第一个“强盗”指100多年前，英法联军抢走了圆明园中那些有工艺价值的铜宝贝；第二个强盗指100年后的今天，强盗的后代们却要以貌似文明的方式去拍卖它们，再从中国人头上大肆掠夺一次。
（3）结合本文内容及主旨分析，我们爱自己的国家，当然也爱中国的一草一木，流落在中国的文物我们就像走失的孩子一样，我们非常渴望它们能早日回归中国，但如果这是以另外一种形式回归，这让中国人难以接受，与其再次受人掠夺，还不如舍弃，因为目前还没有更好的办法让这些文物通过正常途径回归。这样做，也体现了一个民族的尊严。
（4）结合全文内容分析，从“中国是文物流失大国，所以早早就加入了《关于被盗或非法出口文物公约》，与多个国家签署双边协定：任何因战争等原因而被抢夺或丢失的文物都应归还，无时间限制。因为这个公约，2005年，被英法联军当作战利品的天津塘沽大钟，终于归还给天津”可以看出，我们要继续加入《关于被盗或非法出口文物公约》；从“单拿圆明园兽首来说，我们更应该通过外交途径来索回，让抢劫者们如何拿走的，再如何送回来。虽然此举难度甚大，但我们还是要一直保持这种索回的权利和姿态 ”可以看出，我们应该通过外交途径来索回流失文物，让抢劫者们如何拿走的，再如何送回来；从“无论这些文物流失在何方，它们身上铭刻的中国印记不会变，它被抢走的历史记忆不会变，它来自圆明园的这个事实不会变。只要我们真实与满怀诚意地面对历史了，屈辱也能成为一种爱国的力量 ”可以看出我们应该满怀诚意地面对历史，坚决不上“强盗打的终究是强盗的算盘”的当。
【点评】（1）本题考查概括议论文中心论点的能力。论点应满足三点：①作者的观点；②明确的判断；③完整的句子。议论文的论点位置有三处：题目、开头、结尾，论点的出现在文中往往有标志性词语，如：“可见”“所以”“总之”“我觉得”“我认为”等。有些还需要根据文章内容去概括。本文题目就是中心论点。
（2）本题考查理解文章关键语句的能力。本题比较容易，在熟悉文本的基础上，找到答题区域，并从中筛选出符合题意要求的答案即可。
（3）本题考查分析文章句子内涵的能力。解答此题要在理解句子字面意思的基础上，结合文章的内容与主旨，分析出其深层内涵。
（4）本题考查结合文章内容表达观点的能力。答题时要在理解文章内容的基础上再结合具体内容表达观点，注意观点一定不要脱离文章内容和主旨。
四、综合题
13．学习本课后，你所在的班级准备开展以“圆明园的昨天和今天”为主题的综合性实践活动。请你积极参与并完成以下任务。
（1）你所在的小组准备围绕该主题出一期黑板报，假如你是负责人，你将策划哪些内容？
（2）请为下面新闻拟写标题。（15字以内）
据圆明园相关负责人介绍，为了推动公众考古的发展，也为了让公众更深入地了解圆明园的遗址考古和保护工作，今天，圆明园首次尝试在新媒体上直播远瀛观遗址考古现场，并通过实时互动，让更多人了解考古发现和考古知识，进一步传播历史文化，让公众走近文化遗产，也让文化遗产融入大众的生活。
今后，圆明园还将继续开展公众考古活动，并以多种多样的形式进行传播。
（3）“中国政府拟斥资4.6亿元重修圆明园”，这一消息见报后，引起了广大网友的热议。围绕“圆明园是否重建”这一话题，同学们也纷纷发表了意见。你是怎么认为的？请发表你的看法。
甲：圆明园应该重建，让国人一睹昔日圆明园的风采，增强民族自豪感！
乙：圆明园不应该重建，要让后人牢记这段沉痛的历史，以史为鉴，催人奋进！
【答案】（1）①展示圆明园曾经的辉煌；②陈述帝国主义对圆明园的暴行；③呈现圆明园的残垣断柱；④对圆明园未来的寄托。
（2）圆明园遗址考古首次进行网络直播
（3）【示例一】圆明园应该重建。埃及有金字塔，罗马有斗兽场，我们中国不能没有圆明园！
【示例二】圆明园不应该重建。让圆明园的断壁残垣，时刻警示国人，不要忘记那一段沉重的历史。
【知识点】新闻概括；活动设计；见解表述；就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
【解析】【分析】此题考查综合性学习。（1）此题可围绕圆明园过去的辉煌，后来的残垣断壁，还有统治者的罪恶行径的列举，用文字形式呈现，还可以配以图片。
（2）此题考查新闻标题的拟写。通读短文后，概括短文大意，一般可概括为什么人在什么时间或什么地点干什么。
（3）此题考查个人的认识。此题答案不是唯一的，先表述自己的观点，然后分析其理由。
【点评】此题考查综合性学习。（1）此题考查活动的策划。做此类题，要围绕活动主题，寻找有关圆明园相关的材料，历史故事，图片等。
（2）此题考查新闻标题的拟写。做此类题，要掌握概括新闻的主要内容的方法。
（3）此题考查个性化认识。做此类题，要做到有理有据，言之有理，语意连贯，观点明确。
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人教部编版九年级上册语文第二单元第7课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的一封信》同步试卷
一、单选题
1．下面划线字的注音完全正确的一项是（ ）
A．劫（jié）掠 箱箧（jiá） 赞誉（yù）
B．野蛮（mán） 珐（fǎ）琅 瓷（cí）器
C．瞥（piě）见 惊骇（hài） 晨曦（xī）
D．耗（hào）费 行窃（qiè） 缀（zhuì）满
2．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．他非常虚心，经常向老师请教，有时为一个问题甚至要跑十几里路，他这种刻苦学习、不耻下问的精神，真值得我们好好学习。
B．他学习十分刻苦，值得每个同学效尤。
C．为了防止今后再发生类似的恶性事故，有关部门进一步提高了安全生产措施。
D．因为关爱，我们的社会时时流淌着爱的暖流，处处播撒着爱的阳光，人人收获着爱的果实。
3．下列句子语言表达得体的一项是（ ）
A．这本书共收录了我们文学社成员的150篇大作，是我们三年来的智慧结晶，对我们来说意义非凡。
B．生日那天，面对朋友们送来的礼物，王磊感动地说：“既然大家这么真诚，那我只有笑纳了。”
C．你出身贫寒，家慈好不容易把你养育成人，她辛苦了一辈子，你现在应该好好孝敬她。
D．报刊记者最后解释说：“因为消息多数来自民间渠道，故难免有不实之处，还望各位海涵。”
4．下面句子标点符号有误的一项是（ ）
A．一共只有七根火柴，他却数了很长时间。数完了，又向卢进勇望了一眼，意思好像说：“看明白了？”
B．女主人不好意思地说：“您的……心意我们领了，我们以后一定……”
C．我以为言就是花的香气，行就是花的形象和花期的久暂。
D．啊，小桃树啊！我该怎么感激你，你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？
5．填写关联词都正确的是（ ）
当我们逐渐成长起来之后，我们便也逐渐形成了对这个世界的看法，它_______来自于阅读，_______来自于直接经验。_______我们依然热爱阅读，_______依然对阅读保持信赖，便会自觉去芜存精，选择那些真正的好书。
A．虽然 更 假如 或者
B．因为 也 只要 并且
C．不仅 更 假如 并且
D．不仅 也 只要 或者
6．下列划线成语使用不正确的一项是（ ）
A．在数字阅读带给人们轻松愉快的享受之时，传统阅读留给人们的文化韵味和思想深度是否会荡然无存？
B．太和殿是最富丽堂皇的建筑，人们称它为“金密殿”，是皇帝举行大典的地方。
C．老一辈无产阶级革命家的丰功伟绩永远值得我们缅怀。
D．这类道不拾遗、夜不闭户之事，在我们村可是独一无二，不足为奇的。
7．同学们看到了陈列在圆明园展览馆里的“雨果的一封信”（即本课所学）。看过这封信，同学们纷纷在微信群里发表感想。下面是四位同学分别写下的感受，其中修辞手法或词语使用不恰当的一项是（ ）
A．烧名园，掠珍宝，恬不知耻两强盗；作书信，斥罪行，仗义执言一作家。
B．面对焚烧圆明园的卑劣行径，雨果没有一点儿奴颜媚骨，表现了凛然正气。
C．读过雨果的这封信，我们仿佛仍能感受到圆明园在哭泣，在流血，在控诉。
D．圆明园遗址是侵略者给我们留下的课堂，它让我们永远铭记历史，勿忘国耻。
8．将①—④句填在横线上，顺序最恰当的一项是（ ）
沿池环水四周，新筑一道长约600多米的环池路。_____________还有那修复完美的明代遗迹“临流亭”，四周环水，兀立池中，游客观望，感念不忘。
①形态各异的飞禽雕塑，浮游水面
②水上画舫往返，笑声朗朗
③路面铺设的鹅卵石，在碧波辉映下，色彩鲜艳，晶莹闪烁
④路边垂柳依依，清风送爽
A．③④②① B．④②③① C．③④①② D．④③①②
二、填空题
9．根据拼音写出相应词语
（1）对圆明园进行了大规模的劫掠，zānɡ wù 由两个胜利者均分。
（2）从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于dànɡ rán wú cún 。
（3）丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了xiānɡ qiè 。
（4）将受到历史zhì cái 的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。
10．文学常识填空。
书信的开头要有 ，结尾要有 、 ，结尾最好有敬祝语。
三、现代文阅读
11．阅读下面的文字，回答问题。
①有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物，另一个强盗放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。他们对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。我们看到，这整个事件还与额尔金的名字有关，这名字又使人不能不忆起巴特农神庙。从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱筐。他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。这就是这两个强盗的故事。
②我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。
③将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。不过，我要抗议，感谢你给了我这样一个抗议的机会。治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。
④法兰西吞下了这次胜利的一半赃物，今天，帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国，那才是真正的物主。
⑤现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。
⑥先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。
（1）请用简洁的语言概括第①段的主要内容。
（2）第②段运用了什么修辞手法？有什么作用？
（3）如何理解“治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗”这句话的含意？
（4）从选文中可以看出雨果具有什么样的品质？
12．阅读下文，回答问题
舍弃，也是一种尊严
叶匡政
流失在海外的圆明园十二生肖兽首铜像，目前已经回归了牛、猴、虎、猪、马五件。佳士得公司今日宣布，在法国的一场拍卖会上将出现鼠首和兔首，它们的总价可能会拍卖到2亿元人民币。对此，中方专家认为都“无异于打劫”，网上新闻一出更是引起了无数中国网民的愤怒。
自从中国有了回购文物的专项基金，尤其传出重建圆明园的设想后，当年英法联军所抢的那些圆明园遗物，身价就像打了鸡血般飙升。强盗们似乎磨圆了身上的棱角，纷纷变成了艺术家的后代，想在拍卖市场上与被抢者握手言欢。没有道歉与愧疚，也不要愤怒和哀怨，只要白花花的银子。
强盗打的终究是强盗的算盘。100多年前，英法联军抢走了那些有工艺价值的铜宝贝，100年后的今天，强盗的后代们却要以貌似文明的方式去拍卖它们，再从中国人头上大肆掠夺一次。
据统计，1840年以来由于战争、盗掘、不正当贸易等，至少有超过1000万件中国文物流失海外，其中国家一二级文物达100余万件。中国是文物流失大国，所以早早就加入了《关于被盗或非法出口文物公约》，与多个国家签署双边协定：任何因战争等原因而被抢夺或丢失的文物都应归还，无时间限制。因为这个公约，2005年，被英法联军当作战利品的天津塘沽大钟，终于归还给天津。由于并不是所有国家都签订了这个公约，所以流失海外的文物拍卖的情况仍在频繁发生。
自中国启动国宝工程回购流失文物后，中国文物的行情就一路看涨。于是出现了几年前只值几百万元的兽首，今年竟被喊出了亿元天价。被抢劫是一种耻辱，同样挨宰也是一种耻辱。如果流失的文物被我们花巨资买回来了，即使我们把它们重新捧在手心，供在了博物馆中，也没有了那种失而复得的好心情。
单拿圆明园兽首来说，我们更应该通过外交途径来索回，让抢劫者们如何拿走的，再如何送回来。虽然此举难度甚大，但我们还是要一直保持这种索回的权利和姿态。假如一时难以追讨回来，不如索性让他们就像圆明园废墟那样，保持着一种缺憾。我想，无论这些文物流失在何方，它们身上铭刻的中国印记不会变，它被抢走的历史记忆不会变，它来自圆明园的这个事实不会变。只要我们真实与满怀诚意地面对历史了，屈辱也能成为一种爱国的力量。
因为爱，所以舍弃，这样的姿态也体现了一个民族的尊严。
（1）全文表达了作者的什么观点？
（2）“强盗打的终究是强盗的算盘”中的两个“强盗”，各指什么？
（3）结合全文，说说“因为爱，所以舍弃，这样的姿态也体现了一个民族的尊严”的具体含义。
（4）结合全文，说说面对“中国启动国宝工程回购流失文物”这件事情，我们应该采取什么态度。
四、综合题
13．学习本课后，你所在的班级准备开展以“圆明园的昨天和今天”为主题的综合性实践活动。请你积极参与并完成以下任务。
（1）你所在的小组准备围绕该主题出一期黑板报，假如你是负责人，你将策划哪些内容？
（2）请为下面新闻拟写标题。（15字以内）
据圆明园相关负责人介绍，为了推动公众考古的发展，也为了让公众更深入地了解圆明园的遗址考古和保护工作，今天，圆明园首次尝试在新媒体上直播远瀛观遗址考古现场，并通过实时互动，让更多人了解考古发现和考古知识，进一步传播历史文化，让公众走近文化遗产，也让文化遗产融入大众的生活。
今后，圆明园还将继续开展公众考古活动，并以多种多样的形式进行传播。
（3）“中国政府拟斥资4.6亿元重修圆明园”，这一消息见报后，引起了广大网友的热议。围绕“圆明园是否重建”这一话题，同学们也纷纷发表了意见。你是怎么认为的？请发表你的看法。
甲：圆明园应该重建，让国人一睹昔日圆明园的风采，增强民族自豪感！
乙：圆明园不应该重建，要让后人牢记这段沉痛的历史，以史为鉴，催人奋进！
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】常用字字音；形近字字音
【解析】【分析】A项，“箧”应读“qiè”；
B项，“珐”应读“fà”；
C项，“瞥”应读“piē”；
D项，正确。
故答案为：D
【点评】本道题考查对重点字的读音掌握程度，解答本题首先要拿准注音字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。
2．【答案】D
【知识点】就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信；搭配不当；用词不当
【解析】【分析】此题考查句子的语病。A项用词不当，“不耻下问”意思为不以向不如自己的人请教为耻辱，这里向老师请教，所以不合适。B项用词不当，“效尤”是
仿效坏的行为，这里指好的方面，褒贬不分，C项词语搭配不当，把“提高”改为“完善”。
【点评】此题考查句子的语病。做此类题，要注意用词不当，搭配不当，关联词使用不当，还有成分残缺，成分累赘等常见病句类型。
3．【答案】D
【知识点】就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信；语言得体
【解析】【分析】A项“大作”有些夸大其词，用语不得体，B项“笑纳”一词的意思为： 套语，用于请人收下自己的礼物 ，这里是自己收下别人的礼物，这样与原句意思不符，C项 家慈(jiā cí)：又称"家母"。是在别人面前对自己母亲的谦称，而本题是在别人的面前说别人的母亲，所以与原句意思不符。
【点评】此题考查用语的得体。做此类题，要注意说话的对象和场合，还要注意用语委婉得体，清楚连贯准确。
4．【答案】C
【知识点】标点符号的正确使用；问号；引号；省略号；就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
【解析】【分析】考查学生对标点符号的运用能力，要求学生首先要掌握常见标点符号的基本用法，然后结合例句识记标点符号的特殊用法，最后结合语境分析标点符号运用是否恰当。
C项的标点符号使用有误，应该把“言”字和“行”字分别加上双引号，以此表示强调。
故答案为：C。
【点评】本题考查拟写标点符号运用的正误。答题时应注意，准确掌握标号和点号的作用和适用范围，根据句意和词语间关系，对使用情况辨析正误。
5．【答案】C
【知识点】递进关系；假设关系；就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
【解析】【分析】填什么关联词语是分句之间的根本关系决定的，分句之间的根本关系是什么，就填什么关系的关联词语。如“来自于阅读”与“来自于直接经验”两个分句之间的根本关系是递进关系，所以前后空分别填“不仅、更”。“我们依然热爱阅读”与“便”构成假设关系，所以填“假如”。“我们依然热爱阅读”与“依然对阅读保持信赖”两个分句之间的根本关系是选择关系，所以填“或者”。
故答案为：C。
【点评】本题考查学生正确使用关联词语的能力。答题时应注意，从语境、语法、常识、固定搭配等有机结合综合考虑，观察语境后斟酌词义选择。
6．【答案】D
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】A项，荡然无存：空荡荡的什么东西也不存在了。使用正确。
B项，富丽堂皇：多形容建筑物宏伟华丽或场面盛大、豪华。也形容文章辞藻华丽。使用正确。
C项，丰功伟绩：伟大的功绩。使用正确。
D项，独一无二：没有相同的；没有可以相比的。与“不足为奇”矛盾，可改为“司空见惯”。
故答案为：D
【点评】本题考查成语的准确运用，注意结合语境考虑成语的词义、词语范围、感彩是否运用恰当，是否有书面语和口语之别，用筛选法或淘汰法得出正确答案。本题考查学生成语的准确运用，注意结合语境揣摩是否准确。
7．【答案】B
【知识点】近义成语适用范围对象辨析；比喻；拟人；对偶
【解析】【分析】A.使用对偶的修辞手法，使用正确。
B.“奴颜媚骨”形容卑躬屈膝献媚讨好的样子。用在这里不合语境。
C.使用拟人的修辞手法。使用恰当。
D.运用了比喻的修辞手法，使用恰当。
故答案为：B
【点评】本题考查使用成语和修辞手法的能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。常用修辞方法有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、对比、反语等，答题时要结合语言环境判断使用的修辞手法是否正确。
8．【答案】C
【知识点】句子排序；根据语境补写句子；就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
【解析】【分析】补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。排序是中考语文命题的一项常考内容。句子顺序是否正确，直接关系到一个人说话和写作的水平。前一句说“环池路”，③句紧承写路面，④句写路边杨柳，①句写水面，②句写水上画舫，按照视线由近及远的顺序排列。
故答案为：C。
【点评】本题考查补写句子和排序。答题时应注意，补写要和前后句子自然衔接，意思连贯，四个句子按照内在的规律排列，根据景物的空间顺序排列。
9．【答案】（1）赃物
（2）荡然无存
（3）箱箧
（4）制裁
【知识点】汉字或汉字拼音；就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
【解析】【分析】根据语境用普通话读准拼音。书写词语注意形声字、同音字、形近字的特点判断汉字的写法，不要写错字，如：（1）“赃”易错写成“脏”（2）“箧”易错写成“惬”（3）“裁”易错写成“载”。
【点评】先用普通话读准拼音，然后根据语境写词语，注意理解词义，写作时要注意区别形声字、同音字、形近字。
10．【答案】称呼；写信人的姓名；日期
【知识点】就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
【解析】【分析】这是对书信格式的考查。一般书信由六个部分构成。这六个部分分别是：称呼、问候、正文、敬祝语、署名、日期。具体格式要求是这样的：称呼——写一封信，先要把收信人的称呼顶格写在书信第一行，再在后面加上冒号，表示下面有话要说；问候语——问候语要写在称呼的下一行，左起空两格，它可以独立成为一段；正文——正文一般分为连接语、主体文、总括语三个部分，每一个部分开头都应另起一行，空两格落笔；敬祝语——敬祝语是表示致敬或祝贺一类的话，如“此致”、“祝”等，它可以紧接着正文写，也可以独占一行，空两格写，在写与“此致”和“祝”相配套的“敬礼”、“健康”一类表示祝愿的话语时，一般要另起一行顶格写；署名——写完信之后，在信的右下角写上写信人的姓名叫做署名，在署名的前面一般还要加上合适的称谓，如“朋友”、“兄弟”，“学生”“下属”等；日期——写信的日期可写在署名的后边，也可以另起一行。
【点评】这道题考查学生识记文学、文化常识的能力。随着科技的发展，通讯技术的普及，书信越来越少，但书信作为传统的交往、交流形式，还需要重视起来，了解书信的要求。再就是，能够欣赏用书信写的名篇佳作，体味其中自然流溢的文学、思想的芳香。
11．【答案】（1）英法联军（或“两个强盗”）劫掠、焚毁了圆明园。
（2）反语。所谓“文明”其实是野蛮，是对人类文明的掠夺和毁灭；而所谓“野蛮”，才是人类文明之所在。两词形成鲜明的对比，增强了文章的讽刺性，使对英法联军的揭露更深刻，批判更有力。
（3）“治人者”指英法政府，“治于人者”指英法人民。这句话突出强调了对圆明园进行劫掠、焚毁是英法政府犯下的罪行，将受到历史制裁的是英法政府而不是英法人民，表达了作者对英法政府的强烈不满。
（4）具有正直、公正、无私的高尚品质和人道主义精神。
【知识点】概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；反语
【解析】【分析】（1）在通读文段内容的基础上，按照“什么人做了什么事”的格式进行概括即可。
（2）从“文明人”与“野蛮人”的表述可以看出句中用了反语的修辞手法，反语的作用是产生幽默感与讽刺性，有时比正说更有力量，结合相关内容回答即可。
（3）解答此题，应注意区分“治人者”与“治于人者”，揣摩作者对两者的态度的不同和想要表达的情感。
（4）雨果敢于正视英法劫掠圆明园的事实，勇于批判劫掠者，明确表达自己的观点，反映了雨果正直、公正、不顾个人安危的高尚品质和人道主义精神。
故答案为：⑴ 英法联军（或“两个强盗”）劫掠、焚毁了圆明园。
⑵ 反语。所谓“文明”其实是野蛮，是对人类文明的掠夺和毁灭；而所谓“野蛮”，才是人类文明之所在。两词形成鲜明的对比，增强了文章的讽刺性，使对英法联军的揭露更深刻，批判更有力。
⑶ 治人者”指英法政府，“治于人者”指英法人民。这句话突出强调了对圆明园进行劫掠、焚毁是英法政府犯下的罪行，将受到历史制裁的是英法政府而不是英法人民，表达了作者对英法政府的强烈不满。
⑷ 具有正直、公正、无私的高尚品质和人道主义精神。
【点评】⑴本题考查概括事件的能力。答题时要找到事件的几个要素：时间、地点、人物、事件、结果。然后按照人物+事件的模式进行概括即可。
⑵本题考查学生对修辞手法的判断和重点语句的赏析能力。修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比、对偶、对比等，要求学生在平时的学习掌握常见修辞的定义及其标志，做题时注意仔细区分。答题的一般形式是：修辞判断+如何使用该修辞+怎样表现主题。
⑶本题考查赏析散文句子内涵的能力。解答此题要在理解句子字面意思的基础上，结合文章的内容与主旨，分析出其深层内涵。
⑷本题考查分析人物形象的能力。人物形象是指人物的性格特征和精神品质，而不是指外表特征。从人物的具体行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等方面进行分析：也可以描写人物所使用的正面、侧面描写、细节描写等进行分析；还可以从文章所使用的写作手法，如对比、衬托等方面分析，更要抓住文章中抒情和议论语句来分析人物的性格特点。
12．【答案】（1）舍弃，也是一种尊严。
（2）前者指100多年前，英法联军抢走了圆明园中那些有工艺价值的铜宝贝；后者指100年后的今天，强盗的后代们却要以貌似文明的方式去拍卖它们，再从中国人头上大肆掠夺一次。
（3）侵略者掠夺了我们的国宝，这是我们的耻辱，我们不应该忘记，但我们不能遭受第二次掠夺。兽首的天价拍卖，无异于侵略者对我们的第二次掠夺，只不过这次是披着文明的外衣进行的。在没有更好的办法追讨回来的情形下，我们只有舍弃，保持着一种缺憾，维护民族尊严。
（4）①继续加入《关于被盗或非法出口文物公约》；②应该通过外交途径来索回流失文物，让抢劫者们如何拿走的，再如何送回来；③满怀诚意地面对历史，坚决不上“强盗打的终究是强盗的算盘”的当。
【知识点】根据文中某一内容谈观点；就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信；概括提炼议论文论点；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【分析】（1）这篇文章首先由流失在海外的圆明园鼠首和兔首将会拍到天价的事情写起，然后写当时的背景：自从中国有了回购文物的专项基金，尤其传出重建圆明园的设想后，强盗们就妄想趁此再狠狠地宰中国一刀，但我们不要做被宰的羔羊，我们应该通过外交途径来索回那些文物，假如一时难以追讨回来就留着一种缺憾，从而论证了舍弃，也是一种尊严的道理。因此，全文表达了作者的观点是：舍弃，也是一种尊严。
（2）在熟悉文本的基础上，找到答题区域，并从中筛选出符合题意要求的答案。认真阅读文章第三段，这一段首先表明观点，然后分别叙述100多年前和100年后的今天强盗们如何打强盗的算盘。因此，第一个“强盗”指100多年前，英法联军抢走了圆明园中那些有工艺价值的铜宝贝；第二个强盗指100年后的今天，强盗的后代们却要以貌似文明的方式去拍卖它们，再从中国人头上大肆掠夺一次。
（3）结合本文内容及主旨分析，我们爱自己的国家，当然也爱中国的一草一木，流落在中国的文物我们就像走失的孩子一样，我们非常渴望它们能早日回归中国，但如果这是以另外一种形式回归，这让中国人难以接受，与其再次受人掠夺，还不如舍弃，因为目前还没有更好的办法让这些文物通过正常途径回归。这样做，也体现了一个民族的尊严。
（4）结合全文内容分析，从“中国是文物流失大国，所以早早就加入了《关于被盗或非法出口文物公约》，与多个国家签署双边协定：任何因战争等原因而被抢夺或丢失的文物都应归还，无时间限制。因为这个公约，2005年，被英法联军当作战利品的天津塘沽大钟，终于归还给天津”可以看出，我们要继续加入《关于被盗或非法出口文物公约》；从“单拿圆明园兽首来说，我们更应该通过外交途径来索回，让抢劫者们如何拿走的，再如何送回来。虽然此举难度甚大，但我们还是要一直保持这种索回的权利和姿态 ”可以看出，我们应该通过外交途径来索回流失文物，让抢劫者们如何拿走的，再如何送回来；从“无论这些文物流失在何方，它们身上铭刻的中国印记不会变，它被抢走的历史记忆不会变，它来自圆明园的这个事实不会变。只要我们真实与满怀诚意地面对历史了，屈辱也能成为一种爱国的力量 ”可以看出我们应该满怀诚意地面对历史，坚决不上“强盗打的终究是强盗的算盘”的当。
【点评】（1）本题考查概括议论文中心论点的能力。论点应满足三点：①作者的观点；②明确的判断；③完整的句子。议论文的论点位置有三处：题目、开头、结尾，论点的出现在文中往往有标志性词语，如：“可见”“所以”“总之”“我觉得”“我认为”等。有些还需要根据文章内容去概括。本文题目就是中心论点。
（2）本题考查理解文章关键语句的能力。本题比较容易，在熟悉文本的基础上，找到答题区域，并从中筛选出符合题意要求的答案即可。
（3）本题考查分析文章句子内涵的能力。解答此题要在理解句子字面意思的基础上，结合文章的内容与主旨，分析出其深层内涵。
（4）本题考查结合文章内容表达观点的能力。答题时要在理解文章内容的基础上再结合具体内容表达观点，注意观点一定不要脱离文章内容和主旨。
13．【答案】（1）①展示圆明园曾经的辉煌；②陈述帝国主义对圆明园的暴行；③呈现圆明园的残垣断柱；④对圆明园未来的寄托。
（2）圆明园遗址考古首次进行网络直播
（3）【示例一】圆明园应该重建。埃及有金字塔，罗马有斗兽场，我们中国不能没有圆明园！
【示例二】圆明园不应该重建。让圆明园的断壁残垣，时刻警示国人，不要忘记那一段沉重的历史。
【知识点】新闻概括；活动设计；见解表述；就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
【解析】【分析】此题考查综合性学习。（1）此题可围绕圆明园过去的辉煌，后来的残垣断壁，还有统治者的罪恶行径的列举，用文字形式呈现，还可以配以图片。
（2）此题考查新闻标题的拟写。通读短文后，概括短文大意，一般可概括为什么人在什么时间或什么地点干什么。
（3）此题考查个人的认识。此题答案不是唯一的，先表述自己的观点，然后分析其理由。
【点评】此题考查综合性学习。（1）此题考查活动的策划。做此类题，要围绕活动主题，寻找有关圆明园相关的材料，历史故事，图片等。
（2）此题考查新闻标题的拟写。做此类题，要掌握概括新闻的主要内容的方法。
（3）此题考查个性化认识。做此类题，要做到有理有据，言之有理，语意连贯，观点明确。
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