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人教统编版七年级上学期语文第13课《植树的牧羊人》同步练习
一、基础知识积累与运用
1．下列划线字的注音全对的一项是（ ）
A．干涸（hé） 倒坍（tā） 刨根问底（páo） 挑头（tiǎo）
B．琢磨（zuó） 溜达（liù） 山毛榉（jǔ） 流淌（tǎng）
C．白桦（huá） 数落（shǔ） 呼啸（xiào） 鲜嫩（nèn）
D．酬劳（chóu） 薄荷（bò） 薰香（xūn） 废墟（xū）
【答案】D
【知识点】常用字字音；方言误读；植树的牧羊人
【解析】【分析】字音的识别要多注意形似字和多音字的辨识。A.倒坍（tā）应为倒坍（tān）
B.琢磨（zuó）应为琢磨（zhuó）
C.白桦（huá）应为白桦（huà）
【点评】本题考查字音的识别能力。解答时注意平时积累，形似字和多音字是辨识的重点。
2．下列句子中划线词语使用有误的一项是（ ）
A．如果他慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。
B．为打通这条路，他将老树的树干砍伐后，刨根问底地挖掘起来。
C．农场边上，枫树林里，流淌着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。
D．在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。
【答案】B
【知识点】词义理解；特定含义与使用范围的成语；植树的牧羊人
【解析】【分析】“刨根问底” 比喻追究底细。形容钻研的精神。此处是指实实在在的挖掘，不能用刨根问底。
【点评】本题考查四字短语的运用能力。解答时要明确词语的本义以及比喻义，有时还要注意词语的感彩。
3．下列词语解释有误的一组是（ ）
A．干涸：（河道、池塘等）没有水了 流淌：液体流动。
B．酬劳：酬谢，给出力的人的报酬。 转悠：漫步，无目的地闲逛。
C．溜达：散步，闲走 乍看：刚刚开始看
D．富饶：物产多，财富多。废墟：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。
【答案】C
【知识点】词义理解；解释；植树的牧羊人
【解析】【分析】“乍看”是突然看到或猛然看到。
【点评】本题考查词语的理解。解答时需要注意平时的积累。课下注释一定要多读几遍，能达到再认的程度。
4．下列句子中标点符号运用完全正确的一项是（ ）
A．看他挑得那么认真、那么仔细，我也就不再坚持了。这就是我们所有的交流。
B．这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。不过，他显得自信、平和。
C．那是谁的地？是公家的？还是私人的？他说不知道。
D．他说，这地方缺少树，没有树，就不会有生命。
【答案】B
【知识点】逗号；标点符号的正确使用；问号；植树的牧羊人
【解析】【分析】A.“那么认真，那么仔细”是挑的补语，其停顿较长且需要强调所以这两个并列词语间应使用逗号。
C.选择性问句中间使用逗号，只在最后使用问号。
D.“他说”后面用冒号和双引号。
【点评】本题考查标点符号的使用能力。解答时需要对标点符号有一定的知识积累。另外，需要对标点符号的一些特殊情况进行识记。
5．下列语句所使用的描写方法，判断错误的一项是（ ）
A．这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。（动作）
B．他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。（动作）
C．我想，那一万棵橡树应该已经长成一大片树林了吧！（心理）
D．他说，他五十五岁，叫艾力泽·布菲，原来生活在山下，有自己的农场。（语言）
【答案】A
【知识点】植树的牧羊人；动作描写；语言描写；心理描写；自然环境描写
【解析】【分析】描写方法从内容上分为人物描写和环境描写。A项是对环境的描写，不属于动作描写。
【点评】本题考查描写方法的辨识能力。解答时要分清描写方法。
6．下列句子没有运用比喻修辞的一项是（ ）
A．狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。
B．不过，他显得自信、平和。在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。
C．这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。
D．不由得我又踏上了去往那片高原的路。这一带乍看好像没有什么变化。
【答案】D
【知识点】植树的牧羊人；比喻
【解析】【分析】比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。D项虽有“好像”一词，但并不是把甲事物比作乙事物，不是比喻修辞。故选D。
【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
二、综合题
7．“中国梦·正能量”讲文明树新风系列公益广告告诉我们：文明就在我们身边，社区准备开展“共筑中国梦”主题活动，请你参加。
（1）【讲文明树新风·中国梦】“梦娃醒，太阳笑，中国梦，多美妙。国是家，善作魂，勤为本，俭养德，诚立身，孝当先，和为贵……”请从中选取一种文明礼仪或传统美德写一句广告语。
（2）【不畏艰难·奔梦】奔走路上，我们需要不畏艰险迎难而上的精神。
①写一句励志名言警句。
示例：即使身体已经残疾，思想的火花也决不停止迸发。（张海迪）
②从你最喜欢的名著中选一位励志人物，概述其主要事迹和品格。
（3）【读书·劳动·圆梦】圆梦需要付出，请围绕“如何圆梦”补写上联。
上联：
下联：劳动创造财富实现梦想
【答案】（1）①节俭：节俭持家家业旺。②勤劳：以勤为本本心牢。③善：以善作魂，善始善终。
（2）①人最宝贵的是生命。它给予我们只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时不因虚度年华而懊悔，也不因碌碌无为而羞愧。这样在他临死的时候就能够说：“我已把我整个的生命和全部精力都献给最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”（保尔·柯察金）
②人物：保尔·柯察金
主要事迹：保尔·柯察金在逆境中没有向命运低头，自强不息、顽强拼搏，终于书写了辉煌的人生篇章。品格：勤劳、意志坚强。
（3）阅读启迪智慧放飞希望
【知识点】补写对联；拟定标语、宣传语等；植树的牧羊人
【解析】【分析】1、先进行主题选择，然后根据所选的主题词确定主旨方向，拟词时注意语言的简洁、凝练。答案如：①节俭：节俭持家家业旺。②勤劳：以勤为本本心牢。③善：以善作魂，善始善终。
2、名言警句和名人事迹及品格都属于积累再运用。需要平时多积累，另外并非只有书本上的，更有社会生活中的实例可以运用。答案如：①示例：即使身体已经残疾，思想的火花也决不停止迸发。（张海迪）②①人最宝贵的是生命。它给予我们只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时不因虚度年华而懊悔，也不因碌碌无为而羞愧。这样在他临死的时候就能够说：“我已把我整个的生命和全部精力都献给最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”（保尔·柯察金）②人物：保尔·柯察金主要事迹：保尔·柯察金在逆境中没有向命运低头，自强不息、顽强拼搏，终于书写了辉煌的人生篇章。品格：勤劳、意志坚强。
3、补写对联要注意词语上下联要对仗和词性也要保持一致。所以答案是：阅读启迪智慧放飞希望
【点评】1、本题考查综合学习的能力。解答时要注意语言的凝练，主题的拟定方向要积极向上。
2、本题考查励志名言的积累和运用能力。解答时注意平时分主题多进行累积。注意答题时语言的准确性。
3、本题考查补写对联的能力。解答时注意对联在字数、词性、词语方面的要求，扣住主题进行即可。
三、现代文阅读
8．读《 植树的牧羊人》，根据课文内容，回答下列问题
（1）结合课文内容说一说下列句子的含义。
“我才明白，人类除了毁灭，还可以创造”。
（2）赏析下面的句子
①“在我眼里，他就像是这块不毛之地上涌出的神秘泉水。
②他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后他在坑里轻轻地放进一颗橡子，再仔细地埋上土。
（3）作者在行文过程中前后对比、照应，请写出与下面的句子相照应的句子。
①我确实找到了一眼泉，可惜已经干了。
下文与这相照应的句子是： 。
②我走了一天，来到了一个废弃的村庄前。
下文与之相照应的句子是： 。
【答案】（1）“毁灭”指一战二战给人们和环境带来的灾难，“创造”指“牧羊人”植使生态环境发生了巨大变化含蓄着作者对战争的批判，对牧羊人植树深切地赞美之情。
（2）①运用比喻的修辞方法，把“牧羊人”比作“不毛之地涌出的神秘泉水”生动形象地表现了我在处境非常困难时遇到“牧羊人”的欣喜之情；处境非常困难时遇到“牧羊人”的欣喜之情。②运用动作描写，“轻轻地放”“仔细地埋”生动传神地写出牧羊人对橡子的爱惜，种树的认真，也含蓄着我对“牧羊人”敬佩。
（3）干涸已久的泉水又冒了出来；在我1913年见到的废墟上建起了干净的农舍
【知识点】文章的表达方式和表达技巧；植树的牧羊人；理解文章关键语句意思；体会作者情感态度
【解析】【分析】1、结合内容对句子的理解需要联系文章内容进行理解。文中提到“这样过了一年，第一次世界大战爆发了。”而这句中所说的毁灭就是指战争给人和环境带来的灾难。根据上文可知牧羊人坚守着种植，让生态环境发生了巨变，更肯定了牧羊人的行为。同时表达了对战争的厌恶。所以“创造”就是指这些内容。所以答案是 “毁灭”指一战二战给人们和环境带来的灾难，“创造”指“牧羊人”植使生态环境发生了巨大变化含蓄着作者对战争的批判，对牧羊人植树深切地赞美之情。
2、 ① 在困境中见到救星的欣喜，通过比喻来进行表达。将“牧羊人”比作“不毛之地上涌出的神秘泉水”。故答案是 ①运用比喻的修辞方法，把“牧羊人”比作“不毛之地涌出的神秘泉水”生动形象地表现了我在处境非常困难时遇到“牧羊人”的欣喜之情；处境非常困难时遇到“牧羊人”的欣喜之情。 ②这句话明显是对人物的动作刻画，从几个连续性的动词可以看出牧羊人的认真，再从几个修饰动词的形容词上可以感受到老人的小心，也就是对橡子的珍惜。描写这些蕴含着对牧羊人的敬佩之情。所以答案是 运用动作描写，“轻轻地放”“仔细地埋”生动传神地写出牧羊人对橡子的爱惜，种树的认真，也含蓄着我对“牧羊人”敬佩。
3、找对比照应的句子是指通过对某一事物的描写前后之间能形成相应关系来突出事物特征的句子。通读全文找到相关联的句子即可。故答案是①干涸已久的泉水又冒了出来。②在我1913年见到的废墟上建起了干净的农舍。
【点评】1、解答时需要通读课文，联系文章内容进行分析解答。
2、解答时注意句子的赏析可从修辞、手法、词语、情感等方面进行分析解答。
3、解答时通读全文，找到句子所在处，向下文找到对同一事物的相关描述的句子即可。
9．阅读课文下列文段，完成下列问题。
他不住帐篷，而是住在一座结实的房子里。看得出，他是一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的。房顶很严实，一滴雨水也不渥。风吹在瓦上，发出海浪拍打沙滩的声音。房间里收拾得很整齐，餐具洗得很干干净净。地板上没有一点灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刚刮过胡子。
他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出。 …… 牧羊人不抽烟。他拿出一个袋子，从里面倒出了一堆橡，接着，一颗一颗地仔细地挑选起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开。我抽着烟，想帮他挑。但他说不用我帮忙。看他挑得那么认真、那么仔细，我也就不再坚持了。
这就是我们所有的交流。过一会儿，他挑出了一小堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把他们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。
最后，挑出了一百颗又大又好的橡子，他停下手来，我们就去睡了。
（1）文中从哪几个方面描写了屋间的环境的？
（2）从这些描写中我们可以看出“牧羊人”有什么样的品质？
（3）他拿出一个袋子，从里面倒出了一堆橡，接着，一颗一颗地仔细地挑选起来。这个句子运用了什么描写方法，试分析有什么作用？
（4）我抽着烟，想帮他挑。但他说不用我帮。人对黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗。“牧羊人”为什么不让我帮他呢？
【答案】（1）餐具、地板、猎枪、炉子，热汤。
（2）生活井井有条，做事认真。
（3）动作描写（细节描写），写出“牧羊人”选橡子时一丝不苟的态度，生怕有一棵发不了芽，与下文种橡子时的“轻轻地放”“仔细地埋”相照应，也为下文橡树长大成林作了铺垫。
（4）不让我帮他挑选橡子，一是因为我是借宿的客人，是对我的关照，更主要的是怕我挑选的橡子不够好，担心种下后不能发芽生长。
【知识点】植树的牧羊人；概括文章主要内容；分析人物行为思想变化原因；理解文章关键语句意思
【解析】【分析】1、描写环境主要是从一些自然物象的描绘进行的，只要选择出描写了哪些物象即可。所以答案是餐具、地板、猎枪、炉子，热汤。
2、从环境里体会人物的品质，主要抓住环境营造出的感觉进行体会，然后用合适的词语进行概括即可。本文中从“房间里收拾得很整齐，餐具洗得很干干净净。地板上没有一点灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刚刮过胡子。”这句可以感到牧羊人勤劳，把生活打理的井井有条，看出他认真的做事态度。
3、对句子的赏析要求在描写方法上进行品析。看句子是写人，对人物的描写方法有语言、外貌、动作、神态和心理五种方法，此处为人物的动作刻画。而且是很细微的可以是动作的细节描写。作用需要结合全文进行感受。此处还有挑选种子后来橡树成林的铺垫。所以答案是动作描写（细节描写），写出“牧羊人”选橡子时一丝不苟的态度，生怕有一棵发不了芽，与下文种橡子时的“轻轻地放”“仔细地埋”相照应，也为下文橡树长大成林作了铺垫。
4、对课文内容的理解，需要结合课文来进行理解。本文中牧羊人的挑拣橡子的动作描写说明他怕我挑不好，以致后来的树长不好。所以答案是不让我帮他挑选橡子，一是因为我是借宿的客人，是对我的关照，更主要的是怕我挑选的橡子不够好，担心种下后不能发芽生长。
【点评】1、解答时抓住主要描写的对象进行寻找即可。
2、解答时根据环境特点联系人物相关的品质进行概括即可。
3、解答时扣住方法，联系文章内容分析作用即可。
4、解答时通读课文，找到相关的内容多揣摩体会即可。
10．阅读下文，回答问题
一朵朵白云
刘国星
老牧人身着天蓝色蒙古袍，古铜色的脸庞，皱纹堆叠，花白胡须飘垂胸前……一派仙风道骨。
老牧人一年四季放牧一群羊，行走于草原的坡坡岭岭间。
无论春夏秋冬，老牧人的长调都伴着他的羊群。
老牧人父母辞世早，他终生未娶。有人说，是老牧人穷怕了，怕花钱。老牧人不置可否。
塞北草原的五六月份，雨水丰沛，草长花开，调皮变幻的白云一团一团的。老牧人就赶着羊群，向那一大团一大团的云朵走去。
有人礼貌地打招呼，喂，牧羊哩！
老牧人笑笑，说，做神仙哩！
老牧人也常向其他牧人讲牧羊经：要春放沟膛，冬夏放山梁，秋季草丰满地跑。春季沟膛里地势低，水分足，草先长出来，羊就容易吃到草；冬天要放阴坡，天冷，羊一停，就冷，要运动着，肉就长得结实；当然，夏季放阳坡，太阳毒，热，羊也待不住；秋季呢，满世界都是草，还结了草籽，香哩！运动着吃，身条就会长得美！这叫抓“肉膘”。
牧人们听着，啧啧称赞。也有不以为然的，哎，那你咋没发财哩？老牧人脸色一灰，就赶着羊群走远了。
大家也都知道，①老牧人的羊群永远都是58只。每年羊出栏，来了羊贩子，他的羊出完栏，都是这个数。而别人家的羊群却挤挤搡搡，哪群也有几百只，他们都发了“羊”财。他们看见老牧人省吃俭用的样子，就有点不屑。一再要求养羊的嘎查达也不理解。
老牧人也曾奔走相告，别超牧，草场扛不住。嘎查达说，要做跨越式发展，你懂啥！老牧人却管住自己，他说，我这片草场，②58只羊日子过得很好；若多了，就成了遭罪啦！羊贩子们也爱收老牧人的羊，数九寒冬，别家的羊瘦骨嶙峋，老牧人的羊却还是滚瓜溜圆！羊羔是在腊月生的，牧人们就都慌了神儿，羊瘦没奶，母羊见着羊羔就躲；不躲的乳房就被吃出了血……老牧人家的母羊和羊羔却很和谐——母羊亲羊羔，羊羔跪乳。
那天，嘎查达领众牧户参观，却见一只母羊躲开欲吃奶的羔子，跑到远处吃草。人群里就有七高八低的笑声。老牧人不慌不忙地走进蒙古包，拿出马头琴，边拉边唱：
柴格，柴格，柴格，
你的白羔饿得慌呀，
你快发发软心肠吧！
反复地唱、反复地唱，那母羊竟然停住吃草的嘴，慢慢向羊羔走了过来。
嘎查达和牧人们都很惊奇。老牧人说，这羊生的是头胎，不是没奶，是还没有做母亲的经验！
就在那个早晨，嘎查达大手一挥，说，再不能过度放牧啦！
还是一个早晨。老牧人赶着羊群穿梭于云朵之间。
可太阳升起来了，云朵不和羊群玩耍了！羊群出来了，老牧人却倒在高高的山梁上。
三天之后，牧人们才发现了这群没人放牧的羊。找老牧人，却发现他的尸身已被野狼和神鹰带走了。
于是，就有人带着哈达、奶酒来山梁祭拜。忽一日，来了一辆车，下来许多孩子，一数，③竟是58个——是城里的孤儿。老牧人养活他们五六年了！
于是，哭声一片。
有牧人说，最近半年，老人身上常带着黄油和奶食品。他可能知道自己身体不行了，倘若迷糊过去，黄油和奶的香味就会引来野狼和神鹰，带走他！
（选自《2011中国微型小说年选》）
【备注】嘎查达，蒙古语，意为村官。
（1）本文用了一连串事件来刻画老牧人，请简要概括其中主要的四件事情。
（2）第9段画线句“老牧人脸色一灰……”，请结合上下文内容，揣摩老人此时的心理活动。
（3）数字“58”在文中反复出现了三次，请结合文章内容，具体分析它的作用。
①老牧人的羊群永远都是58只；②58只羊日子过得很好；③竟是58个——是城里的孤儿。
（4）老牧人是一个什么样的人？结合文章内容简要分析。
（5） 标题是否可以更改为“老牧人”？谈谈你的理由。
【答案】（1）①把牧羊看成做神仙；②向其他牧人讲述牧羊经；③奔走呼告别超牧；④用马头琴唤羊哺乳；⑤资助城市孤儿；⑥提早安排好自己的后事。
（2）哼，我要想发财，早发财了。我的钱是资助孤儿了……算啦，不和你们一般见识！
（3）前两个58表现出老牧人养羊不超牧，不为赚钱发财；第三个58照应前文，点破（揭示）了老人一直隐藏的善举。三次重复，刻画了老牧人目光长远、注重环保、不重名利、默默资助孤儿的崇高形象，表达了作者对老人善心善行的赞美。
（4）老牧人是一个经验丰富、无私热诚，慈悲助人、淡泊名利，目光长远、注重环保，热爱自然、回归自然的人物形象。
（5）不赞成。文中多次出现“白云”，是老牧人牧羊的背景，与老牧人仙风道骨的形象特征相照应，“一朵朵白云”象征了老牧人纯洁而崇高的心灵，增加了文章的意境美。而以“老牧人”为标题，则显得太普通。
【知识点】植树的牧羊人；文章标题及其作用；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【分析】1、概括文章事件可用记叙文的六要素中的时间+地点+人物+事件进行概括即可。答案是①把牧羊看成做神仙；②向其他牧人讲述牧羊经；③奔走呼告别超牧；④用马头琴唤羊哺乳；⑤资助城市孤儿；⑥提早安排好自己的后事。
2、结合内容揣摩人物的心理活动，需要看清补白前给的语境“也有不以为然的，哎，那你咋没发财哩？”是对老人的质疑，针对这个进行符合老人性格特点的语言来表现老人心情的语句补写即可。答案是“哼，我要想发财，早发财了。我的钱是资助孤儿了……算啦，不和你们一般见识！”
3、分析句子中出现的词语的作用，需要结合文章的内容和文章的主题进行内容方面的分析，也有在结构上的作用。答案是前两个58表现出老牧人养羊不超牧，不为赚钱发财；第三个58照应前文，点破（揭示）了老人一直隐藏的善举。三次重复，刻画了老牧人目光长远、注重环保、不重名利、默默资助孤儿的崇高形象，表达了作者对老人善心善行的赞美。
4、分析人物形象，从老人所作的事情、文中对老人的描写以及一些评价性的议论或抒情句可以分析出来。答案是老牧人是一个经验丰富、无私热诚，慈悲助人、淡泊名利，目光长远、注重环保，热爱自然、回归自然的人物形象。
5、标题的更改，多不赞成修改，理由可以从标题能起到的作用进行分析即可。它比分析标题的作用更加宽泛。答案是不赞成。文中多次出现“白云”，是老牧人牧羊的背景，与老牧人仙风道骨的形象特征相照应，“一朵朵白云”象征了老牧人纯洁而崇高的心灵，增加了文章的意境美。而以“老牧人”为标题，则显得太普通。
【点评】1、本题考查事件的概括能力。解答时注意抓要素组织语言进行即可。
2、本题考查结合内容揣摩人物心理的能力。解答时注意要用第一人称的口吻答题。
3、本题考查句子中出现的词语的作用的分析能力。解答时扣住文章的具体内容进行分析即可。
4、本题考查分析人物形象的能力。解答时抓住事件、文中的关键词等进行概括即可。
5、本题考查标题的作用分析能力。解答时从标题起到的作用谈理由即可。
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人教统编版七年级上学期语文第13课《植树的牧羊人》同步练习
一、基础知识积累与运用
1．下列划线字的注音全对的一项是（ ）
A．干涸（hé） 倒坍（tā） 刨根问底（páo） 挑头（tiǎo）
B．琢磨（zuó） 溜达（liù） 山毛榉（jǔ） 流淌（tǎng）
C．白桦（huá） 数落（shǔ） 呼啸（xiào） 鲜嫩（nèn）
D．酬劳（chóu） 薄荷（bò） 薰香（xūn） 废墟（xū）
2．下列句子中划线词语使用有误的一项是（ ）
A．如果他慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。
B．为打通这条路，他将老树的树干砍伐后，刨根问底地挖掘起来。
C．农场边上，枫树林里，流淌着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。
D．在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。
3．下列词语解释有误的一组是（ ）
A．干涸：（河道、池塘等）没有水了 流淌：液体流动。
B．酬劳：酬谢，给出力的人的报酬。 转悠：漫步，无目的地闲逛。
C．溜达：散步，闲走 乍看：刚刚开始看
D．富饶：物产多，财富多。废墟：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。
4．下列句子中标点符号运用完全正确的一项是（ ）
A．看他挑得那么认真、那么仔细，我也就不再坚持了。这就是我们所有的交流。
B．这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。不过，他显得自信、平和。
C．那是谁的地？是公家的？还是私人的？他说不知道。
D．他说，这地方缺少树，没有树，就不会有生命。
5．下列语句所使用的描写方法，判断错误的一项是（ ）
A．这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。（动作）
B．他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。（动作）
C．我想，那一万棵橡树应该已经长成一大片树林了吧！（心理）
D．他说，他五十五岁，叫艾力泽·布菲，原来生活在山下，有自己的农场。（语言）
6．下列句子没有运用比喻修辞的一项是（ ）
A．狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。
B．不过，他显得自信、平和。在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。
C．这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。
D．不由得我又踏上了去往那片高原的路。这一带乍看好像没有什么变化。
二、综合题
7．“中国梦·正能量”讲文明树新风系列公益广告告诉我们：文明就在我们身边，社区准备开展“共筑中国梦”主题活动，请你参加。
（1）【讲文明树新风·中国梦】“梦娃醒，太阳笑，中国梦，多美妙。国是家，善作魂，勤为本，俭养德，诚立身，孝当先，和为贵……”请从中选取一种文明礼仪或传统美德写一句广告语。
（2）【不畏艰难·奔梦】奔走路上，我们需要不畏艰险迎难而上的精神。
①写一句励志名言警句。
示例：即使身体已经残疾，思想的火花也决不停止迸发。（张海迪）
②从你最喜欢的名著中选一位励志人物，概述其主要事迹和品格。
（3）【读书·劳动·圆梦】圆梦需要付出，请围绕“如何圆梦”补写上联。
上联：
下联：劳动创造财富实现梦想
三、现代文阅读
8．读《 植树的牧羊人》，根据课文内容，回答下列问题
（1）结合课文内容说一说下列句子的含义。
“我才明白，人类除了毁灭，还可以创造”。
（2）赏析下面的句子
①“在我眼里，他就像是这块不毛之地上涌出的神秘泉水。
②他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后他在坑里轻轻地放进一颗橡子，再仔细地埋上土。
（3）作者在行文过程中前后对比、照应，请写出与下面的句子相照应的句子。
①我确实找到了一眼泉，可惜已经干了。
下文与这相照应的句子是： 。
②我走了一天，来到了一个废弃的村庄前。
下文与之相照应的句子是： 。
9．阅读课文下列文段，完成下列问题。
他不住帐篷，而是住在一座结实的房子里。看得出，他是一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的。房顶很严实，一滴雨水也不渥。风吹在瓦上，发出海浪拍打沙滩的声音。房间里收拾得很整齐，餐具洗得很干干净净。地板上没有一点灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刚刮过胡子。
他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出。 …… 牧羊人不抽烟。他拿出一个袋子，从里面倒出了一堆橡，接着，一颗一颗地仔细地挑选起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开。我抽着烟，想帮他挑。但他说不用我帮忙。看他挑得那么认真、那么仔细，我也就不再坚持了。
这就是我们所有的交流。过一会儿，他挑出了一小堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把他们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。
最后，挑出了一百颗又大又好的橡子，他停下手来，我们就去睡了。
（1）文中从哪几个方面描写了屋间的环境的？
（2）从这些描写中我们可以看出“牧羊人”有什么样的品质？
（3）他拿出一个袋子，从里面倒出了一堆橡，接着，一颗一颗地仔细地挑选起来。这个句子运用了什么描写方法，试分析有什么作用？
（4）我抽着烟，想帮他挑。但他说不用我帮。人对黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗。“牧羊人”为什么不让我帮他呢？
10．阅读下文，回答问题
一朵朵白云
刘国星
老牧人身着天蓝色蒙古袍，古铜色的脸庞，皱纹堆叠，花白胡须飘垂胸前……一派仙风道骨。
老牧人一年四季放牧一群羊，行走于草原的坡坡岭岭间。
无论春夏秋冬，老牧人的长调都伴着他的羊群。
老牧人父母辞世早，他终生未娶。有人说，是老牧人穷怕了，怕花钱。老牧人不置可否。
塞北草原的五六月份，雨水丰沛，草长花开，调皮变幻的白云一团一团的。老牧人就赶着羊群，向那一大团一大团的云朵走去。
有人礼貌地打招呼，喂，牧羊哩！
老牧人笑笑，说，做神仙哩！
老牧人也常向其他牧人讲牧羊经：要春放沟膛，冬夏放山梁，秋季草丰满地跑。春季沟膛里地势低，水分足，草先长出来，羊就容易吃到草；冬天要放阴坡，天冷，羊一停，就冷，要运动着，肉就长得结实；当然，夏季放阳坡，太阳毒，热，羊也待不住；秋季呢，满世界都是草，还结了草籽，香哩！运动着吃，身条就会长得美！这叫抓“肉膘”。
牧人们听着，啧啧称赞。也有不以为然的，哎，那你咋没发财哩？老牧人脸色一灰，就赶着羊群走远了。
大家也都知道，①老牧人的羊群永远都是58只。每年羊出栏，来了羊贩子，他的羊出完栏，都是这个数。而别人家的羊群却挤挤搡搡，哪群也有几百只，他们都发了“羊”财。他们看见老牧人省吃俭用的样子，就有点不屑。一再要求养羊的嘎查达也不理解。
老牧人也曾奔走相告，别超牧，草场扛不住。嘎查达说，要做跨越式发展，你懂啥！老牧人却管住自己，他说，我这片草场，②58只羊日子过得很好；若多了，就成了遭罪啦！羊贩子们也爱收老牧人的羊，数九寒冬，别家的羊瘦骨嶙峋，老牧人的羊却还是滚瓜溜圆！羊羔是在腊月生的，牧人们就都慌了神儿，羊瘦没奶，母羊见着羊羔就躲；不躲的乳房就被吃出了血……老牧人家的母羊和羊羔却很和谐——母羊亲羊羔，羊羔跪乳。
那天，嘎查达领众牧户参观，却见一只母羊躲开欲吃奶的羔子，跑到远处吃草。人群里就有七高八低的笑声。老牧人不慌不忙地走进蒙古包，拿出马头琴，边拉边唱：
柴格，柴格，柴格，
你的白羔饿得慌呀，
你快发发软心肠吧！
反复地唱、反复地唱，那母羊竟然停住吃草的嘴，慢慢向羊羔走了过来。
嘎查达和牧人们都很惊奇。老牧人说，这羊生的是头胎，不是没奶，是还没有做母亲的经验！
就在那个早晨，嘎查达大手一挥，说，再不能过度放牧啦！
还是一个早晨。老牧人赶着羊群穿梭于云朵之间。
可太阳升起来了，云朵不和羊群玩耍了！羊群出来了，老牧人却倒在高高的山梁上。
三天之后，牧人们才发现了这群没人放牧的羊。找老牧人，却发现他的尸身已被野狼和神鹰带走了。
于是，就有人带着哈达、奶酒来山梁祭拜。忽一日，来了一辆车，下来许多孩子，一数，③竟是58个——是城里的孤儿。老牧人养活他们五六年了！
于是，哭声一片。
有牧人说，最近半年，老人身上常带着黄油和奶食品。他可能知道自己身体不行了，倘若迷糊过去，黄油和奶的香味就会引来野狼和神鹰，带走他！
（选自《2011中国微型小说年选》）
【备注】嘎查达，蒙古语，意为村官。
（1）本文用了一连串事件来刻画老牧人，请简要概括其中主要的四件事情。
（2）第9段画线句“老牧人脸色一灰……”，请结合上下文内容，揣摩老人此时的心理活动。
（3）数字“58”在文中反复出现了三次，请结合文章内容，具体分析它的作用。
①老牧人的羊群永远都是58只；②58只羊日子过得很好；③竟是58个——是城里的孤儿。
（4）老牧人是一个什么样的人？结合文章内容简要分析。
（5） 标题是否可以更改为“老牧人”？谈谈你的理由。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】常用字字音；方言误读；植树的牧羊人
【解析】【分析】字音的识别要多注意形似字和多音字的辨识。A.倒坍（tā）应为倒坍（tān）
B.琢磨（zuó）应为琢磨（zhuó）
C.白桦（huá）应为白桦（huà）
【点评】本题考查字音的识别能力。解答时注意平时积累，形似字和多音字是辨识的重点。
2．【答案】B
【知识点】词义理解；特定含义与使用范围的成语；植树的牧羊人
【解析】【分析】“刨根问底” 比喻追究底细。形容钻研的精神。此处是指实实在在的挖掘，不能用刨根问底。
【点评】本题考查四字短语的运用能力。解答时要明确词语的本义以及比喻义，有时还要注意词语的感彩。
3．【答案】C
【知识点】词义理解；解释；植树的牧羊人
【解析】【分析】“乍看”是突然看到或猛然看到。
【点评】本题考查词语的理解。解答时需要注意平时的积累。课下注释一定要多读几遍，能达到再认的程度。
4．【答案】B
【知识点】逗号；标点符号的正确使用；问号；植树的牧羊人
【解析】【分析】A.“那么认真，那么仔细”是挑的补语，其停顿较长且需要强调所以这两个并列词语间应使用逗号。
C.选择性问句中间使用逗号，只在最后使用问号。
D.“他说”后面用冒号和双引号。
【点评】本题考查标点符号的使用能力。解答时需要对标点符号有一定的知识积累。另外，需要对标点符号的一些特殊情况进行识记。
5．【答案】A
【知识点】植树的牧羊人；动作描写；语言描写；心理描写；自然环境描写
【解析】【分析】描写方法从内容上分为人物描写和环境描写。A项是对环境的描写，不属于动作描写。
【点评】本题考查描写方法的辨识能力。解答时要分清描写方法。
6．【答案】D
【知识点】植树的牧羊人；比喻
【解析】【分析】比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。D项虽有“好像”一词，但并不是把甲事物比作乙事物，不是比喻修辞。故选D。
【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
7．【答案】（1）①节俭：节俭持家家业旺。②勤劳：以勤为本本心牢。③善：以善作魂，善始善终。
（2）①人最宝贵的是生命。它给予我们只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时不因虚度年华而懊悔，也不因碌碌无为而羞愧。这样在他临死的时候就能够说：“我已把我整个的生命和全部精力都献给最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”（保尔·柯察金）
②人物：保尔·柯察金
主要事迹：保尔·柯察金在逆境中没有向命运低头，自强不息、顽强拼搏，终于书写了辉煌的人生篇章。品格：勤劳、意志坚强。
（3）阅读启迪智慧放飞希望
【知识点】补写对联；拟定标语、宣传语等；植树的牧羊人
【解析】【分析】1、先进行主题选择，然后根据所选的主题词确定主旨方向，拟词时注意语言的简洁、凝练。答案如：①节俭：节俭持家家业旺。②勤劳：以勤为本本心牢。③善：以善作魂，善始善终。
2、名言警句和名人事迹及品格都属于积累再运用。需要平时多积累，另外并非只有书本上的，更有社会生活中的实例可以运用。答案如：①示例：即使身体已经残疾，思想的火花也决不停止迸发。（张海迪）②①人最宝贵的是生命。它给予我们只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时不因虚度年华而懊悔，也不因碌碌无为而羞愧。这样在他临死的时候就能够说：“我已把我整个的生命和全部精力都献给最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”（保尔·柯察金）②人物：保尔·柯察金主要事迹：保尔·柯察金在逆境中没有向命运低头，自强不息、顽强拼搏，终于书写了辉煌的人生篇章。品格：勤劳、意志坚强。
3、补写对联要注意词语上下联要对仗和词性也要保持一致。所以答案是：阅读启迪智慧放飞希望
【点评】1、本题考查综合学习的能力。解答时要注意语言的凝练，主题的拟定方向要积极向上。
2、本题考查励志名言的积累和运用能力。解答时注意平时分主题多进行累积。注意答题时语言的准确性。
3、本题考查补写对联的能力。解答时注意对联在字数、词性、词语方面的要求，扣住主题进行即可。
8．【答案】（1）“毁灭”指一战二战给人们和环境带来的灾难，“创造”指“牧羊人”植使生态环境发生了巨大变化含蓄着作者对战争的批判，对牧羊人植树深切地赞美之情。
（2）①运用比喻的修辞方法，把“牧羊人”比作“不毛之地涌出的神秘泉水”生动形象地表现了我在处境非常困难时遇到“牧羊人”的欣喜之情；处境非常困难时遇到“牧羊人”的欣喜之情。②运用动作描写，“轻轻地放”“仔细地埋”生动传神地写出牧羊人对橡子的爱惜，种树的认真，也含蓄着我对“牧羊人”敬佩。
（3）干涸已久的泉水又冒了出来；在我1913年见到的废墟上建起了干净的农舍
【知识点】文章的表达方式和表达技巧；植树的牧羊人；理解文章关键语句意思；体会作者情感态度
【解析】【分析】1、结合内容对句子的理解需要联系文章内容进行理解。文中提到“这样过了一年，第一次世界大战爆发了。”而这句中所说的毁灭就是指战争给人和环境带来的灾难。根据上文可知牧羊人坚守着种植，让生态环境发生了巨变，更肯定了牧羊人的行为。同时表达了对战争的厌恶。所以“创造”就是指这些内容。所以答案是 “毁灭”指一战二战给人们和环境带来的灾难，“创造”指“牧羊人”植使生态环境发生了巨大变化含蓄着作者对战争的批判，对牧羊人植树深切地赞美之情。
2、 ① 在困境中见到救星的欣喜，通过比喻来进行表达。将“牧羊人”比作“不毛之地上涌出的神秘泉水”。故答案是 ①运用比喻的修辞方法，把“牧羊人”比作“不毛之地涌出的神秘泉水”生动形象地表现了我在处境非常困难时遇到“牧羊人”的欣喜之情；处境非常困难时遇到“牧羊人”的欣喜之情。 ②这句话明显是对人物的动作刻画，从几个连续性的动词可以看出牧羊人的认真，再从几个修饰动词的形容词上可以感受到老人的小心，也就是对橡子的珍惜。描写这些蕴含着对牧羊人的敬佩之情。所以答案是 运用动作描写，“轻轻地放”“仔细地埋”生动传神地写出牧羊人对橡子的爱惜，种树的认真，也含蓄着我对“牧羊人”敬佩。
3、找对比照应的句子是指通过对某一事物的描写前后之间能形成相应关系来突出事物特征的句子。通读全文找到相关联的句子即可。故答案是①干涸已久的泉水又冒了出来。②在我1913年见到的废墟上建起了干净的农舍。
【点评】1、解答时需要通读课文，联系文章内容进行分析解答。
2、解答时注意句子的赏析可从修辞、手法、词语、情感等方面进行分析解答。
3、解答时通读全文，找到句子所在处，向下文找到对同一事物的相关描述的句子即可。
9．【答案】（1）餐具、地板、猎枪、炉子，热汤。
（2）生活井井有条，做事认真。
（3）动作描写（细节描写），写出“牧羊人”选橡子时一丝不苟的态度，生怕有一棵发不了芽，与下文种橡子时的“轻轻地放”“仔细地埋”相照应，也为下文橡树长大成林作了铺垫。
（4）不让我帮他挑选橡子，一是因为我是借宿的客人，是对我的关照，更主要的是怕我挑选的橡子不够好，担心种下后不能发芽生长。
【知识点】植树的牧羊人；概括文章主要内容；分析人物行为思想变化原因；理解文章关键语句意思
【解析】【分析】1、描写环境主要是从一些自然物象的描绘进行的，只要选择出描写了哪些物象即可。所以答案是餐具、地板、猎枪、炉子，热汤。
2、从环境里体会人物的品质，主要抓住环境营造出的感觉进行体会，然后用合适的词语进行概括即可。本文中从“房间里收拾得很整齐，餐具洗得很干干净净。地板上没有一点灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刚刮过胡子。”这句可以感到牧羊人勤劳，把生活打理的井井有条，看出他认真的做事态度。
3、对句子的赏析要求在描写方法上进行品析。看句子是写人，对人物的描写方法有语言、外貌、动作、神态和心理五种方法，此处为人物的动作刻画。而且是很细微的可以是动作的细节描写。作用需要结合全文进行感受。此处还有挑选种子后来橡树成林的铺垫。所以答案是动作描写（细节描写），写出“牧羊人”选橡子时一丝不苟的态度，生怕有一棵发不了芽，与下文种橡子时的“轻轻地放”“仔细地埋”相照应，也为下文橡树长大成林作了铺垫。
4、对课文内容的理解，需要结合课文来进行理解。本文中牧羊人的挑拣橡子的动作描写说明他怕我挑不好，以致后来的树长不好。所以答案是不让我帮他挑选橡子，一是因为我是借宿的客人，是对我的关照，更主要的是怕我挑选的橡子不够好，担心种下后不能发芽生长。
【点评】1、解答时抓住主要描写的对象进行寻找即可。
2、解答时根据环境特点联系人物相关的品质进行概括即可。
3、解答时扣住方法，联系文章内容分析作用即可。
4、解答时通读课文，找到相关的内容多揣摩体会即可。
10．【答案】（1）①把牧羊看成做神仙；②向其他牧人讲述牧羊经；③奔走呼告别超牧；④用马头琴唤羊哺乳；⑤资助城市孤儿；⑥提早安排好自己的后事。
（2）哼，我要想发财，早发财了。我的钱是资助孤儿了……算啦，不和你们一般见识！
（3）前两个58表现出老牧人养羊不超牧，不为赚钱发财；第三个58照应前文，点破（揭示）了老人一直隐藏的善举。三次重复，刻画了老牧人目光长远、注重环保、不重名利、默默资助孤儿的崇高形象，表达了作者对老人善心善行的赞美。
（4）老牧人是一个经验丰富、无私热诚，慈悲助人、淡泊名利，目光长远、注重环保，热爱自然、回归自然的人物形象。
（5）不赞成。文中多次出现“白云”，是老牧人牧羊的背景，与老牧人仙风道骨的形象特征相照应，“一朵朵白云”象征了老牧人纯洁而崇高的心灵，增加了文章的意境美。而以“老牧人”为标题，则显得太普通。
【知识点】植树的牧羊人；文章标题及其作用；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【分析】1、概括文章事件可用记叙文的六要素中的时间+地点+人物+事件进行概括即可。答案是①把牧羊看成做神仙；②向其他牧人讲述牧羊经；③奔走呼告别超牧；④用马头琴唤羊哺乳；⑤资助城市孤儿；⑥提早安排好自己的后事。
2、结合内容揣摩人物的心理活动，需要看清补白前给的语境“也有不以为然的，哎，那你咋没发财哩？”是对老人的质疑，针对这个进行符合老人性格特点的语言来表现老人心情的语句补写即可。答案是“哼，我要想发财，早发财了。我的钱是资助孤儿了……算啦，不和你们一般见识！”
3、分析句子中出现的词语的作用，需要结合文章的内容和文章的主题进行内容方面的分析，也有在结构上的作用。答案是前两个58表现出老牧人养羊不超牧，不为赚钱发财；第三个58照应前文，点破（揭示）了老人一直隐藏的善举。三次重复，刻画了老牧人目光长远、注重环保、不重名利、默默资助孤儿的崇高形象，表达了作者对老人善心善行的赞美。
4、分析人物形象，从老人所作的事情、文中对老人的描写以及一些评价性的议论或抒情句可以分析出来。答案是老牧人是一个经验丰富、无私热诚，慈悲助人、淡泊名利，目光长远、注重环保，热爱自然、回归自然的人物形象。
5、标题的更改，多不赞成修改，理由可以从标题能起到的作用进行分析即可。它比分析标题的作用更加宽泛。答案是不赞成。文中多次出现“白云”，是老牧人牧羊的背景，与老牧人仙风道骨的形象特征相照应，“一朵朵白云”象征了老牧人纯洁而崇高的心灵，增加了文章的意境美。而以“老牧人”为标题，则显得太普通。
【点评】1、本题考查事件的概括能力。解答时注意抓要素组织语言进行即可。
2、本题考查结合内容揣摩人物心理的能力。解答时注意要用第一人称的口吻答题。
3、本题考查句子中出现的词语的作用的分析能力。解答时扣住文章的具体内容进行分析即可。
4、本题考查分析人物形象的能力。解答时抓住事件、文中的关键词等进行概括即可。
5、本题考查标题的作用分析能力。解答时从标题起到的作用谈理由即可。
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