《二泉映月》课件

课件16张PPT。二泉映月请同学们找出文中描写景物的句子.无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。山脚下有一泓清泉，人称“天下第二泉”。 “水面月光如银”“淙淙的流水” 月光似水，静影沉璧 课文中有好几处是描写月光以及月光下的二泉的.请同学们找出这些词句,边读边想这该是怎样一幅画面啊?月光如银 月光似水 静影沉壁
茫茫月夜 月光照水 水光映月找出一个词语,既是师傅苦难一生的写照,也是阿炳”长大”过程中的艰难经历.饱经风霜:饱,充分.形容经过很多艰苦困难自读课文第五自然段：1、用横线划出描写琴声变化的语句。
2、用浪线划出描写琴声所表达的丰
富内涵的语句。
3、想想从中你能感受到什么？用笔
写在文章的旁边。
曲子真美.课文是怎样介绍这种美的呢?A “起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路.”a琴声犹如泉声一直流进我们的心田;b琴声表达了阿炳的绵绵思念;c泉声记录了阿炳的人生之路;d泉声映照出阿炳童年的记忆.B “随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可当的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。” 一位哲人说过, “真实的才是最美的”,这琴声就是阿炳内心世界的真实写照.它表达出 ，抒发了 .
对命运的抗争对美好未来的无限向往C “月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。”琴声时而委婉连绵,时而升腾跌宕 ,舒缓而又 ,恬静而又 .这就是<<二泉映月>>的旋律美.起伏激荡渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……谁在叹息,谁在伤心?谁在倾诉,又是谁在呐喊?想想这一句该怎么读?和阿炳一样的人们.文中采用 “琴声” 和 “心声”交替出现的写法,用文字的形式再现了<<二泉映月>>的优美旋律,介绍了其中的内容与意境.“这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对
他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。 “它以势不可挡的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。 阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。 优美的景色,慈祥的师傅,苦难的记忆,都随着这琴声流淌出来,我们可以真切的读出四个字,那就是--爱、恨、情、仇“它以势不可挡的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。” 敢对命运说“不”，永不放弃追求，人就要有这点精神。“阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……”爱是一种力量，爱是一种追求，爱是一种幸福。想想看我们该怎样读，才能表达出这博大的“爱”？思考这样一个问题：为什么这首曲子会深受我国人民的喜爱，在国际乐坛上也享有盛誉？《二泉映月》不仅旋律优美悦耳，而且情深意浓，打动人心。阿炳用心谱写了《二泉映月》这首名曲，课文的作者用心倾听了阿炳 的心声。同学们人与人是相连的，心与心是相通的。让我们再来回顾阿炳师傅那坎坷的生活经历，再来欣赏从他心里流淌出来的《二泉映月》，相信你一定想对阿炳师傅说些什么。口语交际：“阿炳师傅,我想对你说……”