人教版（新课程标准）2018-2019学年六年级上册语文第四组第14课《鹿和狼的故事》同步练习
一、基础运用
1．按拼音写汉字
sōng shān cōng yù cán rěn shēng jī bó bó fán zhí
yí mìng wū hū wēi xié zuì kuí huò shǒu xiāng bèi
【答案】松杉葱郁；残忍；生机勃勃；繁殖；一命呜呼；威胁；罪魁祸首；相悖
【知识点】字形；鹿和狼的故事
【解析】【分析】松杉葱郁：树木葱茏层层叠叠，绿意盎然，幽不见底。残忍：指暴虐；狠毒。是一种某些本性与某些本能发挥自己能力的一种十分冷漠无情、残酷的感情。生机勃勃：形容自然界充满生命力，或社会生活活跃。繁殖：是透过生物的方法制造生物个体的过程。 繁殖是所有生命都有的基本现象之一。一命呜呼：呜呼：叹词，古代祭文末多有此词，后即以此为死亡的代称。指人死亡。 威胁：用武力逼迫或恫吓使人屈服。威逼胁迫。用威力使人服从。罪魁祸首：魁：为首的。作恶犯罪的头子。相悖：相违背、相反、相背就是在表达相反。
【点评】激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
2．形近字组词
殖 防 此 超
植 仿 比 赶
【答案】繁殖；防备；此时；超级；植物；模仿；比赛；赶快
【知识点】字形；鹿和狼的故事
【解析】【分析】殖与植的偏旁不相同，这两个字为同音字，都读zhí；防为耳道旁，读fáng，仿为单立人旁，读fǎng；此和比为形近字，这两个字的写法和读音都不相同，要注意区分这两个字，不要弄混，超的右半部分为召，赶的右半部分为干，这两个字为形近字，不要弄混。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握
3．在横线上填写恰当的关联词语
（1）罗斯福总统想让凯巴伯森林里的鹿得到有效的保护， 下命令消灭狼。
（2）狼 吃鹿， 它能维护鹿群的种群稳定。
（3） 鹿的数量超过森林可以承载的限度， 森林生态系统的稳定就会被摧毁了。
（4）森林中 需要鹿， 需要狼。
【答案】①所以②虽然③但是④如果⑤那么⑥既⑦也
（1）所以
（2）虽然；但是
（3）如果；那么
（4）既；也
【知识点】句式衔接；鹿和狼的故事
【解析】【分析】把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。关联词一般分转折关系、假设关系、条件关系等。说话时很容易发现必须带有的一到二个词语，虽然意思不同，但连在一起无论是说还是听都觉得很舒服。将分句连起来，使它变为通顺、完整的一个句子。
【点评】考查学生对句子衔接的运用。
4．排列下列顺序错乱的句子，将序号填在横线上。
环境恶化，动植物开始灭绝，这对人类生存将造成直接的威胁。
因此，有理由说，保护各种物种。，就是保护人类自己。
最近，动物学家们发现，地球上许多地区的两栖动物的数量急剧下降，有些地区数以十万计的青蛙神秘失踪，某些蛙类几乎是在“一夜之间”消失的。
由于人类与各种动植物在共同的家园——地球上共向进化，双方互相依存，相互制约，形成一条不平衡的生物链。
因此，“青蛙消失”很可能是一种警告，表明环境状况已普遍出现恶化。
生命力很强的两栖动物，对于环境的要求远比人类要低，而对于环境变化的敏感程度却比人类要高。
【答案】4；6；1；5；3；2
【知识点】句子排序、仿写；鹿和狼的故事
【解析】【分析】连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，其中应先找出相关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再诵读语段，检查确定。细读不难发现恰当的排序为：461532。
【点评】该题考查对句子进行排序的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。
5．词语综合运用。
森林中的绿色植被在一天天减少，大地露出的枯黄在一天天扩大。
（1）我们可以用 、 等四字词语来形容森林中的绿色。
（2）摘抄这句话中的一对反义词： ——
【答案】（1）绿意盎然；苍翠欲滴
（2）减少；扩大
【知识点】词义；鹿和狼的故事
【解析】【分析】这道题是对词语运用的考查。解答这类题时，首先要抓住题目中的提示，即本题中的“形容森林中的绿色”；然后想一想这类词语有哪些，从中选择两个写下来就行了，注意字形要写正确。（2）这道题是对反义词的考查。反义词是指意思相对或相反的一对词语，要认真读这句话，从句子中找出反义词。本题中，“减少”和“扩大”构成了一对反义词。
【点评】（1）词语运用的考查，学生要明确词语的意思，在具体语境中体会词语，使语言表达更准确，简洁。（2）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
二、阅读理解
6．课内阅读理解。
凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明，生态的“舞台”上，每一种动物都有自己的角色。森林中_____需要鹿，_____需要狼。仅仅根据人类自身的_____，去判定动物的_____，有时会犯严重的错误。
——选自《鹿和狼的故事》
（1）根据课文内容填空。
凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明，生态的“舞台”上，每一种动物都有自己的角色。森林中_____需要鹿，_____需要狼。仅仅根据人类自身的_____，去判定动物的_____，有时会犯严重的错误。
（2）生态的“舞台”上，引号的作用是 。
（3）凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明 。
（4）读了本段后你的收获是： 。
【答案】（1）既；也；片面认识；善恶益害
（2）表示特殊含义,需要强调
（3）在大自然中,每一种生物都有自己的本领!表面上狼是丑恶的化身,鹿是善良的象征.但是狼所做的一切都在保护着森林。
（4）凯巴伯森林中的狼,看似是鹿最大的威胁,但却维护着生态链的平衡,狼被杀完后,鹿大量繁殖,吃光植物,造成了整个森林生态系统的崩溃。
【知识点】课文内容理解；鹿和狼的故事
【解析】【分析】本题在认真领会课文的内容后，就会不难填出正确答案。（1）依据课文内容“凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明，生态的“舞台”上，每一种动物都有自己的角色。森林中既需要鹿，也需要狼。仅仅根据人类自身的片面认识，去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。”横线上依次应填：既；也；片面认识；善恶益害。（2）生态的“舞台”上，引号的作用是：表示特殊含义,需要强调（3）凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明在大自然中,每一种生物都有自己的本领!表面上狼是丑恶的化身,鹿是善良的象征.但是狼所做的一切都在保护着森林。（4）读了本段后的收获是凯巴伯森林中的狼,看似是鹿最大的威胁,但却维护着生态链的平衡,狼被杀完后,鹿大量繁殖,吃光植物,造成了整个森林生态系统的崩溃。
【点评】做好每一个小题，都是基于读懂课文的基础之上，认真阅读，边读边思考，锻炼阅读和综合运用能力，特别是语言表达能力。
7．阅读短文，完成练习 。
藏獒真相
这是一只母藏獒。他买到它没多久，它就生了八只小崽！要知道，藏獒就是钱啊。
随着小藏獒一天天长大，问题却出现了。那些小家伙一有机会，就会互相撕咬对方的身体。
某一天，他竟然发现其中的一只小藏獒被撕咬得遍体鳞伤！更不可思议的是，所有的小家伙在互相撕咬时，都是当着它们的母亲——那只母藏獒的面，但母亲理也不理，任由它们在自己的面前残酷地撕咬个不停！这种情况他已经碰到好几次了！他觉得再这样下去肯定不行，于是就把所有的藏獒分开，一只一个狗屋。但让他困惑的是，他把这些小藏獒分开后，从那一天起，就再也没有一只进食！小藏獒们一天天在消瘦。没有办法，他只好又把这些藏獒全集中在了一起。
一天，早上醒来，他看到整个狗栏里鲜血一片，狗栏里躺着七只死去的小藏獒！所幸的是，还有一只小藏獒活了下来。只剩下了一只，也就没有什么竞争了，它安安稳稳地随着母亲长大，而且变得特别强壮、凶猛！
后来一位专家对他说，藏獒一胎都会生好几只，但每一胎最后都只能留下一只！原因是藏獒天生就是一个好斗的品种，只要它们一生下来，就会开始永无止境的争斗。争斗的目的，只是为了证明自己的强大。在它们的群体里，最后能够存活下来的，永远都是那些从一生下来就最好强的个体！而这也保证了藏獒这一物种一直以来能传承一种最强悍的血统，间接为藏獒生生不息的繁衍立下了汗马功劳。
他听了，一下就震惊了！原来，那些他看在眼里的残酷厮杀，竟然都是为了物种能更好地延续这一目的啊。从此，他明白了一个道理，千万不能再仅仅以人的眼光去看待任何一种与人类和谐相处的生灵。它们也有它们生存的准则。这就如一朵花，你只能看着它开，而不能命令它在什么时候开一样。
（1）写出下列词语的反义词。
困惑—— 强壮——
繁衍—— 准则——
（2）填空。
①所有的小家伙在互相撕咬时，都是当着它们的母亲——那只母藏獒的面，但母亲 ！
②那些“他”看在眼里的残酷厮杀，其实真相是 。
（3）从藏獒之间的残酷厮杀中，你明白了什么道理？
（4）短文第1自然段第2句话用了一个感叹号，第3自然段第2，3句话也用了感叹号，认真读一读，你从中体会到了什么情感？
【答案】（1）疑惑；健壮；繁育；原则
（2）理也不理，任由它们在自己的面前残酷地撕咬个不停；藏獒为了物种能更好地延续下去而遵循的生存的准则
（3）千万不能以人的眼光去看待任何一种与人类和谐相处的生灵。它们也有它们生存的准则。
（4）短文第1自然段第2句话用了一个感叹号，表示惊喜之情；第3自然段第2、3句话也用了感叹号，表示惊讶、愤怒之情。
【知识点】记叙文阅读；鹿和狼的故事
【解析】【分析】（1）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。困惑——感到疑难，不知所措。 强壮——健壮有力。繁衍——繁殖衍生；逐渐增多。 准则——行为或道德所遵循的标准或原则。
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。①所有的小家伙在互相撕咬时，都是当着它们的母亲——那只母藏獒的面，但母亲理也不理，任由它们在自己的面前残酷地撕咬个不停！②那些“他”看在眼里的残酷厮杀，其实真相是藏獒为了物种能更好地延续下去而遵循的生存的准则。
（3）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。从藏獒之间的残酷厮杀中，告诉人们千万不能以人的眼光去看待任何一种与人类和谐相处的生灵。它们也有它们生存的准则。
（4）考查感叹号的作用，短文第1自然段第2句话用了一个感叹号，表示惊喜之情；第3自然段第2、3句话也用了感叹号，表示惊讶、愤怒之情。
故答案为：（1）疑惑 健壮 繁育 原则（2）①理也不理，任由它们在自己的面前残酷地撕咬个不停。②藏獒为了物种能更好地延续下去而遵循的生存的准则（3）千万不能以人的眼光去看待任何一种与人类和谐相处的生灵。它们也有它们生存的准则。（4）短文第1自然段第2句话用了一个感叹号，表示惊喜之情；第3自然段第2、3句话也用了感叹号，表示惊讶、愤怒之情。
【点评】（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（2）此题考查筛选相关信息的能力。（3）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。（4）此题考查对感叹号的作用的把握能力。
1 / 1人教版（新课程标准）2018-2019学年六年级上册语文第四组第14课《鹿和狼的故事》同步练习
一、基础运用
1．按拼音写汉字
sōng shān cōng yù cán rěn shēng jī bó bó fán zhí
yí mìng wū hū wēi xié zuì kuí huò shǒu xiāng bèi
2．形近字组词
殖 防 此 超
植 仿 比 赶
3．在横线上填写恰当的关联词语
（1）罗斯福总统想让凯巴伯森林里的鹿得到有效的保护， 下命令消灭狼。
（2）狼 吃鹿， 它能维护鹿群的种群稳定。
（3） 鹿的数量超过森林可以承载的限度， 森林生态系统的稳定就会被摧毁了。
（4）森林中 需要鹿， 需要狼。
4．排列下列顺序错乱的句子，将序号填在横线上。
环境恶化，动植物开始灭绝，这对人类生存将造成直接的威胁。
因此，有理由说，保护各种物种。，就是保护人类自己。
最近，动物学家们发现，地球上许多地区的两栖动物的数量急剧下降，有些地区数以十万计的青蛙神秘失踪，某些蛙类几乎是在“一夜之间”消失的。
由于人类与各种动植物在共同的家园——地球上共向进化，双方互相依存，相互制约，形成一条不平衡的生物链。
因此，“青蛙消失”很可能是一种警告，表明环境状况已普遍出现恶化。
生命力很强的两栖动物，对于环境的要求远比人类要低，而对于环境变化的敏感程度却比人类要高。
5．词语综合运用。
森林中的绿色植被在一天天减少，大地露出的枯黄在一天天扩大。
（1）我们可以用 、 等四字词语来形容森林中的绿色。
（2）摘抄这句话中的一对反义词： ——
二、阅读理解
6．课内阅读理解。
凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明，生态的“舞台”上，每一种动物都有自己的角色。森林中_____需要鹿，_____需要狼。仅仅根据人类自身的_____，去判定动物的_____，有时会犯严重的错误。
——选自《鹿和狼的故事》
（1）根据课文内容填空。
凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明，生态的“舞台”上，每一种动物都有自己的角色。森林中_____需要鹿，_____需要狼。仅仅根据人类自身的_____，去判定动物的_____，有时会犯严重的错误。
（2）生态的“舞台”上，引号的作用是 。
（3）凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明 。
（4）读了本段后你的收获是： 。
7．阅读短文，完成练习 。
藏獒真相
这是一只母藏獒。他买到它没多久，它就生了八只小崽！要知道，藏獒就是钱啊。
随着小藏獒一天天长大，问题却出现了。那些小家伙一有机会，就会互相撕咬对方的身体。
某一天，他竟然发现其中的一只小藏獒被撕咬得遍体鳞伤！更不可思议的是，所有的小家伙在互相撕咬时，都是当着它们的母亲——那只母藏獒的面，但母亲理也不理，任由它们在自己的面前残酷地撕咬个不停！这种情况他已经碰到好几次了！他觉得再这样下去肯定不行，于是就把所有的藏獒分开，一只一个狗屋。但让他困惑的是，他把这些小藏獒分开后，从那一天起，就再也没有一只进食！小藏獒们一天天在消瘦。没有办法，他只好又把这些藏獒全集中在了一起。
一天，早上醒来，他看到整个狗栏里鲜血一片，狗栏里躺着七只死去的小藏獒！所幸的是，还有一只小藏獒活了下来。只剩下了一只，也就没有什么竞争了，它安安稳稳地随着母亲长大，而且变得特别强壮、凶猛！
后来一位专家对他说，藏獒一胎都会生好几只，但每一胎最后都只能留下一只！原因是藏獒天生就是一个好斗的品种，只要它们一生下来，就会开始永无止境的争斗。争斗的目的，只是为了证明自己的强大。在它们的群体里，最后能够存活下来的，永远都是那些从一生下来就最好强的个体！而这也保证了藏獒这一物种一直以来能传承一种最强悍的血统，间接为藏獒生生不息的繁衍立下了汗马功劳。
他听了，一下就震惊了！原来，那些他看在眼里的残酷厮杀，竟然都是为了物种能更好地延续这一目的啊。从此，他明白了一个道理，千万不能再仅仅以人的眼光去看待任何一种与人类和谐相处的生灵。它们也有它们生存的准则。这就如一朵花，你只能看着它开，而不能命令它在什么时候开一样。
（1）写出下列词语的反义词。
困惑—— 强壮——
繁衍—— 准则——
（2）填空。
①所有的小家伙在互相撕咬时，都是当着它们的母亲——那只母藏獒的面，但母亲 ！
②那些“他”看在眼里的残酷厮杀，其实真相是 。
（3）从藏獒之间的残酷厮杀中，你明白了什么道理？
（4）短文第1自然段第2句话用了一个感叹号，第3自然段第2，3句话也用了感叹号，认真读一读，你从中体会到了什么情感？
答案解析部分
1．【答案】松杉葱郁；残忍；生机勃勃；繁殖；一命呜呼；威胁；罪魁祸首；相悖
【知识点】字形；鹿和狼的故事
【解析】【分析】松杉葱郁：树木葱茏层层叠叠，绿意盎然，幽不见底。残忍：指暴虐；狠毒。是一种某些本性与某些本能发挥自己能力的一种十分冷漠无情、残酷的感情。生机勃勃：形容自然界充满生命力，或社会生活活跃。繁殖：是透过生物的方法制造生物个体的过程。 繁殖是所有生命都有的基本现象之一。一命呜呼：呜呼：叹词，古代祭文末多有此词，后即以此为死亡的代称。指人死亡。 威胁：用武力逼迫或恫吓使人屈服。威逼胁迫。用威力使人服从。罪魁祸首：魁：为首的。作恶犯罪的头子。相悖：相违背、相反、相背就是在表达相反。
【点评】激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
2．【答案】繁殖；防备；此时；超级；植物；模仿；比赛；赶快
【知识点】字形；鹿和狼的故事
【解析】【分析】殖与植的偏旁不相同，这两个字为同音字，都读zhí；防为耳道旁，读fáng，仿为单立人旁，读fǎng；此和比为形近字，这两个字的写法和读音都不相同，要注意区分这两个字，不要弄混，超的右半部分为召，赶的右半部分为干，这两个字为形近字，不要弄混。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握
3．【答案】①所以②虽然③但是④如果⑤那么⑥既⑦也
（1）所以
（2）虽然；但是
（3）如果；那么
（4）既；也
【知识点】句式衔接；鹿和狼的故事
【解析】【分析】把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。关联词一般分转折关系、假设关系、条件关系等。说话时很容易发现必须带有的一到二个词语，虽然意思不同，但连在一起无论是说还是听都觉得很舒服。将分句连起来，使它变为通顺、完整的一个句子。
【点评】考查学生对句子衔接的运用。
4．【答案】4；6；1；5；3；2
【知识点】句子排序、仿写；鹿和狼的故事
【解析】【分析】连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，其中应先找出相关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再诵读语段，检查确定。细读不难发现恰当的排序为：461532。
【点评】该题考查对句子进行排序的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。
5．【答案】（1）绿意盎然；苍翠欲滴
（2）减少；扩大
【知识点】词义；鹿和狼的故事
【解析】【分析】这道题是对词语运用的考查。解答这类题时，首先要抓住题目中的提示，即本题中的“形容森林中的绿色”；然后想一想这类词语有哪些，从中选择两个写下来就行了，注意字形要写正确。（2）这道题是对反义词的考查。反义词是指意思相对或相反的一对词语，要认真读这句话，从句子中找出反义词。本题中，“减少”和“扩大”构成了一对反义词。
【点评】（1）词语运用的考查，学生要明确词语的意思，在具体语境中体会词语，使语言表达更准确，简洁。（2）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
6．【答案】（1）既；也；片面认识；善恶益害
（2）表示特殊含义,需要强调
（3）在大自然中,每一种生物都有自己的本领!表面上狼是丑恶的化身,鹿是善良的象征.但是狼所做的一切都在保护着森林。
（4）凯巴伯森林中的狼,看似是鹿最大的威胁,但却维护着生态链的平衡,狼被杀完后,鹿大量繁殖,吃光植物,造成了整个森林生态系统的崩溃。
【知识点】课文内容理解；鹿和狼的故事
【解析】【分析】本题在认真领会课文的内容后，就会不难填出正确答案。（1）依据课文内容“凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明，生态的“舞台”上，每一种动物都有自己的角色。森林中既需要鹿，也需要狼。仅仅根据人类自身的片面认识，去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。”横线上依次应填：既；也；片面认识；善恶益害。（2）生态的“舞台”上，引号的作用是：表示特殊含义,需要强调（3）凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明在大自然中,每一种生物都有自己的本领!表面上狼是丑恶的化身,鹿是善良的象征.但是狼所做的一切都在保护着森林。（4）读了本段后的收获是凯巴伯森林中的狼,看似是鹿最大的威胁,但却维护着生态链的平衡,狼被杀完后,鹿大量繁殖,吃光植物,造成了整个森林生态系统的崩溃。
【点评】做好每一个小题，都是基于读懂课文的基础之上，认真阅读，边读边思考，锻炼阅读和综合运用能力，特别是语言表达能力。
7．【答案】（1）疑惑；健壮；繁育；原则
（2）理也不理，任由它们在自己的面前残酷地撕咬个不停；藏獒为了物种能更好地延续下去而遵循的生存的准则
（3）千万不能以人的眼光去看待任何一种与人类和谐相处的生灵。它们也有它们生存的准则。
（4）短文第1自然段第2句话用了一个感叹号，表示惊喜之情；第3自然段第2、3句话也用了感叹号，表示惊讶、愤怒之情。
【知识点】记叙文阅读；鹿和狼的故事
【解析】【分析】（1）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。困惑——感到疑难，不知所措。 强壮——健壮有力。繁衍——繁殖衍生；逐渐增多。 准则——行为或道德所遵循的标准或原则。
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。①所有的小家伙在互相撕咬时，都是当着它们的母亲——那只母藏獒的面，但母亲理也不理，任由它们在自己的面前残酷地撕咬个不停！②那些“他”看在眼里的残酷厮杀，其实真相是藏獒为了物种能更好地延续下去而遵循的生存的准则。
（3）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。从藏獒之间的残酷厮杀中，告诉人们千万不能以人的眼光去看待任何一种与人类和谐相处的生灵。它们也有它们生存的准则。
（4）考查感叹号的作用，短文第1自然段第2句话用了一个感叹号，表示惊喜之情；第3自然段第2、3句话也用了感叹号，表示惊讶、愤怒之情。
故答案为：（1）疑惑 健壮 繁育 原则（2）①理也不理，任由它们在自己的面前残酷地撕咬个不停。②藏獒为了物种能更好地延续下去而遵循的生存的准则（3）千万不能以人的眼光去看待任何一种与人类和谐相处的生灵。它们也有它们生存的准则。（4）短文第1自然段第2句话用了一个感叹号，表示惊喜之情；第3自然段第2、3句话也用了感叹号，表示惊讶、愤怒之情。
【点评】（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（2）此题考查筛选相关信息的能力。（3）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。（4）此题考查对感叹号的作用的把握能力。
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