部编版语文七年级下册第24课《带上她的眼睛》课件（共32张PPT）

(共32张PPT)
带上她的眼睛
刘慈欣
七年级语文·下 新课标[人]
第一课时
核心素养目标
1.语言建构与运用：浏览课文，把握故事内容，理解本文构思的妙处。
2.思维发展与提升：了解科幻小说的特点，激发自己的想象力和创造力。
3.审美鉴赏与创造：细感受作者非凡的想象力，从中汲取养分，激发自己的想象力和创造力。
4.文化传承与理解：理解文中人物的探险精神与牺牲精神，理解作者表达的主旨。
讲授新课
眼睛是心灵的窗户。不管如何，时刻让你的眼睛探索到这个世界的美好才是最佳选择，我们就应该时刻带好自己的眼睛用它们去捕捉每一个美的瞬间。不要让它们消沉下去，失去对美好世界的探索。回眸2015，中国科幻小说界最吸引眼球的作品就是荣获“雨果奖”的《三体》，说到《三体》，就一定要提到作者——刘慈欣，下面我们一起来学习他的这篇有关“眼睛”的文章《带上她的眼睛》。
美味佳肴
金钱
手机及各种装备
家人朋友
如果来一场说走就走的旅行，你会带上……
【刘慈欣】高级工程师、科幻作家“中国科幻第一人”
他的《三体》三部曲被普遍认为是中国科幻文学里程碑之作，将中国科幻文学推上了世界高度。可以说，是他，凭一己之力，单枪匹马将中国科幻文学提升至世界水平。
2015年，他凭《三体》获得第73届世界科幻大会颁发的“雨果奖”最佳长篇小说奖。2019年春节档，由他的小说改编成的电影《流浪地球》和《疯狂外星人》上映，好评如潮
作者简介
凡尔纳《海底两万里》
刘慈欣《三体》
背景资料
知识备查
主要写了“我”即宇航2113员带上一副传感眼5261镜去旅行，让4102被困在“封闭的控制舱”中的1653领航员(“她”)感受到了地面上高山、草原 、森林、花草、阳光、溪流、微风、细雨、鸟鸣等美好的事物，得到了短暂的快乐。
当“我”又重新回到“灰色的生活和忙碌的工作中”，“ 在闲暇甚至睡梦中”突然明白了“她”的困境，知道“落日六号”地航船因为事故误入地核地区，沉落到地心中，不禁引发了“我” 凄婉的回忆、无限的伤感和咏叹。
课文链接
知识备查
科幻小说
科幻小说，是小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。
预习展示
1.给下列加点字注音。
点缀( )　迟钝( )　蔚蓝( )　
闲暇( )　凸现( )　吟唱( )　
合 拢( )　硅酸盐( )　铁镍( )　
拍摄( )　心有灵犀 ( )
　 zhuì dùn wèi
xiá tū yín
lǒng guī niè
Shè xī
预习展示
　2.解释下列词语的意思。
　(1)心有灵犀:
　(2)天涯海角:
　(3)不期而至:
　(4)点缀:
　(5)蒙眬:
　(6)闲暇:
　(7)漫步:
　(8)凸现:
　
　 指彼此心意相通。
　 形容极远的地方,或相隔极远。
　 事先没有约定而意外到来。期:约定时日。至:到来。
　 ①加以衬托或装饰,使原有事物更加美好。②应景儿;凑数儿。
　 ①眼睛欲闭又开。形容醉态或睡态。　②模糊,不分明。
　 指空闲的时间。也指空闲自得的样子。
　 无目的地,悠闲地走动。
　 清楚地显现。
整体感知
文章可以分成几部分？
第一部分（1-5），主任让我带上她的眼睛去度假。
第二部分（6-24） ，我来到小姑娘起航前的地方，在草原上度假。
第三部分（25-45） ，我发现了小姑娘的真实身份，并补叙地航船失事的情况。
第四部分（46-47） ，尾声，我挂念小姑娘，带有无限的伤感和咏叹。
整体感知课文，划分课文层次
导思1. “我”带着小姑娘的眼睛进行的草原之旅的经过是怎样的？
导思2:本文主要讲了什么？文中的“她”是谁？她是位怎样的小姑娘？
“我”
她
导思4.文章采用了明线 和暗线，双线贯穿全文的 手法，从文中找出是哪两条线索。
线索
关键词:
学会珍惜
导思3.文章告诉我们的道理是什么？
道理
请同学们自由读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。
1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。
2.认为用得好的词语用方框。
3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。
4.有疑问的地方，用问号标注。
圈点要求
1.运用第一人称有何作用？
增加了文章的真实性，便于叙述故事。
小组合作，探究下列问题
2.从主任的介绍中你获取了眼睛主人的哪些信息？
明确：年轻，女宇航员。
明确：
【1】好像刚毕业的小姑娘，娇小，一副可怜兮兮的样子。
【2】反衬出她的乐观坚强。
3.眼睛的主人给“我”最初的印象是什么？作者这样写的目的是什么？
整体感知
明确：突出眼睛的主人生存的环境极其险恶。
4.“某些方面可能比地狱还稍差些”，这句话有怎样的表达作用？
整体感知
明确：承上启下，设置悬念。
5.第四段话在文中起什么作用？
整体感知
明确：超高频信息波发射看到的图像，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到；通过采集戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。
6.传感眼镜有什么特性？
整体感知
7.我带上她的眼睛去了哪里？
大草原
这是高山与草原的交接处，大草原从我面前一直延伸到天边，背后的群山覆盖着绿色的森林，几座山顶还有银色的树冠。
明确：她很长时间看不到花草了。
8.小姑娘为什么这样喜欢花草？
整体感知
明确：小姑娘平时感受不到清凉。
9.小姑娘为什么感叹？
整体感知
明确：本题运用句子含义理解“三抓一联系”法。这句话表明“我”由过去对自然的漠视到感觉的复苏，暗示小姑娘的行为给“我”带来了深刻的影响。
10.“在我意识深处，也有一颗小小的种子留了下来。在我孤独寂寞的精神沙漠中，那颗种子也长出了令人难以察觉的绿芽。”怎样理解这句话的含义？
整体感知
明确：插叙。交代了“落日六号”的失事过程，解开所有的疑惑和悬念，使情节更加完整，把小说情节推向高潮。
11.第32～43段从记叙顺序上看，属于何种顺序？这样写有什么作用？
整体感知
明确：文中对“我”的性格刻画，多是从对“我”的心理描写和语言描写中体现出来的，“我”毫不介意带上女孩的眼睛，表现出“我”豪爽的性格，却也因此缺乏耐心，而女孩无意中却成为“我”的老师，让“我”眼中的世界与以前有所不同，“我”的转变表明“我”的心地善良，只是一直以来被灰色的生活和忙碌的工作压得喘不过气，失去了很多美好的东西，“我”与女孩之间性格的对比，凸显出文章主题，呼唤人们关注生活，回归最本真的美好。
12.文中是怎样刻画“我”的形象的？“我”对于表现文章的主题有什么作用？
整体感知
重点探究
11.品析文章中关键语句的含义。
①在我孤独寂寞的精神沙漠
中,那颗种子已长出了难以察
觉的绿芽。
我”在工作压力下,内心孤独麻木。在“她”的请求下,“我”赏花看草,玩水观月,感受“她”的感受,也找回了我被灰色生活磨钝了的感觉。
②“今后,我会按照研究计划努力工作的。将来,也许会有地心飞船找到‘落日六号’并同它对接,但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心,我现在已适应这里,不再觉得狭窄和封闭了,整个世界都围着我呀,我闭上眼睛就能看见上面的大草原,还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢。”从这段话中可以看出小姑娘怎样的性格特点和精神品质
坚强、勇敢、善良、乐观。困于地心而无法返归地表的沉重苦难与对人间美丽景色的留恋和自愿按照原计划努力工作的选择,彰显出她的人格魅力。
拓展延伸
阅读了《带上她的眼睛》一文,读后你内心的最大感受是什么 说出来大家一起分享。
　 1.在这巨大的水晶球中心,我看到了停泊在那里的“落日六号”地航飞船,感受到了从几千公里深的地球中心传出的她的心跳。我想象着金色的阳光和银色的月光透射到这个星球的中心,我听到了那里传出的她吟唱的《月光》。
　 2.在漫长的宇宙生命中,我们的不快乐究竟算是什么呢 真的,如果你不快乐,请阅读这篇很短的小说,你会发现 ,我们拥有的真的很多,很多……
主题探究
通过写她深陷地心只能通过传感眼镜感性地了解地球的故事，歌颂了乐观、敬业为了科学而不怕献身的精神，也表达了最平凡的事物才更需要我们去珍惜的哲理。
带上她的眼睛
赏花看草
玩水观月
热爱自然
下沉地心
勇敢、坚强
乐观、善良
孤独凄惨
坚持工作
课堂总结
本文写的是人类深入地球内部进行探险，地层飞船在航行中失事，下沉到地心，船上只剩下一名年轻的女领航员，她只能在封闭的地心渡过余生的故事。作者讲故事的技巧非常高明，他用简朴的语言，轻易地操控着读者的阅读体验。这种操控有情节的：通过大量的伏笔与照应，使情节的发展既在意外又在意中。有人物的：故事中的女生最初给人的感觉是娇小、楚楚可怜，让读者产生同情和怜惜的柔情；随着故事的发展，她无理而任性，让读者觉得讨厌；而最终她的牺牲精神又让读者感佩。作者在塑造人物时，善于通过我与“她”的对比，突出了人物的性格特征。
谢谢观看！
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