三年级上册数学人教版万以内的加法和减法练习课（二）课件(共19张PPT)
文档属性
| 名称 | 三年级上册数学人教版万以内的加法和减法练习课（二）课件(共19张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 771.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-06-09 05:40:14 | ||
图片预览
文档简介
(共18张PPT)
小学三年级上册—人教版—数学—第二单元
万以内的加法和减法练习课（二）
1.进一步巩固两位数加、减两位数的口算以及几百几十加、减几百几十的笔算方法，感悟它们之间的联系。
2.在解决实际问题中应用合适的方法进行估算。
3.感受数学与生活的联系，体验解决问题策略的多样性。
学习目标
你能把本单元学过的知识整理成图表吗？
万以内的加法和减法
口算
笔算
两位数加两位数口算
两位数减两位数口算
几百几十加几百几十笔算
几百几十减几百几十笔算
估算:根据具体情况选择适当方法解决实际问题
知识回顾
数学书第19页第1题
52+35= 86-34= 47+33= 36+20=
23+69= 62-18= 70-26= 65-15=
口算
口算时要注意什么？
52+35= 86-34= 47+33= 36+20=
23+69= 62-18= 70-26= 65-15=
56
50
44
80
44
口算时要注意什么？
数学书第19页第1题
口算
23+69=92
进位加：
47+33=80
退位减：
62-18=44
70-26=44
87
92
52
52+35= 86-34= 47+33= 36+20=
23+69= 62-18= 70-26= 65-15=
87
92
56
50
52
44
80
44
52＋35＝
30
5
82
87
70－26＝
20
6
50
44
口算时要注意什么？
数学书第19页第1题
一拆、二算、再加减
口算
520+350= 370+480= 840-560=
7
8
0
870
5
8
0
850
笔算
相同数位上的数才能相加减
8
2
0
+ 3 5 0
5 2 0
+ 4 8 0
3 7 0
- 5 6 0
8 4 0
280
1
1.相同数位对齐
2.从个位算起
笔算时要注意什么？
520+350= 840-560=
870
280
两位数加、减两位数
几百几十加、减几百几十
你发现了什么？
52个十
84个十
87个十
35个十
56个十
28个十
几百几十加、减几百几十可以转化为几十几个“十”的两位数加、减两位数来口算。
对比
52＋35＝
87
86－34＝
52
52＋35＝87
84－56＝28
数学书第19页第3题
解决问题
上海科技馆的巨幕影院有441个座位，中国科技馆的巨幕影院有632个座位。中国科技馆的巨幕影院比上海科技馆的大约多多少个座位？
Δ
Δ
632－441
大约200
答：中国科技馆的巨幕影院比上海科技馆的
大约多200个座位。
400
600
632
441
- = 200
上海科技馆的巨幕影院有441个座位，中国科技馆的巨幕影院有632个座位。中国科技馆的巨幕影院比上海科技馆的大约多多少个座位？
Δ
Δ
632－441
大约190
答：中国科技馆的巨幕影院比上海科技馆的
大约多190个座位。
440
630
632
441
- = 190
如果两个学校分别有316人和339人，到中国科技馆的巨幕影院，能同时坐得下吗？
分析：
316>300，339>300，
因为只是要求能不能同时坐得下，不用精确计算，
可以用估算来解决。
（632个座位）
300+300=600，
316+339一定大于600，
以下问题，你能解答吗？
往小估，把三位数看成整百数，无法判断
但还是不能确定是否大于632。
如果两个学校分别有316人和339人，到中国科技馆的巨幕影院，能同时坐得下吗？
分析：
316>310，339>330，
因为只是要求能不能同时坐得下，不用精确计算，
可以用估算来解决。
（632个座位）
310+330=640，
316+339一定大于632。
答：不能同时坐得下。
以下问题，你能解答吗？
往小估坐不下，实际肯定坐不下
如果两个学校分别有316人和339人，同时到中国科技馆的巨幕影院，能同时坐得下吗？
上海科技馆的巨幕影院有441个座位，中国科技馆的巨幕影院有632个座位。
中国科技馆的巨幕影院比上海科技馆的大约多多少个座位？
对比：都是估算，方法有什么不同？
看成整百数或几百几十数
根据实际情况，往大估或往小估
合理地选择估算单位和策略
632－441大约
200
答：中国科技馆的巨幕影院比上海科技馆的大约多200个座位。
600 - 400 = 200
630 - 440 = 190
口算：52 + 35 =
笔算：520 + 350 =
估算：523 + 348 大约
87
52个十
87个十
35个十
870
（520）
（350）
870
融会贯通
三位数加减法的估算和几百几十加、减几百几十的笔算都可以转化为几十几个“十”的两位数加、减两位数来口算。
＋ 3 5 0
5 2 0
8 7 0
想一想：它们之间有什么联系？
课堂总结
1. 复习本单元知识。
2. 完成数学书第20页
第2、3题。
课后作业
谢谢！
小学三年级上册—人教版—数学—第二单元
万以内的加法和减法练习课（二）
1.进一步巩固两位数加、减两位数的口算以及几百几十加、减几百几十的笔算方法，感悟它们之间的联系。
2.在解决实际问题中应用合适的方法进行估算。
3.感受数学与生活的联系，体验解决问题策略的多样性。
学习目标
你能把本单元学过的知识整理成图表吗？
万以内的加法和减法
口算
笔算
两位数加两位数口算
两位数减两位数口算
几百几十加几百几十笔算
几百几十减几百几十笔算
估算:根据具体情况选择适当方法解决实际问题
知识回顾
数学书第19页第1题
52+35= 86-34= 47+33= 36+20=
23+69= 62-18= 70-26= 65-15=
口算
口算时要注意什么？
52+35= 86-34= 47+33= 36+20=
23+69= 62-18= 70-26= 65-15=
56
50
44
80
44
口算时要注意什么？
数学书第19页第1题
口算
23+69=92
进位加：
47+33=80
退位减：
62-18=44
70-26=44
87
92
52
52+35= 86-34= 47+33= 36+20=
23+69= 62-18= 70-26= 65-15=
87
92
56
50
52
44
80
44
52＋35＝
30
5
82
87
70－26＝
20
6
50
44
口算时要注意什么？
数学书第19页第1题
一拆、二算、再加减
口算
520+350= 370+480= 840-560=
7
8
0
870
5
8
0
850
笔算
相同数位上的数才能相加减
8
2
0
+ 3 5 0
5 2 0
+ 4 8 0
3 7 0
- 5 6 0
8 4 0
280
1
1.相同数位对齐
2.从个位算起
笔算时要注意什么？
520+350= 840-560=
870
280
两位数加、减两位数
几百几十加、减几百几十
你发现了什么？
52个十
84个十
87个十
35个十
56个十
28个十
几百几十加、减几百几十可以转化为几十几个“十”的两位数加、减两位数来口算。
对比
52＋35＝
87
86－34＝
52
52＋35＝87
84－56＝28
数学书第19页第3题
解决问题
上海科技馆的巨幕影院有441个座位，中国科技馆的巨幕影院有632个座位。中国科技馆的巨幕影院比上海科技馆的大约多多少个座位？
Δ
Δ
632－441
大约200
答：中国科技馆的巨幕影院比上海科技馆的
大约多200个座位。
400
600
632
441
- = 200
上海科技馆的巨幕影院有441个座位，中国科技馆的巨幕影院有632个座位。中国科技馆的巨幕影院比上海科技馆的大约多多少个座位？
Δ
Δ
632－441
大约190
答：中国科技馆的巨幕影院比上海科技馆的
大约多190个座位。
440
630
632
441
- = 190
如果两个学校分别有316人和339人，到中国科技馆的巨幕影院，能同时坐得下吗？
分析：
316>300，339>300，
因为只是要求能不能同时坐得下，不用精确计算，
可以用估算来解决。
（632个座位）
300+300=600，
316+339一定大于600，
以下问题，你能解答吗？
往小估，把三位数看成整百数，无法判断
但还是不能确定是否大于632。
如果两个学校分别有316人和339人，到中国科技馆的巨幕影院，能同时坐得下吗？
分析：
316>310，339>330，
因为只是要求能不能同时坐得下，不用精确计算，
可以用估算来解决。
（632个座位）
310+330=640，
316+339一定大于632。
答：不能同时坐得下。
以下问题，你能解答吗？
往小估坐不下，实际肯定坐不下
如果两个学校分别有316人和339人，同时到中国科技馆的巨幕影院，能同时坐得下吗？
上海科技馆的巨幕影院有441个座位，中国科技馆的巨幕影院有632个座位。
中国科技馆的巨幕影院比上海科技馆的大约多多少个座位？
对比：都是估算，方法有什么不同？
看成整百数或几百几十数
根据实际情况，往大估或往小估
合理地选择估算单位和策略
632－441大约
200
答：中国科技馆的巨幕影院比上海科技馆的大约多200个座位。
600 - 400 = 200
630 - 440 = 190
口算：52 + 35 =
笔算：520 + 350 =
估算：523 + 348 大约
87
52个十
87个十
35个十
870
（520）
（350）
870
融会贯通
三位数加减法的估算和几百几十加、减几百几十的笔算都可以转化为几十几个“十”的两位数加、减两位数来口算。
＋ 3 5 0
5 2 0
8 7 0
想一想：它们之间有什么联系？
课堂总结
1. 复习本单元知识。
2. 完成数学书第20页
第2、3题。
课后作业
谢谢！