统编版 必修 下册 第五单元11.2《与妻书》同课异构优质教学设计

《与妻书》教学设计
教材分析：《与妻书》在人教版下册第五单元，本单元的人文主题是“抱负与使命”，意在通过这一单元的学习，让学生感受时代精神，关注时代发展，树立远大的理想，培养担当精神，从而达成“提高社会责任感，增强为中华民族伟大复兴而奋斗的使命感”的课程目标。
《与妻书》是烈士林觉民参加起义前写给妻子的遗书。信中对革命的忠诚与热忱、对妻子的深爱与不舍交织辉映，催人泪下；“吾至爱汝”又“忍舍汝而死”的原因，是作者写这封遗书的主要目的，所以让学生体会这其中交融的“情”与“理”是本节课的重点，也是一个难点。
“一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当”，烈士的革命精神不仅仅是让我们崇敬赞美的，更重要的是让学生明白这其中蕴含的“家国情怀”，培养学生们的担当意识，赋予革命精神更多的现实意义，这是本节课的另一个重点。
学情分析：教授本课面对的学生是高一的学生，对于这篇半白话的书信对学生而言不难理解，难点在于如何能体会作者在书信中蕴含的深厚情感。如何体会情感，只有贴近文本，所以让学生多诵读、多品味，老师及时点拨指导，加深学生对文本的理解。
教学方法：主要是学生诵读，交流、表达，教师点拨指导，以帮助学生更好地理解文本蕴含的情感。
教学时数：一课时
导入：播放电影《风声》中的独白：同学们，这份独白是周迅扮演的共产主义战士顾晓梦的遗言，她其中一句话“只因民族已到存亡之际，我辈只能奋不顾身，挽救于万一”令人动容，这是一个荧屏形象，但是她的原型却是千千万万个革命英烈。我们今天要学习的课文的作者林觉民就是这样的一位革命英烈。今天，就让我们一起走进《与妻书》。
明确学习目标：
1.品读文本,感悟文中的至情至理，理解“爱妻之情”和“爱国之情”的升华与统一。
2.感悟林觉民“为天下人谋永福”的人格魅力，理解烈士精神的现实意义。
三．知人论世
1. 作者：
林觉民（1887年—1911年4月27日[一说5月3日]），字意洞，号抖飞，又号天外生，汉族，福建闽县（今福州市区）。中国民主的先驱，革命烈士。 少年之时，即接受民主革命思想，推崇自由平等学说。留学日本期间，加入中国同盟会。1911年春回国，4月24日写下绝笔《与妻书》，后与族亲林尹民、林文随黄兴、方声洞等革命党人参加广州起义，转战途中受伤力尽被俘。后从容就义，史称“黄花岗七十二烈士”之一。
写作背景：
1911年，林觉民受同盟会第十四支部派遣回闽，联络革命党人，筹集经费招募志士赴广州参加起义。他依依不舍地告别家人，率第一批义士从马尾港上船赴香港。广州起义（又称黄花岗起义）的前三天，即4月24日，林觉民与战友在香港滨江楼同宿。待战友们入睡后，他想到自己的弱妻稚子，他和妻子的婚姻虽然是父母包办，但两人感情深厚、琴瑟和鸣。对于即将到来的生死未卜，林觉民在一块白方巾上给妻子陈意映写下这封最后的家书，以宽慰妻子，不要让她过于悲痛，希望妻子能理解自己的选择。在写《与妻书》的同时，林觉民还给他父亲林孝颖先生写了一封不到40字的信。起义失败后，有人秘密将这两封信在半夜里塞进林觉民家门缝里，第二天清晨家人才发现这两封信。《与妻书》被称为“最难忘的革命家书”。
四、文本研习
1、诵读明情
XX中学排演话剧《与妻书》，需要录制林觉民的画外音，以表达林觉民对陈意映的至爱之情，你作为编剧，会挑选哪些语段？
缘情明志
XX中学建设红色文化长廊，林觉民作为革命烈士位列其中，请你从《与妻书》中选择语句放在他的照片下面，你会选择哪些语句呢？
过渡语：儿女情长和英雄气概在《与妻书》中交相辉映，恰是这份柔情，使得林觉民的英雄气质更显真实。
拓展：
无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫？
——鲁迅
大凡真能爱国家，爱民族，真能为国家民族作出一点牺牲，而不是专门讲大话唱高调的人，于家庭骨肉之间，亦必有真感情、真爱心，我不相信刻薄寡恩的人，能够有民胞物与的胸怀，有对国家民族的真正责任感。
——钟叔河
践志明理
孟子曰“达则兼济天下，穷则独善其身”，林觉民在当时说“吾幸而得汝，又何不幸而生今日之中国，卒不忍独善其身”，现在我国上海疫情蔓延，你作为一名医护工作者，国家号召你奔赴上海抗疫，你在奔赴抗疫一线之前会对家人说些什么呢？
展示：武汉市中心医院原眼科医生李文亮的遗书（学生诵读，体悟其中情感）
亲爱的洁：
永别了！你可能见不上我最后一面。别哭，我想永远记着你的笑脸。你知道我最喜欢庆余年，可我再无余年可庆。往后余生，无论风雨，只有你一人艰难前行。只是，不知道，你生病的时候我不在身边，谁来照顾你；下雨天，公交挤不上，谁来接你回家；带孩子累了，谁来替换你。还有，你怀有身孕，行动不便，谁来为你鞍前马后……一想到这些，我就愈加心痛不舍！我在想，是否上天想以我之命换取你们母子的一生平安喜乐，倘若这样，我便心安。等春暖花开，孩子出生，记得梦里告知我一声。
……
过渡语：《与妻书》最后，林觉民深情写下“巾短情长，所未尽者，尚有万千”，大家在李文亮的遗书中，可以体会一二。
如此多的仁人志士，他们为大家，舍小家，是因为他们的血脉里流淌着家国情怀。
展示：《说文解字》中,“家”为“居”也,“国”为“邦”。中国有家国一体的传统。情有心境、胸怀之义。家国情怀是个体对家庭或国家的维护和热爱，是对家风或传统文化的传承。责任是家国情怀的核心。