Unit 4 We love animals Part A Let’s learn 教案
文档属性
| 名称 | Unit 4 We love animals Part A Let’s learn 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-06-09 08:07:58 | ||
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文档简介
Unit 4 We love animals Part A Let’s learn 教学设计
一、学习内容分析
本教案是《PEP小学英语》Book 1 Unit 4 We love animals 的词汇教学设计。所学内容所体现出来的重点是课堂形式应多样化，以适应三年级学生特点，不仅使学生能够掌握动物单词还要会运用单词，从而使课堂气氛活跃生动，于快乐中学习 。
二、学习目标
1. 知识目标
（1）能听说认读“四会”单词“cat, dog, duck, bear, pig”。
（ 2 ）能听懂指令，并根据指令做相应的动作。
2. 能力目标
（1）能在实际生活中运用英语表达熟悉和喜爱的动物。
（ 2 ）培养学生根据情景正确运用语言的能力。
3. 情感态度目标
（1）通过小组竞赛等活动，培养学生的合作与竞争的意识。
（ 2 ）培养学生认真、积极、大胆的学习态度。
（ 3 ）培养学生爱护和保护动物的情感。
三、学习重难点
教学重点
（ 1 ）能听说认读“四会”单词“cat, dog, duck, bear, pig”。
（ 2 ）能听懂指令，并根据指令做相应的动作。
教学难点
（ 1 ） 单词 cat 、bear 中“a”的发音
（ 2 ） 在实际生活中会灵活运用。
四、 课前准备
有关教学课件,动物单词卡片。
五、 学习步骤
Step 1 ：Greetings
和学生用英文打招呼，锻炼学生日常交际口语,开展小组PK。 Step 2 :
Lead – in 带领学生参观麦唐纳爷爷的农场，“Good morning, boys and girls . Nice to meet you! Welcome to my farm!”引出本课所学新知“I have some animal friends. Do you want to know them Let’s have a look!” Step3: Presentation (pig)展示课件狗的图片
T：What’s this 引出单词并板书。教学生读此单词。（一遍读，多遍读,边做动作边读） (cat)模仿猫的叫声，学生说出动物名称后，板书。
教读单词（ 比读法） ，并再读dog。边做动作边读单词。展示课件。 (duck)展示，单词写在黑板上，教读，做动作表示其意思。边做动作边读单词。展示课件。 (bear)利用GIF图片，引出熊单词。并板书，教读。边做动作边读。
展示课件。 (dog)展示课件，认单词并板书。教读，一遍读多遍读。边做动作边读。
Step 4 : Practice
1. Game ： “ bomb ”
2. Game ： “ Guessing game”
( 设计意图：练习单词，并能够激发学生学习兴趣，调动课堂气氛。)
Step 5: Consolidation
Let’s chant.
（设计意图：强化练习单词，并激发学生学习兴趣，吸引学生注意力，调动课堂气氛。通过各种游戏活动培养学生的合作与竞争意识。在游戏活动中，要给予学生及时的鼓励）
Step 6: Sum up
激发学生热爱动物，保护动物之心。
六．板书设计
Unit 4 We love animals
pig dog cat duck bear
七．课堂作业设计
1. say the word .
2.sing “Let’s chant”.
一、学习内容分析
本教案是《PEP小学英语》Book 1 Unit 4 We love animals 的词汇教学设计。所学内容所体现出来的重点是课堂形式应多样化，以适应三年级学生特点，不仅使学生能够掌握动物单词还要会运用单词，从而使课堂气氛活跃生动，于快乐中学习 。
二、学习目标
1. 知识目标
（1）能听说认读“四会”单词“cat, dog, duck, bear, pig”。
（ 2 ）能听懂指令，并根据指令做相应的动作。
2. 能力目标
（1）能在实际生活中运用英语表达熟悉和喜爱的动物。
（ 2 ）培养学生根据情景正确运用语言的能力。
3. 情感态度目标
（1）通过小组竞赛等活动，培养学生的合作与竞争的意识。
（ 2 ）培养学生认真、积极、大胆的学习态度。
（ 3 ）培养学生爱护和保护动物的情感。
三、学习重难点
教学重点
（ 1 ）能听说认读“四会”单词“cat, dog, duck, bear, pig”。
（ 2 ）能听懂指令，并根据指令做相应的动作。
教学难点
（ 1 ） 单词 cat 、bear 中“a”的发音
（ 2 ） 在实际生活中会灵活运用。
四、 课前准备
有关教学课件,动物单词卡片。
五、 学习步骤
Step 1 ：Greetings
和学生用英文打招呼，锻炼学生日常交际口语,开展小组PK。 Step 2 :
Lead – in 带领学生参观麦唐纳爷爷的农场，“Good morning, boys and girls . Nice to meet you! Welcome to my farm!”引出本课所学新知“I have some animal friends. Do you want to know them Let’s have a look!” Step3: Presentation (pig)展示课件狗的图片
T：What’s this 引出单词并板书。教学生读此单词。（一遍读，多遍读,边做动作边读） (cat)模仿猫的叫声，学生说出动物名称后，板书。
教读单词（ 比读法） ，并再读dog。边做动作边读单词。展示课件。 (duck)展示，单词写在黑板上，教读，做动作表示其意思。边做动作边读单词。展示课件。 (bear)利用GIF图片，引出熊单词。并板书，教读。边做动作边读。
展示课件。 (dog)展示课件，认单词并板书。教读，一遍读多遍读。边做动作边读。
Step 4 : Practice
1. Game ： “ bomb ”
2. Game ： “ Guessing game”
( 设计意图：练习单词，并能够激发学生学习兴趣，调动课堂气氛。)
Step 5: Consolidation
Let’s chant.
（设计意图：强化练习单词，并激发学生学习兴趣，吸引学生注意力，调动课堂气氛。通过各种游戏活动培养学生的合作与竞争意识。在游戏活动中，要给予学生及时的鼓励）
Step 6: Sum up
激发学生热爱动物，保护动物之心。
六．板书设计
Unit 4 We love animals
pig dog cat duck bear
七．课堂作业设计
1. say the word .
2.sing “Let’s chant”.