16吉祥纹样教案 赣美版 五年下
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文档简介
吉祥纹样
1教学目标
知识与技能
通过对生活和图片纹样的收集、欣赏和分析,了解纹样的组织形式,感受纹样的魅力。
过程与方法
学习纹样设计的方法,能画出多种形式的纹样。
情感态度和价值观
能用纹样来装点自己的生活。
2学情分析
学生已经初步接触了美术,稍微了解了美术工具,可以简单的进行绘画、手工等操作,审美能力和动手能力已经有了相应得提高。他们想象力和创造力没有受到压制和堵塞,对于美术学习来说是难能可贵的。但是,整体来说对于美术课的认识还不够深,只是停留在一个表面体验和把美术课当成“娱乐”和“副课”。
所以,我根据这年段学生的具体情况,在教学设计中充分去引导学生发现生活中的美,然后选择自己喜欢的东西来进行美术创作。激发学生的自主情绪,才能更好的进入美术学习。
在教具的选择上,我挑选了很多生活中常见的纹样物品,让学生近距离观察感受。
现在是关键时期,培养学生对美术对艺术的爱好非常重要,我们老师需要引导正确的学习方法,让学生学到更多的各科知识。
重点难点
重点
纹样变形的方法。
难点
适合纹样的组织。
教学过程
活动1【导入】创设情境，导入课题
师动物王国利举行了选美大赛,动物们都踊跃参加,你们猜谁会参加比赛呢我们一起来看看吧。
图片欣赏。
师这些动物好看吗好看在哪里呢它们身上有什么吸引了你呢
生好看。它们身上的颜色很亮丽,形状独特,花纹好看等。
师同学们,那我们人类能像动物们那样美丽吗
生可以,穿上漂亮的衣服。
师回答得真好,早在远古时代,我们的祖先就用这些动物们漂亮的花纹来美化生活了,首先是衣服。
(设计意图以故事的形式吸引学生的注意,让学生从图片中观察到花纹来引入课题)
师远古时代,祖先的衣服是为了御寒、遮羞,它们是从动物身上的皮毛制成,也会用树叶、植物等。慢慢的,有了布之后,人们就在图形、颜色上丰富内容。
师只有在衣服上运用这些美丽的花纹而已吗
生不是的,家里的碗、花瓶上面也有。……
师对的,在我们的生活中,到处都有美丽的花纹,同学们有没有想过,这些美丽的花纹是哪来的它们都是怎么形成的呢想不想一起来学习一下呢让我们一起进入到今天要学习的内容《吉祥纹样》。
活动2【讲授】提问思考，进入课题
师同学们,根据我们刚刚看的图片,你们觉得什么是纹样翻开书本14页,我们一起来找找。
生花纹,用了装饰生活的。
师回答得很好,纹样也称花纹、纹饰,是一种重要的装饰手段。
纹样的创作灵感来源于哪里
生大部分来自大自然。
师纹样的题材以什么为主
生植物、动物、人物、风景。
(设计意图通过抛出问题,让学生从刚刚的印象,结合浏览课本,自主寻找出问题的答案。)
活动3【活动】探究思考，深入主题
活动一
师了解纹样,我们来学学纹样的设计。同学们,我们来观察一下桌子上的物品,找一找它们的纹样在生活中所对应的实物,它们之间有什么不一样呢
生与现实中的实物相比,物品上的纹样外形简单、概括、夸张等。
师同学们观察得很仔细,我们刚刚说到纹样的灵感来源于大自然,那我们就要到大自然里去寻找,写生就是纹样设计的基础。在写生的基础上进行简化、概括、变形、夸张或者添加的方法来设计纹样。
(设计意图通过观察,让学生自主领悟纹样设计的来源与方法。)
活动二
师我们大家一起来找找桌子上的图片,它们都对应哪些纹样呢是怎么设计出来的呢
(设计意图学生通过观察对比,巩固纹样设计的四种方法。)
师同学们已经了解了纹样设计的方法。下面老师给你们示范一下怎样进行纹样的设计,大家注意看哦。
学会了吗我请个同学来黑板上用不同的设计方法来进行纹样设计。
活动4【练习】课堂练习，学生点评
师同学们都学会了吗现在我们来试着动动手,假设你们是一位设计师,请以动物或植物的形象来制作一件衣服上的单独纹样把。
学生动手制作,将作品展示在黑板上。
有一位顾客要来购买他想要的衣服,他所提出的要求构图要饱满、色彩要丰富、造型完整、创意独特,是单独纹样。大家觉得谁的衣服能被看上呢
(设计意图在激烈竞争的情境中,把评价权给予每一位学生,改变教师一人评价,帮助总结经验,学习自我评价。)
活动5【作业】总结延伸
师今天,老师和大家共同学习,学会了单独纹样的设计,并进行了练习,大家都画得非常出色,那下节课就要用更复杂的纹样来装饰自己的东西了,相信你们会做的更好,把生活装饰的更加美丽。
下课。
(设计意图在总结中,再次感受成功的喜悦,并有信心下次做得更好,同时透露下节课的学习内容,让学生心里有个数。)
1教学目标
知识与技能
通过对生活和图片纹样的收集、欣赏和分析,了解纹样的组织形式,感受纹样的魅力。
过程与方法
学习纹样设计的方法,能画出多种形式的纹样。
情感态度和价值观
能用纹样来装点自己的生活。
2学情分析
学生已经初步接触了美术,稍微了解了美术工具,可以简单的进行绘画、手工等操作,审美能力和动手能力已经有了相应得提高。他们想象力和创造力没有受到压制和堵塞,对于美术学习来说是难能可贵的。但是,整体来说对于美术课的认识还不够深,只是停留在一个表面体验和把美术课当成“娱乐”和“副课”。
所以,我根据这年段学生的具体情况,在教学设计中充分去引导学生发现生活中的美,然后选择自己喜欢的东西来进行美术创作。激发学生的自主情绪,才能更好的进入美术学习。
在教具的选择上,我挑选了很多生活中常见的纹样物品,让学生近距离观察感受。
现在是关键时期,培养学生对美术对艺术的爱好非常重要,我们老师需要引导正确的学习方法,让学生学到更多的各科知识。
重点难点
重点
纹样变形的方法。
难点
适合纹样的组织。
教学过程
活动1【导入】创设情境，导入课题
师动物王国利举行了选美大赛,动物们都踊跃参加,你们猜谁会参加比赛呢我们一起来看看吧。
图片欣赏。
师这些动物好看吗好看在哪里呢它们身上有什么吸引了你呢
生好看。它们身上的颜色很亮丽,形状独特,花纹好看等。
师同学们,那我们人类能像动物们那样美丽吗
生可以,穿上漂亮的衣服。
师回答得真好,早在远古时代,我们的祖先就用这些动物们漂亮的花纹来美化生活了,首先是衣服。
(设计意图以故事的形式吸引学生的注意,让学生从图片中观察到花纹来引入课题)
师远古时代,祖先的衣服是为了御寒、遮羞,它们是从动物身上的皮毛制成,也会用树叶、植物等。慢慢的,有了布之后,人们就在图形、颜色上丰富内容。
师只有在衣服上运用这些美丽的花纹而已吗
生不是的,家里的碗、花瓶上面也有。……
师对的,在我们的生活中,到处都有美丽的花纹,同学们有没有想过,这些美丽的花纹是哪来的它们都是怎么形成的呢想不想一起来学习一下呢让我们一起进入到今天要学习的内容《吉祥纹样》。
活动2【讲授】提问思考，进入课题
师同学们,根据我们刚刚看的图片,你们觉得什么是纹样翻开书本14页,我们一起来找找。
生花纹,用了装饰生活的。
师回答得很好,纹样也称花纹、纹饰,是一种重要的装饰手段。
纹样的创作灵感来源于哪里
生大部分来自大自然。
师纹样的题材以什么为主
生植物、动物、人物、风景。
(设计意图通过抛出问题,让学生从刚刚的印象,结合浏览课本,自主寻找出问题的答案。)
活动3【活动】探究思考，深入主题
活动一
师了解纹样,我们来学学纹样的设计。同学们,我们来观察一下桌子上的物品,找一找它们的纹样在生活中所对应的实物,它们之间有什么不一样呢
生与现实中的实物相比,物品上的纹样外形简单、概括、夸张等。
师同学们观察得很仔细,我们刚刚说到纹样的灵感来源于大自然,那我们就要到大自然里去寻找,写生就是纹样设计的基础。在写生的基础上进行简化、概括、变形、夸张或者添加的方法来设计纹样。
(设计意图通过观察,让学生自主领悟纹样设计的来源与方法。)
活动二
师我们大家一起来找找桌子上的图片,它们都对应哪些纹样呢是怎么设计出来的呢
(设计意图学生通过观察对比,巩固纹样设计的四种方法。)
师同学们已经了解了纹样设计的方法。下面老师给你们示范一下怎样进行纹样的设计,大家注意看哦。
学会了吗我请个同学来黑板上用不同的设计方法来进行纹样设计。
活动4【练习】课堂练习，学生点评
师同学们都学会了吗现在我们来试着动动手,假设你们是一位设计师,请以动物或植物的形象来制作一件衣服上的单独纹样把。
学生动手制作,将作品展示在黑板上。
有一位顾客要来购买他想要的衣服,他所提出的要求构图要饱满、色彩要丰富、造型完整、创意独特,是单独纹样。大家觉得谁的衣服能被看上呢
(设计意图在激烈竞争的情境中,把评价权给予每一位学生,改变教师一人评价,帮助总结经验,学习自我评价。)
活动5【作业】总结延伸
师今天,老师和大家共同学习,学会了单独纹样的设计,并进行了练习,大家都画得非常出色,那下节课就要用更复杂的纹样来装饰自己的东西了,相信你们会做的更好,把生活装饰的更加美丽。
下课。
(设计意图在总结中,再次感受成功的喜悦,并有信心下次做得更好,同时透露下节课的学习内容,让学生心里有个数。)