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人教版（新课程标准）2018-2019学年六年级上册语文第七组第24课《金色的脚印》同步练习
一、基础运用
1．按拼音写汉字
jǐng tì yuán gù qīng cuì
xiāo shòu àn dàn liǎn jiá
【答案】警惕；缘故；清脆；消瘦；黯淡；脸颊
【知识点】字形；金色的脚印
【解析】【分析】警惕：指对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的感觉。缘故：是指原故；原因。清脆：指声音清亮好听。消瘦：瘦， 体内含脂肪少，肌肉不丰满，与胖、肥相对。阴沉；昏暗。黯淡：阴沉；昏暗。脸颊：指眼睛下部，鼻子周围到左右耳的表面部分。
【点评】激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
2．组词语。
秃 窝
秀 涡
易 专
踢 转
【答案】光秃秃；草窝；秀丽；漩涡；容易；专心；踢开；转换
【知识点】字形；字义；词形；金色的脚印
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。如：光秃秃、秀丽；草窝、漩涡；容易、踢开；专心、转换。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．给下面的括号里填上合适的词语
的柞树林 地坐在窝里 的光芒
的月亮 地盯着 地叫着
【答案】光秃秃；孤零零；四射；皎洁；狠狠；凄惨
【知识点】词义；金色的脚印
【解析】【分析】光秃秃：指什么东西上面没有遮掩的东西。孤零零：非常孤独、落寞。四射：很有基情。皎洁：形容很白很亮。一般指月亮。凄惨：凄凉悲惨的情景。
【点评】考查学生对词义的掌握
4．选词填空
居然 虽然
①秋田狗 猛冲出去，却什么也没有抓到。
②哈哈！ 敢在白天来。可真够大胆啊！
觉查 觉得
③正太郎 小狐狸很可怜。
④老狐狸 到无论如何也咬不断那铁链。
【答案】虽然；居然；觉得；觉查
【知识点】词义；金色的脚印
【解析】【分析】居然：表示出乎意料，在自己意料之外。虽然：连词。用在上半句，下半句多用“但是”等呼应，表示承认前边的为事实，但后边的并不因此而不成立。觉查：发觉；查知。觉得：指产生某种感觉。
【点评】考查对词义的掌握
5．根据课文《金色的脚印》内容填空。
课文中有五个表示时间的词语： 、 、 、 、 ，可以帮助我们把课文分为五部分：第一部分是 自然段，第二部分是 自然段，第三部分是 自然段，第四部分是 自然段，第五部分是 自然段。
【答案】两三天前；这天半夜；这天中午；一天；第二天；1—3；第4—6；第7—11；第12，13；15，16
【知识点】课文内容理解；金色的脚印
【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解及划分段落。划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。此文可按照时间的先后顺序划分，抓住五个表示时间的词语来划分即可。课文中有五个表示时间的词语：两三天前、这天半夜、这天中午、一天、第二天，可以帮助我们把课文分为五部分：第一部分是第1—3自然段，第二部分是第4—6自然段，第三部分是第7—11自然段，第四部分是第12，13自然段，第五部分是15，16自然段。
【点评】此题主要考查对课文内容的理解及划分段落的能力。
6．老狐狸为了救小狐狸做了哪些事情？（ ）
A．偷偷地给小狐狸喂奶。
B．跑到安田先生的牧场，去救小狐狸。
C．在地板下面偷偷做了窝。
D．咬那根拴小狐狸的木桩，直到把它咬断。
【答案】A,B,C,D
【知识点】课文内容理解；金色的脚印
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文有关内容，比较判断正误。依据课文内容可知，老狐狸为了救小狐狸偷偷地给小狐狸喂奶。跑到安田先生的牧场，去救小狐狸。在地板下面偷偷做了窝。咬那根拴小狐狸的木桩，直到把它咬断。故选A、B、C、D。
【点评】此题考查学生对课文内容的掌握的能力。
二、阅读理解
7．阅读下面一段话，按要求做。
正太郎发现两只老狐狸比起从前毛色黯淡，由于惦记着小狐狸和吃不到充足的食物，明显地消瘦了。正太郎决定给饿着肚子的老狐狸投送食物。每逢家里做过油肉、炸豆腐什么的，正太郎就留一些，扔进地板下面，并且每天把一杯牛奶倒在一只铁碗里。过了一个月，老狐狸和正太郎熟悉了，小狐狸一见正太郎，也会用它那粗糙的粉红色的舌头柔和地舔他的手。有时家里没有别人，正太郎的屋门就会轻轻地响一声，那两只狐狸从稍稍拉开的门缝进来，舔正太郎的手，轻松自在地在屋里踱来踱去。
（1）用‖把这段话分为两层，并在下面的横线上写出每层的意思。
（2）写出下面词语的反义词。
黯淡——
消瘦——
粗糙——
熟悉——
（3）想象一下：小狐狸和老狐狸为什么舔正太郎的手？它们想表达什么呢？
【答案】（1）第一层：从开头到“一只铁碗里”。
层意：正太郎常常给两只老狐狸送食物。
第二层：从“过了一个月”到完。
层意：一个月后|狐狸和正太郎不仅熟悉了|而且表现出了友好。
（2）明亮；肥胖；光滑；陌生
（3）小狐狸和老狐狸舔正太郎的手表达的是感激之情。
【知识点】词义；课文内容理解；金色的脚印
【解析】【分析】（1）考查划分层次和概括层意。划分划分层次，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。考查概括层意的能力。可先看看每层有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。第一层：从开头到“一只铁碗里”。层意：正太郎常常给两只老狐狸送食物。第二层：从“过了一个月”到完。层意：一个月后|狐狸和正太郎不仅熟悉了|而且表现出了友好。（2）本题主要考查学生对反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写反义词。其中注意：黯淡：阴沉;昏暗。所以“黯淡”的反义词是“明亮”。粗糙：指粗笨拙劣;草率马虎。所以“粗糙”的反义词是“细腻”。（3）考查对课文的理解。渐渐地,老狐狸体会到正太郎的善良，
当他们熟悉起来后，老狐狸有时会舔正太郎的手。和他一起玩游戏。表达的是感激之情。
【点评】（1））此题考查划分层次和概括层意的能力。（2）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（3） 此题考查对课文的理解能力。
8．（2018六上·卢龙期末）阅读下面的故事，体会字里行间独到的深意。
秋天的怀念
双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸（zhá zá）碎；听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时候就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷的听我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命的捶（chuí cuí）打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩在一块儿，好好活着……”
可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿翻来覆去睡不着觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”的（飘 漂）落。母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推你去看看吧。”她憔悴（chuì cuì）的脸上现出央求的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴的一会儿坐下，一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨的说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿，还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了，就再也没有回来。
邻居们把她抬上车的时候，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂（曼 漫）。我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
（1）选择文中合适的字或读音。
砸 （zhá zá）碎 捶 （chuí cuí）打
（飘 漂） 落 憔悴 （chuì cuì）
烂 （曼 漫）
（2）母亲一再坚持让我看菊花，她真正的用意是什么呢？
（3）请你将文中与“也绝没有想到竟是永远永远的诀别”相照应的句子找出来。
（4）文章三次用“悄悄地”这一词语描写母亲的行动，请你把有关的句子找出来。透过这些动作描写，你又能感受到母亲怎样的内心呢？
（5）细读母亲最后说的那句话，再联系上下文，请你试着写出“母亲没有说完的话”。
【答案】（1）zá；chuí；飘；cuì；漫
（2）从字面上看是母亲希望我多到室外活动，借欣赏花转换愉快心情，体会生活美好的一面；实则更想让我将目光放眼外面的世界，从凌寒怒放的菊花身上汲取坚强面对困难，乐观生活下去的信心和勇气。
（3）她出去了，就再也没有回来。
（4）三个“悄悄地”在文中反复出现，充分展示了母亲当时的复杂心情，生怕我情绪不稳做出傻事，生怕她动作过响引起我的情绪波动，生怕她的语言触碰我的伤处。母亲小心翼翼的守护和关爱着病中的我，为我担心，为我悲伤，期盼我能早日走出困境。
（5）略
【知识点】记叙文
【解析】【分析】（1）字形、字音题的考查只要求识记字形、字音而不要求拼写，即侧重于考查识记、辨别、确定汉字、字音的能力，准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音，侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。
（2）理解文章语句的真正的用意，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据语句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断语句的真正的用意。
（3）考查照应句。解题思路引导：在一篇文章里有的内容前面说到了后面又作必要的交代；有的内容虽然主要在后面说但在前面也有必要提一下这就是前后照应要根据文章整体意思找相照应的句子。
（4）动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应──主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的，性格特征有时候还能推动情节的发展。
（5）人物语言的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。
故答案为：（1）zá、chuí 、飘、cuì、漫；（2）从字面上看是母亲希望我多到室外活动，借欣赏花转换愉快心情，体会生活美好的一面；实则更想让我将目光放眼外面的世界，从凌寒怒放的菊花身上汲取坚强面对困难，乐观生活下去的信心和勇气。（3）她出去了，就再也没有回来。（4）三个“悄悄地”在文中反复出现，充分展示了母亲当时的复杂心情，生怕我情绪不稳做出傻事，生怕她动作过响引起我的情绪波动，生怕她的语言触碰我的伤处。母亲小心翼翼的守护和关爱着病中的我，为我担心，为我悲伤，期盼我能早日走出困境。（5）略。
【点评】（1）这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。（2）体会语句的真正的用意，品味语言表达艺术。（3）此题考查对照应句的把握能力。（4）掌握动作描写及其作用，要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。（5）此题主要考查对人物语言的揣摩能力，要结合上下文分析揣摩。
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人教版（新课程标准）2018-2019学年六年级上册语文第七组第24课《金色的脚印》同步练习
一、基础运用
1．按拼音写汉字
jǐng tì yuán gù qīng cuì
xiāo shòu àn dàn liǎn jiá
2．组词语。
秃 窝
秀 涡
易 专
踢 转
3．给下面的括号里填上合适的词语
的柞树林 地坐在窝里 的光芒
的月亮 地盯着 地叫着
4．选词填空
居然 虽然
①秋田狗 猛冲出去，却什么也没有抓到。
②哈哈！ 敢在白天来。可真够大胆啊！
觉查 觉得
③正太郎 小狐狸很可怜。
④老狐狸 到无论如何也咬不断那铁链。
5．根据课文《金色的脚印》内容填空。
课文中有五个表示时间的词语： 、 、 、 、 ，可以帮助我们把课文分为五部分：第一部分是 自然段，第二部分是 自然段，第三部分是 自然段，第四部分是 自然段，第五部分是 自然段。
6．老狐狸为了救小狐狸做了哪些事情？（ ）
A．偷偷地给小狐狸喂奶。
B．跑到安田先生的牧场，去救小狐狸。
C．在地板下面偷偷做了窝。
D．咬那根拴小狐狸的木桩，直到把它咬断。
二、阅读理解
7．阅读下面一段话，按要求做。
正太郎发现两只老狐狸比起从前毛色黯淡，由于惦记着小狐狸和吃不到充足的食物，明显地消瘦了。正太郎决定给饿着肚子的老狐狸投送食物。每逢家里做过油肉、炸豆腐什么的，正太郎就留一些，扔进地板下面，并且每天把一杯牛奶倒在一只铁碗里。过了一个月，老狐狸和正太郎熟悉了，小狐狸一见正太郎，也会用它那粗糙的粉红色的舌头柔和地舔他的手。有时家里没有别人，正太郎的屋门就会轻轻地响一声，那两只狐狸从稍稍拉开的门缝进来，舔正太郎的手，轻松自在地在屋里踱来踱去。
（1）用‖把这段话分为两层，并在下面的横线上写出每层的意思。
（2）写出下面词语的反义词。
黯淡——
消瘦——
粗糙——
熟悉——
（3）想象一下：小狐狸和老狐狸为什么舔正太郎的手？它们想表达什么呢？
8．（2018六上·卢龙期末）阅读下面的故事，体会字里行间独到的深意。
秋天的怀念
双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸（zhá zá）碎；听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时候就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷的听我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命的捶（chuí cuí）打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩在一块儿，好好活着……”
可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿翻来覆去睡不着觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”的（飘 漂）落。母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推你去看看吧。”她憔悴（chuì cuì）的脸上现出央求的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴的一会儿坐下，一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨的说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿，还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了，就再也没有回来。
邻居们把她抬上车的时候，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂（曼 漫）。我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
（1）选择文中合适的字或读音。
砸 （zhá zá）碎 捶 （chuí cuí）打
（飘 漂） 落 憔悴 （chuì cuì）
烂 （曼 漫）
（2）母亲一再坚持让我看菊花，她真正的用意是什么呢？
（3）请你将文中与“也绝没有想到竟是永远永远的诀别”相照应的句子找出来。
（4）文章三次用“悄悄地”这一词语描写母亲的行动，请你把有关的句子找出来。透过这些动作描写，你又能感受到母亲怎样的内心呢？
（5）细读母亲最后说的那句话，再联系上下文，请你试着写出“母亲没有说完的话”。
答案解析部分
1．【答案】警惕；缘故；清脆；消瘦；黯淡；脸颊
【知识点】字形；金色的脚印
【解析】【分析】警惕：指对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的感觉。缘故：是指原故；原因。清脆：指声音清亮好听。消瘦：瘦， 体内含脂肪少，肌肉不丰满，与胖、肥相对。阴沉；昏暗。黯淡：阴沉；昏暗。脸颊：指眼睛下部，鼻子周围到左右耳的表面部分。
【点评】激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
2．【答案】光秃秃；草窝；秀丽；漩涡；容易；专心；踢开；转换
【知识点】字形；字义；词形；金色的脚印
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。如：光秃秃、秀丽；草窝、漩涡；容易、踢开；专心、转换。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．【答案】光秃秃；孤零零；四射；皎洁；狠狠；凄惨
【知识点】词义；金色的脚印
【解析】【分析】光秃秃：指什么东西上面没有遮掩的东西。孤零零：非常孤独、落寞。四射：很有基情。皎洁：形容很白很亮。一般指月亮。凄惨：凄凉悲惨的情景。
【点评】考查学生对词义的掌握
4．【答案】虽然；居然；觉得；觉查
【知识点】词义；金色的脚印
【解析】【分析】居然：表示出乎意料，在自己意料之外。虽然：连词。用在上半句，下半句多用“但是”等呼应，表示承认前边的为事实，但后边的并不因此而不成立。觉查：发觉；查知。觉得：指产生某种感觉。
【点评】考查对词义的掌握
5．【答案】两三天前；这天半夜；这天中午；一天；第二天；1—3；第4—6；第7—11；第12，13；15，16
【知识点】课文内容理解；金色的脚印
【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解及划分段落。划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。此文可按照时间的先后顺序划分，抓住五个表示时间的词语来划分即可。课文中有五个表示时间的词语：两三天前、这天半夜、这天中午、一天、第二天，可以帮助我们把课文分为五部分：第一部分是第1—3自然段，第二部分是第4—6自然段，第三部分是第7—11自然段，第四部分是第12，13自然段，第五部分是15，16自然段。
【点评】此题主要考查对课文内容的理解及划分段落的能力。
6．【答案】A,B,C,D
【知识点】课文内容理解；金色的脚印
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文有关内容，比较判断正误。依据课文内容可知，老狐狸为了救小狐狸偷偷地给小狐狸喂奶。跑到安田先生的牧场，去救小狐狸。在地板下面偷偷做了窝。咬那根拴小狐狸的木桩，直到把它咬断。故选A、B、C、D。
【点评】此题考查学生对课文内容的掌握的能力。
7．【答案】（1）第一层：从开头到“一只铁碗里”。
层意：正太郎常常给两只老狐狸送食物。
第二层：从“过了一个月”到完。
层意：一个月后|狐狸和正太郎不仅熟悉了|而且表现出了友好。
（2）明亮；肥胖；光滑；陌生
（3）小狐狸和老狐狸舔正太郎的手表达的是感激之情。
【知识点】词义；课文内容理解；金色的脚印
【解析】【分析】（1）考查划分层次和概括层意。划分划分层次，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。考查概括层意的能力。可先看看每层有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。第一层：从开头到“一只铁碗里”。层意：正太郎常常给两只老狐狸送食物。第二层：从“过了一个月”到完。层意：一个月后|狐狸和正太郎不仅熟悉了|而且表现出了友好。（2）本题主要考查学生对反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写反义词。其中注意：黯淡：阴沉;昏暗。所以“黯淡”的反义词是“明亮”。粗糙：指粗笨拙劣;草率马虎。所以“粗糙”的反义词是“细腻”。（3）考查对课文的理解。渐渐地,老狐狸体会到正太郎的善良，
当他们熟悉起来后，老狐狸有时会舔正太郎的手。和他一起玩游戏。表达的是感激之情。
【点评】（1））此题考查划分层次和概括层意的能力。（2）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（3） 此题考查对课文的理解能力。
8．【答案】（1）zá；chuí；飘；cuì；漫
（2）从字面上看是母亲希望我多到室外活动，借欣赏花转换愉快心情，体会生活美好的一面；实则更想让我将目光放眼外面的世界，从凌寒怒放的菊花身上汲取坚强面对困难，乐观生活下去的信心和勇气。
（3）她出去了，就再也没有回来。
（4）三个“悄悄地”在文中反复出现，充分展示了母亲当时的复杂心情，生怕我情绪不稳做出傻事，生怕她动作过响引起我的情绪波动，生怕她的语言触碰我的伤处。母亲小心翼翼的守护和关爱着病中的我，为我担心，为我悲伤，期盼我能早日走出困境。
（5）略
【知识点】记叙文
【解析】【分析】（1）字形、字音题的考查只要求识记字形、字音而不要求拼写，即侧重于考查识记、辨别、确定汉字、字音的能力，准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音，侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。
（2）理解文章语句的真正的用意，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据语句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断语句的真正的用意。
（3）考查照应句。解题思路引导：在一篇文章里有的内容前面说到了后面又作必要的交代；有的内容虽然主要在后面说但在前面也有必要提一下这就是前后照应要根据文章整体意思找相照应的句子。
（4）动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应──主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的，性格特征有时候还能推动情节的发展。
（5）人物语言的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。
故答案为：（1）zá、chuí 、飘、cuì、漫；（2）从字面上看是母亲希望我多到室外活动，借欣赏花转换愉快心情，体会生活美好的一面；实则更想让我将目光放眼外面的世界，从凌寒怒放的菊花身上汲取坚强面对困难，乐观生活下去的信心和勇气。（3）她出去了，就再也没有回来。（4）三个“悄悄地”在文中反复出现，充分展示了母亲当时的复杂心情，生怕我情绪不稳做出傻事，生怕她动作过响引起我的情绪波动，生怕她的语言触碰我的伤处。母亲小心翼翼的守护和关爱着病中的我，为我担心，为我悲伤，期盼我能早日走出困境。（5）略。
【点评】（1）这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。（2）体会语句的真正的用意，品味语言表达艺术。（3）此题考查对照应句的把握能力。（4）掌握动作描写及其作用，要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。（5）此题主要考查对人物语言的揣摩能力，要结合上下文分析揣摩。
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