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苏教版2018-2019学年六年级下册语文第三单元9《词两首》同步练习
一、基础运用
1．我能把字写漂亮。
rú mèng lìng ǒ huā jīng qǐ
2．形近字组词。
蓑 露 塞
衰 鹭 赛
3．根据意思写出词语
①竹篾、竹叶做的斗笠。
②用草或棕编制的雨衣。
③回家。
④微风吹拂，小雨飘飘。
4．根据意思出诗句
①西塞山前的白鹭，正在悠闲地飞来飞去。 。
②桃花盛开，江水猛涨，肥美的鳜鱼活泼地在水中嬉戏。 。
③微风吹拂，小雨飘飘，钓鱼人是不需要去理会，更不用回家去躲避的。 。
5．《渔歌子》中那位渔翁在这样的一个雨天还不回家是因为（ ）
A．渔翁为了多打些鱼。
B．江南的春雨是“斜风细雨”非常柔和，不影响人们在野外活动。
C．词中的渔翁自己被这江南美景陶醉了。
D．渔翁本不是为了钓鱼，而是为了欣赏这绝美的雨中景致。
6．我能为下列古诗词选择对应的作者。
A．王维 B．白朴 C．张籍 D．杜甫 E．岑参 F．辛弃疾
①空山新雨后，天气晚来秋。
②明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
③马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
④复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
⑤随风潜入夜，润物细无声。
⑥孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦。
二、阅读理解
7．阅读短文，回答文后的问题
香飘十里的香木兰
香木兰是具有很高观赏价值的名花。香木兰叶片碧绿，花朵硕大洁白，开花时清香四溢，沁人心脾，所以人们称它“十里香”。香木兰的花开放仅只24小时，是名副其实的“昙花一现”。但是假如把花摘下，插入花瓶，它又可以开放10多天。人们利用这一特点，总喜欢将香木兰插入花瓶，以饱享它的雅洁和幽香。香木兰花形酷似长勺，人们又叫它“调羹花”。
香木兰______花美味香，______一身都是宝。花可以入药，叶片、枝条可以制芳香油，是世界珍惜的花木，被人们称为“宝中之宝”的名花。当今全世界只有我国有几千株。
（1）在横线上填在恰当的关联词语。
香木兰 花美味香， 一身都是宝。
（2）香木兰花人称 ，又叫它 ；是世界珍稀的花木。
（3）香木兰花的叶子是 色的，花是 色的，花的形状 。
（4）找出本文的过渡句是 。
8．阅读短文，回答问题
春天
春回大地，到处是一片绿，绿的草、绿的树、绿的林、绿的世界……
我抓着春姑娘绿色的衣裙，轻轻地、默默地走在绿色的大地上。正在这时候，只听得“啾啾……”几声，两只小燕子从头顶飞过去，只见它那剪刀似的尾巴抖了两下，飞快地落在电线杆上。瞧，那情形多么像正在等待演奏的五线谱呀。
我走着，走着，来到田野旁。这时一阵阵的牛叫声把我吸引住了，抬头望去，只见田地里一只小牛正在那里耕地，田地上还有歪歪斜斜的脚印。我看到这情景问它：“喂，可爱的小牛，这么小，为啥不趁这美好的春光玩一玩呢 ”小牛把头摇得像拨榔鼓似的，说“不，朋友，我要趁着这大好时光学耕地的本领呢。”
我继续向前走，前面出现了一片幼林。那光秃的树枝上又长出了绿叶。瞧，这绿叶，翠生生的，还闪着光亮，真是春意盎然。我问：“你们在春天里做什么？”幼林回答：“我们要趁着春天吸足大自然的养料，我们要将牢牢地扎在大地上，将来要成为参天大树、有用之材。”
我走在这大地上，小牛、幼林的回答给我启示。我正处在人生的春天，难道我就应该悠闲吗？
（1）本文采用______方法，使文章充满儿童情趣。（ ）
A．比喻 B．拟人 C．借物喻人
（2）短文是以______为线索，展开全文的。（ ）
A．“我”在春天里漫步的行踪。
B．按事情发展顺序。
C．按方位。
（3）短文最后一句话是（ ）
A．疑问句 B．设问句 C．反问句
（4）短文通过“我”与小牛，幼林的对话，表达了______中心。（ ）
A．春天是美丽。
B．爱春天，就应该珍惜大好春光，勤奋学习，打好扎实的基础。
C．小作者热爱大自然的感情。
三、语言表达
9．作文
1）小学阶段我们学过许多古诗，请把自己最喜欢的诗句默写下来，并根据诗句展开想象，完成一篇习作。
2）题目：这件事令我______________
要求：以上两题选择其中一题来写，写时要大胆想象，做到语句通顺，内容具体，字数不少于400字。
答案解析部分
1．【答案】如梦令；藕花；惊起
【知识点】拼音；如梦令
【解析】【分析】如梦令，如梦令，词牌名。又名《忆仙姿》、《宴桃源》。五代时后唐庄宗李存勗创作。藕花，藕花，即荷花。其出自宋代词人李清照所作的《如梦令·常记溪亭日暮》。惊起，因受惊吓而突然动作深夜突然听到枪声，大家都从床上惊起。
【点评】主要测试学生的对字的理解，“令”不要错写为“岭”；要注意“藕”这个字的写法，不要丢掉草字头。
2．【答案】蓑衣；露天；边塞；衰弱；白鹭；比赛
【知识点】字形；渔歌子
【解析】【分析】蓑比衰多一个草字头，这两个字为形近字要注意区分；露的上半部分为雨，鹭的下半部分为鸟，这两个字为同音字，不要弄混；塞的下半部分为土，赛的下半部分为贝，这两个字为同音字，不要弄混。
【点评】词形指个别字元的外形、形体、写法。学生在书写时要注意辨认形近字和同音字，不要弄混。形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。解释形近字是指几个字形结构相近的字。特点形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。
3．【答案】箬笠；蓑衣；归；斜风细雨
【知识点】词形；词义；渔歌子
【解析】【分析】此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。
①竹篾、竹叶做的斗笠。——箬笠。②用草或棕编制的雨衣。——蓑衣。③回家。——归。④微风吹拂，小雨飘飘。——斜风细雨。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
4．【答案】西塞山前白鹭飞；桃花流水鳜鱼肥；斜风细雨不须归
【知识点】诗文朗读、默写、翻译；渔歌子
【解析】【分析】此题考查学生默写古诗文名句的能力。这道题属于理解型默写题。解答时，首先要依据提供的意思，筛选符合要求的诗句即可。填写古诗易写错别字，原因是在背诵古诗时只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：鹭、鳜、须。
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
5．【答案】B,C,D
【知识点】课文内容理解；渔歌子
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品内容，比较判断正误。
A错误。江南的春雨是“斜风细雨”非常柔和，不影响人们在野外活动，渔翁自己被这江南美景陶醉了，渔翁不是为了多打些鱼，而是为了欣赏这绝美的雨中景致。
故答案为：B、C、D
【点评】此题考查学生对作品内容的掌握的能力。
6．【答案】A；F；E；C；D；B
【知识点】诗文朗读、默写、翻译；文学文化常识
【解析】【分析】①空山新雨后，天气晚来秋。出自《山居秋暝》,由王维创作。
②明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。出自宋代诗人辛弃疾的《西江月-夜行黄沙道中》
③马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。出自盛唐诗人岑参的《逢入京使》
④复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。出自唐代张籍的《秋思》
⑤随风潜入夜，润物细无声。出自唐代诗人杜甫的《春夜喜雨》
⑥孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦 出自白朴 (元)《天净沙·秋》
故答案为：A；F；E；C；D；B。
【点评】此题主要考查对诗人、诗题、名句的掌握能力。文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
7．【答案】（1）不但；而且
（2）十里香；调羹花
（3）碧绿；白；酷似长勺
（4）香木兰不但花美味香，而且一身都是宝
【知识点】句式衔接；课文内容理解；渔歌子
【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解关联词表示的是何种关系，再根据句子的意思来填写。分句前后之间是条件关系。故选“不但……而且……”；（2）、（3）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
（4）考查过渡句。过渡句是一个承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容的句子。
【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（2）、（3）本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力（4）此题主要考查对过渡句的把握能力。
8．【答案】（1）B
（2）A
（3）C
（4）B
【知识点】修辞手法；课文内容理解；渔歌子
【解析】【分析】（1）本题的目的是引导学生明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。本文正是运用了拟人这一修辞手法来写的，使文章充满儿童情趣。
（2）线索，是贯穿文章始终的脉络。作者通过线索将表现中心的材料连珠缀玉般地组织起来，使文章的各个层次贯通弥合，形成一个严密的整体。短文是以“我”在春天里漫步的行踪为线索，展开全文的。故选A。
（3）“我正处在人生的春天，难道我就应该悠闲吗？”是用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，也就是明知故问，是反问。
（4）“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。短文通过“我”与小牛，幼林的对话，表达了爱春天，就应该珍惜大好春光，勤奋学习，打好扎实的基础。
【点评】（1）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（2）此题主要考查对文章线索的把握能力。（3）考查学生对反问修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（4）此题主要考查概括文章中心的能力。
9．【答案】略
【知识点】叙事
【解析】【分析】示例：选择第二个题目，从文章的题目看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
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苏教版2018-2019学年六年级下册语文第三单元9《词两首》同步练习
一、基础运用
1．我能把字写漂亮。
rú mèng lìng ǒ huā jīng qǐ
【答案】如梦令；藕花；惊起
【知识点】拼音；如梦令
【解析】【分析】如梦令，如梦令，词牌名。又名《忆仙姿》、《宴桃源》。五代时后唐庄宗李存勗创作。藕花，藕花，即荷花。其出自宋代词人李清照所作的《如梦令·常记溪亭日暮》。惊起，因受惊吓而突然动作深夜突然听到枪声，大家都从床上惊起。
【点评】主要测试学生的对字的理解，“令”不要错写为“岭”；要注意“藕”这个字的写法，不要丢掉草字头。
2．形近字组词。
蓑 露 塞
衰 鹭 赛
【答案】蓑衣；露天；边塞；衰弱；白鹭；比赛
【知识点】字形；渔歌子
【解析】【分析】蓑比衰多一个草字头，这两个字为形近字要注意区分；露的上半部分为雨，鹭的下半部分为鸟，这两个字为同音字，不要弄混；塞的下半部分为土，赛的下半部分为贝，这两个字为同音字，不要弄混。
【点评】词形指个别字元的外形、形体、写法。学生在书写时要注意辨认形近字和同音字，不要弄混。形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。解释形近字是指几个字形结构相近的字。特点形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。
3．根据意思写出词语
①竹篾、竹叶做的斗笠。
②用草或棕编制的雨衣。
③回家。
④微风吹拂，小雨飘飘。
【答案】箬笠；蓑衣；归；斜风细雨
【知识点】词形；词义；渔歌子
【解析】【分析】此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。
①竹篾、竹叶做的斗笠。——箬笠。②用草或棕编制的雨衣。——蓑衣。③回家。——归。④微风吹拂，小雨飘飘。——斜风细雨。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
4．根据意思出诗句
①西塞山前的白鹭，正在悠闲地飞来飞去。 。
②桃花盛开，江水猛涨，肥美的鳜鱼活泼地在水中嬉戏。 。
③微风吹拂，小雨飘飘，钓鱼人是不需要去理会，更不用回家去躲避的。 。
【答案】西塞山前白鹭飞；桃花流水鳜鱼肥；斜风细雨不须归
【知识点】诗文朗读、默写、翻译；渔歌子
【解析】【分析】此题考查学生默写古诗文名句的能力。这道题属于理解型默写题。解答时，首先要依据提供的意思，筛选符合要求的诗句即可。填写古诗易写错别字，原因是在背诵古诗时只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：鹭、鳜、须。
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
5．《渔歌子》中那位渔翁在这样的一个雨天还不回家是因为（ ）
A．渔翁为了多打些鱼。
B．江南的春雨是“斜风细雨”非常柔和，不影响人们在野外活动。
C．词中的渔翁自己被这江南美景陶醉了。
D．渔翁本不是为了钓鱼，而是为了欣赏这绝美的雨中景致。
【答案】B,C,D
【知识点】课文内容理解；渔歌子
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品内容，比较判断正误。
A错误。江南的春雨是“斜风细雨”非常柔和，不影响人们在野外活动，渔翁自己被这江南美景陶醉了，渔翁不是为了多打些鱼，而是为了欣赏这绝美的雨中景致。
故答案为：B、C、D
【点评】此题考查学生对作品内容的掌握的能力。
6．我能为下列古诗词选择对应的作者。
A．王维 B．白朴 C．张籍 D．杜甫 E．岑参 F．辛弃疾
①空山新雨后，天气晚来秋。
②明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
③马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
④复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
⑤随风潜入夜，润物细无声。
⑥孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦。
【答案】A；F；E；C；D；B
【知识点】诗文朗读、默写、翻译；文学文化常识
【解析】【分析】①空山新雨后，天气晚来秋。出自《山居秋暝》,由王维创作。
②明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。出自宋代诗人辛弃疾的《西江月-夜行黄沙道中》
③马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。出自盛唐诗人岑参的《逢入京使》
④复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。出自唐代张籍的《秋思》
⑤随风潜入夜，润物细无声。出自唐代诗人杜甫的《春夜喜雨》
⑥孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦 出自白朴 (元)《天净沙·秋》
故答案为：A；F；E；C；D；B。
【点评】此题主要考查对诗人、诗题、名句的掌握能力。文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
二、阅读理解
7．阅读短文，回答文后的问题
香飘十里的香木兰
香木兰是具有很高观赏价值的名花。香木兰叶片碧绿，花朵硕大洁白，开花时清香四溢，沁人心脾，所以人们称它“十里香”。香木兰的花开放仅只24小时，是名副其实的“昙花一现”。但是假如把花摘下，插入花瓶，它又可以开放10多天。人们利用这一特点，总喜欢将香木兰插入花瓶，以饱享它的雅洁和幽香。香木兰花形酷似长勺，人们又叫它“调羹花”。
香木兰______花美味香，______一身都是宝。花可以入药，叶片、枝条可以制芳香油，是世界珍惜的花木，被人们称为“宝中之宝”的名花。当今全世界只有我国有几千株。
（1）在横线上填在恰当的关联词语。
香木兰 花美味香， 一身都是宝。
（2）香木兰花人称 ，又叫它 ；是世界珍稀的花木。
（3）香木兰花的叶子是 色的，花是 色的，花的形状 。
（4）找出本文的过渡句是 。
【答案】（1）不但；而且
（2）十里香；调羹花
（3）碧绿；白；酷似长勺
（4）香木兰不但花美味香，而且一身都是宝
【知识点】句式衔接；课文内容理解；渔歌子
【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解关联词表示的是何种关系，再根据句子的意思来填写。分句前后之间是条件关系。故选“不但……而且……”；（2）、（3）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
（4）考查过渡句。过渡句是一个承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容的句子。
【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（2）、（3）本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力（4）此题主要考查对过渡句的把握能力。
8．阅读短文，回答问题
春天
春回大地，到处是一片绿，绿的草、绿的树、绿的林、绿的世界……
我抓着春姑娘绿色的衣裙，轻轻地、默默地走在绿色的大地上。正在这时候，只听得“啾啾……”几声，两只小燕子从头顶飞过去，只见它那剪刀似的尾巴抖了两下，飞快地落在电线杆上。瞧，那情形多么像正在等待演奏的五线谱呀。
我走着，走着，来到田野旁。这时一阵阵的牛叫声把我吸引住了，抬头望去，只见田地里一只小牛正在那里耕地，田地上还有歪歪斜斜的脚印。我看到这情景问它：“喂，可爱的小牛，这么小，为啥不趁这美好的春光玩一玩呢 ”小牛把头摇得像拨榔鼓似的，说“不，朋友，我要趁着这大好时光学耕地的本领呢。”
我继续向前走，前面出现了一片幼林。那光秃的树枝上又长出了绿叶。瞧，这绿叶，翠生生的，还闪着光亮，真是春意盎然。我问：“你们在春天里做什么？”幼林回答：“我们要趁着春天吸足大自然的养料，我们要将牢牢地扎在大地上，将来要成为参天大树、有用之材。”
我走在这大地上，小牛、幼林的回答给我启示。我正处在人生的春天，难道我就应该悠闲吗？
（1）本文采用______方法，使文章充满儿童情趣。（ ）
A．比喻 B．拟人 C．借物喻人
（2）短文是以______为线索，展开全文的。（ ）
A．“我”在春天里漫步的行踪。
B．按事情发展顺序。
C．按方位。
（3）短文最后一句话是（ ）
A．疑问句 B．设问句 C．反问句
（4）短文通过“我”与小牛，幼林的对话，表达了______中心。（ ）
A．春天是美丽。
B．爱春天，就应该珍惜大好春光，勤奋学习，打好扎实的基础。
C．小作者热爱大自然的感情。
【答案】（1）B
（2）A
（3）C
（4）B
【知识点】修辞手法；课文内容理解；渔歌子
【解析】【分析】（1）本题的目的是引导学生明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。本文正是运用了拟人这一修辞手法来写的，使文章充满儿童情趣。
（2）线索，是贯穿文章始终的脉络。作者通过线索将表现中心的材料连珠缀玉般地组织起来，使文章的各个层次贯通弥合，形成一个严密的整体。短文是以“我”在春天里漫步的行踪为线索，展开全文的。故选A。
（3）“我正处在人生的春天，难道我就应该悠闲吗？”是用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，也就是明知故问，是反问。
（4）“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。短文通过“我”与小牛，幼林的对话，表达了爱春天，就应该珍惜大好春光，勤奋学习，打好扎实的基础。
【点评】（1）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（2）此题主要考查对文章线索的把握能力。（3）考查学生对反问修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（4）此题主要考查概括文章中心的能力。
三、语言表达
9．作文
1）小学阶段我们学过许多古诗，请把自己最喜欢的诗句默写下来，并根据诗句展开想象，完成一篇习作。
2）题目：这件事令我______________
要求：以上两题选择其中一题来写，写时要大胆想象，做到语句通顺，内容具体，字数不少于400字。
【答案】略
【知识点】叙事
【解析】【分析】示例：选择第二个题目，从文章的题目看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
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