人教版（新课程标准）2018-2019学年六年级上册语文第五组第19课《一面》同步练习
一、基础运用
1．给下列划线字注音。
地窖
懊悔 摩挲 憎恶 虐待 熏黑
【答案】jiào；ào；suō；zèng；nüè；xūn
【知识点】拼音；词义；一面
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课我会认的字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。地窖jiào、懊悔ào、摩挲suō、憎恶zèng、虐待nüè、熏黑xūn
【点评】正确读准字音，注意区别形近字的读音，还要注意声调、声母、韵母的区别，平时要多读，多练。
2．比一比，再组词。
辩 译 趣
辨 泽 徒
瓣 择 陡
【答案】辩解；翻译；有趣；分辨；沼泽；徒步；花瓣；选择；陡峭
【知识点】词形；一面
【解析】【分析】①辩：biàn说明是非或争论真假。组词：辩解。辨：biàn分别，分析，明察。组词：分辨。瓣：bàn组成花冠的各片。组词：花瓣。②译：yì把一种语言文字依照原义改变成另一种语言文字。组词：翻译。 泽：zé水积聚的地方。组词：沼泽。择：zé挑拣，挑选。组词：选择。③趣：qù趋向。组词：有趣。徒：tú步行。组词：徒步。陡：dǒu斜度很大，近于垂直。组词：陡峭。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，通过比较记忆生字，会用形近字组成词。
3．找出错字并改正过来。
刺胃 玻离 优其
吊言 聂子 模胡
【答案】胃-猬；离-璃；优-尤；吊-唁；聂-镊；胡-糊
【知识点】字形；一面
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。胃-猬、离-璃、优-尤、吊-唁、聂-镊、胡-糊。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
4．选词填空
①阴天，暗得很，只能 （依稀、隐约、模糊）辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人，穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一枝烟嘴……
②对于同情中国的内山老板，我总是带着敬爱和 （感谢、感激、感动）叫“先生”的，虽然并没有什么根据。
③买一本放在床头，交班回来，带着那种软绵绵的 （疲惫、疲倦、疲塌）躺着看这么几十页，该多好！
④什么？我很 （惊奇、惊异、惊诧）地望着他：黄里带白的脸，瘦得叫人担心；头上直竖着寸把长的头发……
⑤我 （尊敬、敬重、恭敬）地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起便走出书店的门。
【答案】模糊；感激；疲倦；惊异；恭敬
【知识点】课文内容理解；一面
【解析】【分析】模糊：（形）不分明、不清楚。感激：就是深深的感谢。疲倦：疲：疲劳，惫：疲倦。形容非常疲乏：疲惫不堪。惊异：是指惊奇诧异。恭敬：指严肃、端庄有礼貌。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
5．背一背，填一填。
① 千夫指， 孺子牛。
②我好像一只牛， 。
③其实地上本没有路， 。
④时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于 的。
【答案】横眉冷对；俯首甘为；吃的是草，挤出来的是牛奶、是血；走的人多了，也便成了路；谋财害命
【知识点】格言、名言；一面
【解析】【分析】考查对名家名作名句的积累，答题时注意题目提供的前后句即可。书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。如：眉、俯、挤、财。
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句的意思，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
二、阅读理解
6．阅读课文片段，完成练习。
什么？我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记——
（1）“什么”在这里表示（ ）
A．责问 B．疑问 C．虚指 D．惊讶 E．一切
（2）加颜色的句子使用了比喻的修辞手法，把 比作 。
（3）这是课文中第三次写到鲁迅先生的“瘦”，这样写的目的是（ ）
A．强调鲁迅先生有病，身体很不好
B．表示作者对鲁迅先生身体的担心
C．衬托了鲁迅先生艰辛劳累地工作
D．暗示了鲁迅先生的生命已经不多了
【答案】（1）D
（2）胡须的形状；隶体“一”字
（3）D
【知识点】语段阅读；一面
【解析】【分析】这道题考查的是对课文片段的阅读理解能力。解答这类题时，首先读选文，再读问题，同时回顾课文内容，作出相应的解答。（1）反复朗读就能品味出“什么”的意境是吃惊意外、惊讶的情态。（2）是对比喻句的分析，找出比喻句中的本体是“胡须的形状”，喻体是“隶体字”。（3）体会“瘦”的写作目的，需要回顾全文，理解表达意境，我们平时“瘦”的原因是病、累、锻炼等因素，而这里反复写鲁迅的“瘦”，更深层的含义是他的生命已经不多了。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，带着问题读课文，边读边思考，就不难找出正确答案。（1）解答此题要结合上下文来揣摩词语表达的的意思。（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（3）此题考查对词语的理解能力。可联系上下文理解。
7．阅读短文，完成练习。
给颜黎民的信（节选）
颜黎民君：
昨天收到十日来信，知道那些书已经收到，我也放了心。你说专爱看我的书，那也许是我常论时事的缘故。不过只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。专看文学书，也不好的。先前的文学青年，往往厌恶（è wù）数学，理化，史地，生物学，以为这些都无足重轻，后来变成连常识也没有，研究文学________不明白，自己做起文章也胡涂，所以我希望你们不要放开科学、一味钻进文学里。譬如说罢、吉人看见月缺花戏，________泪下，是可恕（nù shù）的他那时________科学还不发达，________不明白这是自然现象。但如果现在的人还要下泪，那他就是胡涂虫。不过我向来没有留心儿童读物，所以现在说不出哪些书合适，开明书店出版的通俗（xú sú）科学书里，也许有儿种，让调查一下再说罢。
其次是可以看看世界旅行记，借此就知道各处的人情风俗和物产。我不知道你们看不看电影：我是看的，但不看什么“获美”“得宝”之类，是看美于非洲和南北极之类的片（piàn piān）子，因为我想自己将来未必到非洲或南北极去，只好在影片上得到一点见识了。
鲁迅
四月十五夜
（1）给文中划线的字选择正确的读音。
厌恶 （è wù） 可恕 （nù shù）
通俗 （xú sú） 片 （piàn piān）子
（2）在下列词语中选择合适的填写到文中的横线上。
自然 黯然 固然 当然
①先前的文学青年，往往厌恶（è wù）数学，理化，史地，生物学，以为这些都无足重轻，后来变成连常识也没有，研究文学 不明白，自己做起文章也胡涂，所以我希望你们不要放开科学、一味钻进文学里。
②譬如说罢、吉人看见月缺花戏， 泪下，是可恕（nù shù）的他那时 科学还不发达， 不明白这是自然现象。
（3）联系上下文理解词语的含义。
①常识： 。
②胡涂： 。
（4）画线的句子以 来打比方，说明只有 ，才能 。“许多花”比喻 ，“蜜”比喻 。
（5）鲁迅就读书问题提出了哪三点建议？
（6）这是 写给 的信中的几段文字，主要讲了 ，从中可以看出鲁迅 。
【答案】（1）wù；shù；sú；piān
（2）固然；黯然；自然；当然
（3）一般的知识；即“糊涂”，不明白事理
（4）蜜蜂采花酿蜜；博采众长；得到多方面的优点；各家著作；读书得到的知识
（5）①要广泛阅读不同作家的著作。②要读一些自然科学方面的书籍。③可以看一些世界旅行记或纪录片。
（6）鲁迅；颜黎民；怎样读书；关心下一代
【知识点】记叙文阅读；一面
【解析】【分析】这道题考查的是课外阅读理解能力。解答这类题时首先读选文，再读问题，根据自己的阅读理解，作出相应的解答。（1）先结合语境，判断应该读哪个音，最后选出正确读音。“厌恶”中“恶”是多音字，应该读wu；“可恕”主要是区分“恕”与“怒”的形、音，应选shu；“通俗”的“俗”应读su；“片子”中的“片”是多音字，在这里读pian。（2）这是近义词辨析和运用题。把备选词语放入语境中，反复朗读比较，感觉文通句顺，表达合理即可。（3）联系上下文理解词语的含义，难度不大，也就是用自己的语言把意思表达出来。（4）这是对句子使用的修辞手法的理解，认识分析比喻句，找出本体和喻体，并从中感受句子表达的含义。通过自己的理解分析感悟，用关键词来填空。（5）阅读短文，梳理摘抄鲁迅就读书问题的三点建议。（6）这是对全文主题的概括和介绍。由题目和末尾的落款可以知道，这是鲁迅写给颜黎民的信中的几段文字。仔细读这两段话可知，这两段话是鲁迅有关怎样读书给颜黎民的几点建议，表现出了鲁迅对下一代的关心。
【点评】（1）本题主要考查学生对生字的掌握情况，考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。（2）近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。（3）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（4）考查学生对排比常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（6）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
三、语言表达
8．《一面》课文多次写到鲁迅先生的瘦，请抄下来，体会体会。
【答案】①我向里面望了一下------阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人. ②他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子.（头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着.胡须很打眼，好象浓墨写的隶体“一”字.） ③他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上：“你买这本书吧——这本比那本好.” ④我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了. ⑤我又仔细地看他的脸——瘦! ⑥我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元，放到他的手里——他的手多瘦啊! 从远到近 从模糊到清晰
【知识点】课文内容理解；一面
【解析】【分析】考查筛选相关信息。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能从文中找到答案。
【点评】此题考查筛选相关信息的能力。
1 / 1人教版（新课程标准）2018-2019学年六年级上册语文第五组第19课《一面》同步练习
一、基础运用
1．给下列划线字注音。
地窖
懊悔 摩挲 憎恶 虐待 熏黑
2．比一比，再组词。
辩 译 趣
辨 泽 徒
瓣 择 陡
3．找出错字并改正过来。
刺胃 玻离 优其
吊言 聂子 模胡
4．选词填空
①阴天，暗得很，只能 （依稀、隐约、模糊）辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人，穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一枝烟嘴……
②对于同情中国的内山老板，我总是带着敬爱和 （感谢、感激、感动）叫“先生”的，虽然并没有什么根据。
③买一本放在床头，交班回来，带着那种软绵绵的 （疲惫、疲倦、疲塌）躺着看这么几十页，该多好！
④什么？我很 （惊奇、惊异、惊诧）地望着他：黄里带白的脸，瘦得叫人担心；头上直竖着寸把长的头发……
⑤我 （尊敬、敬重、恭敬）地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起便走出书店的门。
5．背一背，填一填。
① 千夫指， 孺子牛。
②我好像一只牛， 。
③其实地上本没有路， 。
④时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于 的。
二、阅读理解
6．阅读课文片段，完成练习。
什么？我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记——
（1）“什么”在这里表示（ ）
A．责问 B．疑问 C．虚指 D．惊讶 E．一切
（2）加颜色的句子使用了比喻的修辞手法，把 比作 。
（3）这是课文中第三次写到鲁迅先生的“瘦”，这样写的目的是（ ）
A．强调鲁迅先生有病，身体很不好
B．表示作者对鲁迅先生身体的担心
C．衬托了鲁迅先生艰辛劳累地工作
D．暗示了鲁迅先生的生命已经不多了
7．阅读短文，完成练习。
给颜黎民的信（节选）
颜黎民君：
昨天收到十日来信，知道那些书已经收到，我也放了心。你说专爱看我的书，那也许是我常论时事的缘故。不过只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。专看文学书，也不好的。先前的文学青年，往往厌恶（è wù）数学，理化，史地，生物学，以为这些都无足重轻，后来变成连常识也没有，研究文学________不明白，自己做起文章也胡涂，所以我希望你们不要放开科学、一味钻进文学里。譬如说罢、吉人看见月缺花戏，________泪下，是可恕（nù shù）的他那时________科学还不发达，________不明白这是自然现象。但如果现在的人还要下泪，那他就是胡涂虫。不过我向来没有留心儿童读物，所以现在说不出哪些书合适，开明书店出版的通俗（xú sú）科学书里，也许有儿种，让调查一下再说罢。
其次是可以看看世界旅行记，借此就知道各处的人情风俗和物产。我不知道你们看不看电影：我是看的，但不看什么“获美”“得宝”之类，是看美于非洲和南北极之类的片（piàn piān）子，因为我想自己将来未必到非洲或南北极去，只好在影片上得到一点见识了。
鲁迅
四月十五夜
（1）给文中划线的字选择正确的读音。
厌恶 （è wù） 可恕 （nù shù）
通俗 （xú sú） 片 （piàn piān）子
（2）在下列词语中选择合适的填写到文中的横线上。
自然 黯然 固然 当然
①先前的文学青年，往往厌恶（è wù）数学，理化，史地，生物学，以为这些都无足重轻，后来变成连常识也没有，研究文学 不明白，自己做起文章也胡涂，所以我希望你们不要放开科学、一味钻进文学里。
②譬如说罢、吉人看见月缺花戏， 泪下，是可恕（nù shù）的他那时 科学还不发达， 不明白这是自然现象。
（3）联系上下文理解词语的含义。
①常识： 。
②胡涂： 。
（4）画线的句子以 来打比方，说明只有 ，才能 。“许多花”比喻 ，“蜜”比喻 。
（5）鲁迅就读书问题提出了哪三点建议？
（6）这是 写给 的信中的几段文字，主要讲了 ，从中可以看出鲁迅 。
三、语言表达
8．《一面》课文多次写到鲁迅先生的瘦，请抄下来，体会体会。
答案解析部分
1．【答案】jiào；ào；suō；zèng；nüè；xūn
【知识点】拼音；词义；一面
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课我会认的字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。地窖jiào、懊悔ào、摩挲suō、憎恶zèng、虐待nüè、熏黑xūn
【点评】正确读准字音，注意区别形近字的读音，还要注意声调、声母、韵母的区别，平时要多读，多练。
2．【答案】辩解；翻译；有趣；分辨；沼泽；徒步；花瓣；选择；陡峭
【知识点】词形；一面
【解析】【分析】①辩：biàn说明是非或争论真假。组词：辩解。辨：biàn分别，分析，明察。组词：分辨。瓣：bàn组成花冠的各片。组词：花瓣。②译：yì把一种语言文字依照原义改变成另一种语言文字。组词：翻译。 泽：zé水积聚的地方。组词：沼泽。择：zé挑拣，挑选。组词：选择。③趣：qù趋向。组词：有趣。徒：tú步行。组词：徒步。陡：dǒu斜度很大，近于垂直。组词：陡峭。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，通过比较记忆生字，会用形近字组成词。
3．【答案】胃-猬；离-璃；优-尤；吊-唁；聂-镊；胡-糊
【知识点】字形；一面
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。胃-猬、离-璃、优-尤、吊-唁、聂-镊、胡-糊。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
4．【答案】模糊；感激；疲倦；惊异；恭敬
【知识点】课文内容理解；一面
【解析】【分析】模糊：（形）不分明、不清楚。感激：就是深深的感谢。疲倦：疲：疲劳，惫：疲倦。形容非常疲乏：疲惫不堪。惊异：是指惊奇诧异。恭敬：指严肃、端庄有礼貌。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
5．【答案】横眉冷对；俯首甘为；吃的是草，挤出来的是牛奶、是血；走的人多了，也便成了路；谋财害命
【知识点】格言、名言；一面
【解析】【分析】考查对名家名作名句的积累，答题时注意题目提供的前后句即可。书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。如：眉、俯、挤、财。
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句的意思，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
6．【答案】（1）D
（2）胡须的形状；隶体“一”字
（3）D
【知识点】语段阅读；一面
【解析】【分析】这道题考查的是对课文片段的阅读理解能力。解答这类题时，首先读选文，再读问题，同时回顾课文内容，作出相应的解答。（1）反复朗读就能品味出“什么”的意境是吃惊意外、惊讶的情态。（2）是对比喻句的分析，找出比喻句中的本体是“胡须的形状”，喻体是“隶体字”。（3）体会“瘦”的写作目的，需要回顾全文，理解表达意境，我们平时“瘦”的原因是病、累、锻炼等因素，而这里反复写鲁迅的“瘦”，更深层的含义是他的生命已经不多了。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，带着问题读课文，边读边思考，就不难找出正确答案。（1）解答此题要结合上下文来揣摩词语表达的的意思。（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（3）此题考查对词语的理解能力。可联系上下文理解。
7．【答案】（1）wù；shù；sú；piān
（2）固然；黯然；自然；当然
（3）一般的知识；即“糊涂”，不明白事理
（4）蜜蜂采花酿蜜；博采众长；得到多方面的优点；各家著作；读书得到的知识
（5）①要广泛阅读不同作家的著作。②要读一些自然科学方面的书籍。③可以看一些世界旅行记或纪录片。
（6）鲁迅；颜黎民；怎样读书；关心下一代
【知识点】记叙文阅读；一面
【解析】【分析】这道题考查的是课外阅读理解能力。解答这类题时首先读选文，再读问题，根据自己的阅读理解，作出相应的解答。（1）先结合语境，判断应该读哪个音，最后选出正确读音。“厌恶”中“恶”是多音字，应该读wu；“可恕”主要是区分“恕”与“怒”的形、音，应选shu；“通俗”的“俗”应读su；“片子”中的“片”是多音字，在这里读pian。（2）这是近义词辨析和运用题。把备选词语放入语境中，反复朗读比较，感觉文通句顺，表达合理即可。（3）联系上下文理解词语的含义，难度不大，也就是用自己的语言把意思表达出来。（4）这是对句子使用的修辞手法的理解，认识分析比喻句，找出本体和喻体，并从中感受句子表达的含义。通过自己的理解分析感悟，用关键词来填空。（5）阅读短文，梳理摘抄鲁迅就读书问题的三点建议。（6）这是对全文主题的概括和介绍。由题目和末尾的落款可以知道，这是鲁迅写给颜黎民的信中的几段文字。仔细读这两段话可知，这两段话是鲁迅有关怎样读书给颜黎民的几点建议，表现出了鲁迅对下一代的关心。
【点评】（1）本题主要考查学生对生字的掌握情况，考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。（2）近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。（3）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（4）考查学生对排比常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（6）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
8．【答案】①我向里面望了一下------阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人. ②他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子.（头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着.胡须很打眼，好象浓墨写的隶体“一”字.） ③他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上：“你买这本书吧——这本比那本好.” ④我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了. ⑤我又仔细地看他的脸——瘦! ⑥我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元，放到他的手里——他的手多瘦啊! 从远到近 从模糊到清晰
【知识点】课文内容理解；一面
【解析】【分析】考查筛选相关信息。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能从文中找到答案。
【点评】此题考查筛选相关信息的能力。
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