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语文版2018-2019学年六年级上册语文第六单元第30课《鲁滨孙造船》同步练习
一、基础运用
1．读拼音，写词语。
xiǎo tǐng
shān bǎn
gàng gǎn
huāng miù bù kě sī yì yì yán nán jìn yú shì wú bǔ
2．先比较下面的字，再组词。
挺 杠
艇 扛
3．反义词
肯定— 愚蠢—
怀念— 浪费—
不可思议—
4．根据课文内容填空。
《鲁滨孙造船》节选自 国 的《 》。本文的主人公是 ，介绍了他在 上为了逃生，由最开始的 到不畏艰辛的 的故事，表现了他 的精神品质。
5．把陈述句换成把字句
①雨水淋湿了我的衣服。
②焰火照得夜空光彩夺目。
二、阅读理解
6．（2018六上·抚宁期末）阅读下文，回答问题
阁楼上有半箩谷种和两串玉米。我以为它精神好转想吃东西了，就把两串玉米扔了下去。嘎羧用鼻尖钩住，像丢垃圾似的甩出象房，继续________地仰头吼叫。破篾席里面有一件类似马鞍的东西，我________地一脚把它踢下楼去。没想到嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到________的老朋友。
（1）文中横线处填写词语依次正确的一组是（ ）
A．震耳欲聋 焦躁不安 浴血搏杀
B．漫不经心 焦躁不安 久别重逢
C．焦躁不安 漫不经心 久别重逢
（2）文中划横线的句子，抓住了嘎羧再次见到象鞍时的 和 描写，赞颂了嘎羧 的高尚情怀。
（3）嘎羧要离开寨子时，为什么要披挂象鞍？
（4）此时你想用怎样的语言来赞颂嘎羧，赞颂这位可歌可泣的英雄呢？请写下你最深刻的感受，最诚挚的赞颂吧！
7．（2018六上·卢龙期末）阅读下面的故事，体会字里行间独到的深意。
秋天的怀念
双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸（zhá zá）碎；听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时候就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷的听我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命的捶（chuí cuí）打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩在一块儿，好好活着……”
可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿翻来覆去睡不着觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”的（飘 漂）落。母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推你去看看吧。”她憔悴（chuì cuì）的脸上现出央求的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴的一会儿坐下，一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨的说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿，还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了，就再也没有回来。
邻居们把她抬上车的时候，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂（曼 漫）。我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
（1）选择文中合适的字或读音。
砸 （zhá zá）碎 捶 （chuí cuí）打
（飘 漂） 落 憔悴 （chuì cuì）
烂 （曼 漫）
（2）母亲一再坚持让我看菊花，她真正的用意是什么呢？
（3）请你将文中与“也绝没有想到竟是永远永远的诀别”相照应的句子找出来。
（4）文章三次用“悄悄地”这一词语描写母亲的行动，请你把有关的句子找出来。透过这些动作描写，你又能感受到母亲怎样的内心呢？
（5）细读母亲最后说的那句话，再联系上下文，请你试着写出“母亲没有说完的话”。
三、语言表达
8．说说学完《鲁滨孙造船》你从中悟出了一个什么道理？
答案解析部分
1．【答案】小艇；舢板；杠杆；荒谬；不可思议；一言难尽；于事无补
【知识点】拼音；词形；鲁滨孙造船
【解析】【分析】本题考查了根据拼音写出对应的词语，根据题目所给信息，结合句子所叙述的内容，写出对应的词语。注意生僻字不要写错，如xiǎo tǐng对应的是小艇；gàng gǎn对应的是杠杆等。
故答案为：小艇；舢板；杠杆；荒谬；不可思议；一言难尽；于事无补
【点评】对照拼音写词语是语文必须掌握的技能，注意结合句子内容写出对应的词语，不要写错别字。
2．【答案】挺直；杠杆；小艇；扛住
【知识点】词义；鲁滨孙造船
【解析】【分析】本题考查了形近字的理解和组词。注意所给形近字的意思，会进行组词，注意不要写错别字。
故答案为：挺直；杠杆；小艇；扛住
【点评】解答本题，注意区分形近字，理解其字形、字义，进行组词，注意平时的积累。
3．【答案】否定；聪明；遗忘；节约；可想而知
【知识点】词义；鲁滨孙造船
【解析】【分析】本题考查了对反义词的理解。反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词。
故答案为：否定；聪明；遗忘；节约；可想而知
【点评】解答本题，要注意平时的积累，理解词语的意思，本题答案不唯一。
4．【答案】英；笛福；鲁滨孙漂流记；鲁滨孙；荒岛；修船；造船；坚韧不拔，面对困难敢想敢做，去克服困难
【知识点】课文内容理解；鲁滨孙造船
【解析】【分析】本题考查了对课文内容的理解，根据课文内容进行填空，理解课文的中心思想。
故答案为：英；笛福；鲁滨孙漂流记；鲁滨孙；荒岛；修船；造船；坚韧不拔，面对困难敢想敢做，去克服困难
【点评】《鲁滨孙造船》课文第一部分写鲁滨孙想去陆地,寻思方法；第二部分写鲁滨孙动手修船,放弃修船；第三部分写鲁滨孙决心造船,成功造船；第四部分写鲁滨孙船成心喜,想去航行.从这四部分中体现了鲁滨孙克服困难的精神,又表现了他并不是盲目瞎干,而是能够审时度势,调整自己的行为.
5．【答案】①雨水把我的衣服淋湿了。②焰火把夜空照得光彩夺目。
【知识点】句式转换；鲁滨孙造船
【解析】【分析】陈述句与“被”、“把”字句所表达的意思基本相同，但句式变了，使用的场合和效果也有差别。把字句：要强调执行者，就将句中执行者调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者(例：老虎)调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。
【点评】第一人称(或第三人称)改为第三人称(或第一人称)，如果有第二人称，改为具体人称。 改换标点符号。冒号与逗号互换，去掉或加上双引号。适当的调整词语，使语句通顺。 增删个别词语，保持句子的流畅通顺。
6．【答案】（1）C
（2）动作；神情；善良，忠诚
（3）因为嘎羧资质生命大限已至，要重披象鞍，到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，与战友们共同埋葬在“百象冢”。
（4）略
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）本题考查词语的运用。学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中使词语，使语言表达更准确，简洁，且与句子所表达的感彩相一致。
（2）描写方法概括为：环境描写 、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。结合句子分析可知，文中划横线的句子，抓住了嘎羧再次见到象鞍时的动作和神情描写，赞颂了嘎羧善良，忠诚的高尚情怀。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。嘎羧要离开寨子时，披挂象鞍因为嘎羧资质生命大限已至，要重披象鞍，到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，与战友们共同埋葬在“百象冢”。
（4）谈自己的感受，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。
通过对嘎羧生命最后一程的细腻描述，赞颂嘎羧善良、忠诚的高尚情怀；字里行间，也有更深刻的含义──它虽然只是一头战象，却有着超人的情怀，这值得人们细细品味、深深思索。
故答案为：（1）C；（2）动作；神情；善良，忠诚；（3）因为嘎羧资质生命大限已至，要重披象鞍，到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，与战友们共同埋葬在“百象冢”。（4）通过对嘎羧生命最后一程的细腻描述，赞颂嘎羧善良、忠诚的高尚情怀；字里行间，也有更深刻的含义──它虽然只是一头战象，却有着超人的情怀，这值得人们细细品味、深深思索。
【点评】（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。（2）掌握动作描写、神态描写，要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺，书写认真即可。
7．【答案】（1）zá；chuí；飘；cuì；漫
（2）从字面上看是母亲希望我多到室外活动，借欣赏花转换愉快心情，体会生活美好的一面；实则更想让我将目光放眼外面的世界，从凌寒怒放的菊花身上汲取坚强面对困难，乐观生活下去的信心和勇气。
（3）她出去了，就再也没有回来。
（4）三个“悄悄地”在文中反复出现，充分展示了母亲当时的复杂心情，生怕我情绪不稳做出傻事，生怕她动作过响引起我的情绪波动，生怕她的语言触碰我的伤处。母亲小心翼翼的守护和关爱着病中的我，为我担心，为我悲伤，期盼我能早日走出困境。
（5）略
【知识点】记叙文
【解析】【分析】（1）字形、字音题的考查只要求识记字形、字音而不要求拼写，即侧重于考查识记、辨别、确定汉字、字音的能力，准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音，侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。
（2）理解文章语句的真正的用意，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据语句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断语句的真正的用意。
（3）考查照应句。解题思路引导：在一篇文章里有的内容前面说到了后面又作必要的交代；有的内容虽然主要在后面说但在前面也有必要提一下这就是前后照应要根据文章整体意思找相照应的句子。
（4）动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应──主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的，性格特征有时候还能推动情节的发展。
（5）人物语言的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。
故答案为：（1）zá、chuí 、飘、cuì、漫；（2）从字面上看是母亲希望我多到室外活动，借欣赏花转换愉快心情，体会生活美好的一面；实则更想让我将目光放眼外面的世界，从凌寒怒放的菊花身上汲取坚强面对困难，乐观生活下去的信心和勇气。（3）她出去了，就再也没有回来。（4）三个“悄悄地”在文中反复出现，充分展示了母亲当时的复杂心情，生怕我情绪不稳做出傻事，生怕她动作过响引起我的情绪波动，生怕她的语言触碰我的伤处。母亲小心翼翼的守护和关爱着病中的我，为我担心，为我悲伤，期盼我能早日走出困境。（5）略。
【点评】（1）这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。（2）体会语句的真正的用意，品味语言表达艺术。（3）此题考查对照应句的把握能力。（4）掌握动作描写及其作用，要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。（5）此题主要考查对人物语言的揣摩能力，要结合上下文分析揣摩。
8．【答案】感悟鲁滨孙面对厄运的积极的人生态度，并从鲁滨孙在荒岛上独立生存的非凡经历中悟出学会生存的道理。
【知识点】课文内容理解；鲁滨孙造船
【解析】【分析】学习本课是要让学生感悟鲁滨孙面对厄运的积极的人生态度，并从鲁滨孙在荒岛上独立生存的非凡经历中悟出学会生存的道理。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
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语文版2018-2019学年六年级上册语文第六单元第30课《鲁滨孙造船》同步练习
一、基础运用
1．读拼音，写词语。
xiǎo tǐng
shān bǎn
gàng gǎn
huāng miù bù kě sī yì yì yán nán jìn yú shì wú bǔ
【答案】小艇；舢板；杠杆；荒谬；不可思议；一言难尽；于事无补
【知识点】拼音；词形；鲁滨孙造船
【解析】【分析】本题考查了根据拼音写出对应的词语，根据题目所给信息，结合句子所叙述的内容，写出对应的词语。注意生僻字不要写错，如xiǎo tǐng对应的是小艇；gàng gǎn对应的是杠杆等。
故答案为：小艇；舢板；杠杆；荒谬；不可思议；一言难尽；于事无补
【点评】对照拼音写词语是语文必须掌握的技能，注意结合句子内容写出对应的词语，不要写错别字。
2．先比较下面的字，再组词。
挺 杠
艇 扛
【答案】挺直；杠杆；小艇；扛住
【知识点】词义；鲁滨孙造船
【解析】【分析】本题考查了形近字的理解和组词。注意所给形近字的意思，会进行组词，注意不要写错别字。
故答案为：挺直；杠杆；小艇；扛住
【点评】解答本题，注意区分形近字，理解其字形、字义，进行组词，注意平时的积累。
3．反义词
肯定— 愚蠢—
怀念— 浪费—
不可思议—
【答案】否定；聪明；遗忘；节约；可想而知
【知识点】词义；鲁滨孙造船
【解析】【分析】本题考查了对反义词的理解。反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词。
故答案为：否定；聪明；遗忘；节约；可想而知
【点评】解答本题，要注意平时的积累，理解词语的意思，本题答案不唯一。
4．根据课文内容填空。
《鲁滨孙造船》节选自 国 的《 》。本文的主人公是 ，介绍了他在 上为了逃生，由最开始的 到不畏艰辛的 的故事，表现了他 的精神品质。
【答案】英；笛福；鲁滨孙漂流记；鲁滨孙；荒岛；修船；造船；坚韧不拔，面对困难敢想敢做，去克服困难
【知识点】课文内容理解；鲁滨孙造船
【解析】【分析】本题考查了对课文内容的理解，根据课文内容进行填空，理解课文的中心思想。
故答案为：英；笛福；鲁滨孙漂流记；鲁滨孙；荒岛；修船；造船；坚韧不拔，面对困难敢想敢做，去克服困难
【点评】《鲁滨孙造船》课文第一部分写鲁滨孙想去陆地,寻思方法；第二部分写鲁滨孙动手修船,放弃修船；第三部分写鲁滨孙决心造船,成功造船；第四部分写鲁滨孙船成心喜,想去航行.从这四部分中体现了鲁滨孙克服困难的精神,又表现了他并不是盲目瞎干,而是能够审时度势,调整自己的行为.
5．把陈述句换成把字句
①雨水淋湿了我的衣服。
②焰火照得夜空光彩夺目。
【答案】①雨水把我的衣服淋湿了。②焰火把夜空照得光彩夺目。
【知识点】句式转换；鲁滨孙造船
【解析】【分析】陈述句与“被”、“把”字句所表达的意思基本相同，但句式变了，使用的场合和效果也有差别。把字句：要强调执行者，就将句中执行者调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者(例：老虎)调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。
【点评】第一人称(或第三人称)改为第三人称(或第一人称)，如果有第二人称，改为具体人称。 改换标点符号。冒号与逗号互换，去掉或加上双引号。适当的调整词语，使语句通顺。 增删个别词语，保持句子的流畅通顺。
二、阅读理解
6．（2018六上·抚宁期末）阅读下文，回答问题
阁楼上有半箩谷种和两串玉米。我以为它精神好转想吃东西了，就把两串玉米扔了下去。嘎羧用鼻尖钩住，像丢垃圾似的甩出象房，继续________地仰头吼叫。破篾席里面有一件类似马鞍的东西，我________地一脚把它踢下楼去。没想到嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到________的老朋友。
（1）文中横线处填写词语依次正确的一组是（ ）
A．震耳欲聋 焦躁不安 浴血搏杀
B．漫不经心 焦躁不安 久别重逢
C．焦躁不安 漫不经心 久别重逢
（2）文中划横线的句子，抓住了嘎羧再次见到象鞍时的 和 描写，赞颂了嘎羧 的高尚情怀。
（3）嘎羧要离开寨子时，为什么要披挂象鞍？
（4）此时你想用怎样的语言来赞颂嘎羧，赞颂这位可歌可泣的英雄呢？请写下你最深刻的感受，最诚挚的赞颂吧！
【答案】（1）C
（2）动作；神情；善良，忠诚
（3）因为嘎羧资质生命大限已至，要重披象鞍，到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，与战友们共同埋葬在“百象冢”。
（4）略
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）本题考查词语的运用。学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中使词语，使语言表达更准确，简洁，且与句子所表达的感彩相一致。
（2）描写方法概括为：环境描写 、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。结合句子分析可知，文中划横线的句子，抓住了嘎羧再次见到象鞍时的动作和神情描写，赞颂了嘎羧善良，忠诚的高尚情怀。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。嘎羧要离开寨子时，披挂象鞍因为嘎羧资质生命大限已至，要重披象鞍，到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，与战友们共同埋葬在“百象冢”。
（4）谈自己的感受，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。
通过对嘎羧生命最后一程的细腻描述，赞颂嘎羧善良、忠诚的高尚情怀；字里行间，也有更深刻的含义──它虽然只是一头战象，却有着超人的情怀，这值得人们细细品味、深深思索。
故答案为：（1）C；（2）动作；神情；善良，忠诚；（3）因为嘎羧资质生命大限已至，要重披象鞍，到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，与战友们共同埋葬在“百象冢”。（4）通过对嘎羧生命最后一程的细腻描述，赞颂嘎羧善良、忠诚的高尚情怀；字里行间，也有更深刻的含义──它虽然只是一头战象，却有着超人的情怀，这值得人们细细品味、深深思索。
【点评】（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。（2）掌握动作描写、神态描写，要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺，书写认真即可。
7．（2018六上·卢龙期末）阅读下面的故事，体会字里行间独到的深意。
秋天的怀念
双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸（zhá zá）碎；听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时候就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷的听我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命的捶（chuí cuí）打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩在一块儿，好好活着……”
可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿翻来覆去睡不着觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”的（飘 漂）落。母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推你去看看吧。”她憔悴（chuì cuì）的脸上现出央求的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴的一会儿坐下，一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨的说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿，还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了，就再也没有回来。
邻居们把她抬上车的时候，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂（曼 漫）。我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
（1）选择文中合适的字或读音。
砸 （zhá zá）碎 捶 （chuí cuí）打
（飘 漂） 落 憔悴 （chuì cuì）
烂 （曼 漫）
（2）母亲一再坚持让我看菊花，她真正的用意是什么呢？
（3）请你将文中与“也绝没有想到竟是永远永远的诀别”相照应的句子找出来。
（4）文章三次用“悄悄地”这一词语描写母亲的行动，请你把有关的句子找出来。透过这些动作描写，你又能感受到母亲怎样的内心呢？
（5）细读母亲最后说的那句话，再联系上下文，请你试着写出“母亲没有说完的话”。
【答案】（1）zá；chuí；飘；cuì；漫
（2）从字面上看是母亲希望我多到室外活动，借欣赏花转换愉快心情，体会生活美好的一面；实则更想让我将目光放眼外面的世界，从凌寒怒放的菊花身上汲取坚强面对困难，乐观生活下去的信心和勇气。
（3）她出去了，就再也没有回来。
（4）三个“悄悄地”在文中反复出现，充分展示了母亲当时的复杂心情，生怕我情绪不稳做出傻事，生怕她动作过响引起我的情绪波动，生怕她的语言触碰我的伤处。母亲小心翼翼的守护和关爱着病中的我，为我担心，为我悲伤，期盼我能早日走出困境。
（5）略
【知识点】记叙文
【解析】【分析】（1）字形、字音题的考查只要求识记字形、字音而不要求拼写，即侧重于考查识记、辨别、确定汉字、字音的能力，准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音，侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。
（2）理解文章语句的真正的用意，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据语句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断语句的真正的用意。
（3）考查照应句。解题思路引导：在一篇文章里有的内容前面说到了后面又作必要的交代；有的内容虽然主要在后面说但在前面也有必要提一下这就是前后照应要根据文章整体意思找相照应的句子。
（4）动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应──主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的，性格特征有时候还能推动情节的发展。
（5）人物语言的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。
故答案为：（1）zá、chuí 、飘、cuì、漫；（2）从字面上看是母亲希望我多到室外活动，借欣赏花转换愉快心情，体会生活美好的一面；实则更想让我将目光放眼外面的世界，从凌寒怒放的菊花身上汲取坚强面对困难，乐观生活下去的信心和勇气。（3）她出去了，就再也没有回来。（4）三个“悄悄地”在文中反复出现，充分展示了母亲当时的复杂心情，生怕我情绪不稳做出傻事，生怕她动作过响引起我的情绪波动，生怕她的语言触碰我的伤处。母亲小心翼翼的守护和关爱着病中的我，为我担心，为我悲伤，期盼我能早日走出困境。（5）略。
【点评】（1）这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。（2）体会语句的真正的用意，品味语言表达艺术。（3）此题考查对照应句的把握能力。（4）掌握动作描写及其作用，要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。（5）此题主要考查对人物语言的揣摩能力，要结合上下文分析揣摩。
三、语言表达
8．说说学完《鲁滨孙造船》你从中悟出了一个什么道理？
【答案】感悟鲁滨孙面对厄运的积极的人生态度，并从鲁滨孙在荒岛上独立生存的非凡经历中悟出学会生存的道理。
【知识点】课文内容理解；鲁滨孙造船
【解析】【分析】学习本课是要让学生感悟鲁滨孙面对厄运的积极的人生态度，并从鲁滨孙在荒岛上独立生存的非凡经历中悟出学会生存的道理。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
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