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语文版2018-2019学年五年级上册语文第五单元第21课《孔子》同步练习
一、基础运用
1．按拼音写汉字
zhòng ní rú jiā chǔ shì
2．形近字组词
尘 内
尖 纳
3．写出下面词语的近义词
准则 感慨 抱怨
核心 终身 记载
平时 编纂
4．根据意思写成词语
①自己所不愿意的，不要强加给别人。
②编连竹简的牛皮绳断了多次，形容读书勤奋刻苦。
③意思不明显，不容易懂。
5．读课文《孔子》填空。
孔子名 ，字 ， 时期 人，是我国古代 的 家、 家和 的创始人。
二、阅读理解
6．阅读下文，回答问题
有一天，孔子得到一部叫《易经》的古书。古时候的书，可比不上我们现在用的课本，白纸黑字，几十万字排在一本书上，读起来十分方便。那时还没有发明纸，字都刻在竹片上，称为简。一部《易经》________有几十斤重，________上面的许多文字在当时已经不再使用了，因此十分难懂。孔子一得到这部书，高兴得像捡了宝贝似的，立刻把这沉重的《易经》抱回家，逐字逐句仔细阅读起来。
读一遍不懂，他就读第二遍，第二遍读不懂，再读第三遍、第四遍。就这样，孔子把整部《易经》翻过来倒过去，读了一遍又一遍，最后，串在竹简上的牛皮带子都给磨断了。他不得不重新串上新带子，继续研究。不久，新带子又断了，于是又换上新的……最后，换了三次带子后，孔子终于把这部书读懂了、理解了。于是他就把《易经》推荐给别人，并详细地介绍了这部书的内容。
（1）选择合适的词语填在文中横线上。
因为……所以…… 不但……而且……
一部《易经》 有几十斤重， 上面的许多文字在当时已经不再使用了，因此十分难懂。
（2）下面哪句话概括了短文的主要内容？
①孔子很爱读书。
②孔子得到了一本叫《易经》的书，他勤奋刻苦地钻研，终于读懂了这本书。
③孔子得到了一本书，非常高兴，就认真地读起来。
（3）从孔子读《易经》的故事中，你受到了什么启发？
（4）孔子是我国著名的教育家、思想家，他曾说过很多名言警句流传于世。你知道孔子的名言吗？请写出两条。
7．阅读下文，回答问题
我家门前有一丛月季，上面开满了红艳艳的花朵。
一天清晨，我看到有个小女孩俯在花前，从花丛中小心地摘了一片带露水的花瓣，双手捧着，然后飞快地穿过田野，跑远了。
几天后的一个清晨，我又见到了那个小女孩在摘花瓣，就叫住了她。她拿着花瓣，有些不知所措，惶恐地望着我。
“为什么只摘花瓣呢 ？” 我轻轻地问。
她低着头不好意思地说 ：“ 我舍不得把整朵花都摘了。”
“ 摘花瓣做什么呀？”
小女孩说 ：“ 妈妈生病了 ， 我摘片花瓣送给她。
花瓣摸上去像绒布一 样， 闻起来有淡淡的清香， 妈妈会高兴的。”
“你爸爸呢？”
“爸爸在南沙当解放军。他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。”小女孩眼眶里闪动着泪花。
真是个懂事的好孩子。
第二天早晨，我从集市上买了两盆带着露水的月季花，一盆送给了小女孩，另一盆放在我母亲的阳台上。
（1）把本文分成三部分，并写出每一部分的段落大意。
（2）从哪里可以看出小女孩是个“懂事的孩子”？简要写在下面。
三、语言表达
8．我会给课文的四个小故事各加个言简意明的小标题。
答案解析部分
1．【答案】仲尼；儒家；处事
【知识点】拼音；孔子
【解析】【分析】仲尼：孔子的字。孔子名丘，春秋鲁国人。儒家：是先秦诸子百家之一，其创始人是孔子。处事：是现代词，是一个专有名词，指的是处难处之事愈宜宽，处难处之人愈宜厚，处至急之事愈宜缓。
【点评】要求学生掌握字的结构，准确书写汉字，有些容易写错，特别是“儒”的写法，不要写错。
2．【答案】尘土；内心；鼻尖；接纳
【知识点】字形；孔子
【解析】【分析】尘的下半部分为土，尖的下半部分为大，不要弄混；内比纳少一个绞丝旁，不要弄混；正读zhèng，止读zhǐ，正比止多一横；丘读qiū，兵读bīng，丘比兵少两点底。
【点评】字形指个别字元的外形、形体、写法。学生在书写时要注意辨认形近字和同音字，不要弄混。形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。解释形近字是指几个字形结构相近的字。特点形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。
3．【答案】原则；感叹；埋怨；中心；终生；记录；平生；编写
【知识点】词义；孔子
【解析】【分析】近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。
准则：行为或道德所遵循的标准或原则。感慨：心灵受到某种感触而慨叹(感慨不已)。抱怨：埋怨；心中不满。核心：中心；主要部分。终身：今生今世；此生；毕生相关。记载：把事情记录下来 ；记录事情的文字。编纂：编辑。
故答案为：原则、感叹、埋怨、中心、终生、记录、平生、编写。
【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
4．【答案】己所不欲，勿施于人；韦编三绝；隐晦
【知识点】词形；词义；孔子
【解析】【分析】此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。①自己所不愿意的，不要强加给别人。——己所不欲，勿施于人。②编连竹简的牛皮绳断了多次，形容读书勤奋刻苦。——韦编三绝。③意思不明显，不容易懂。——隐晦
故答案为：①②③
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
5．【答案】丘；仲尼；春秋；鲁国；著名；思想；教育；儒家
【知识点】文学文化常识；孔子
【解析】【分析】孔子名丘，字仲（zhòng）尼，春秋时期鲁国人。他是我国古代伟大的思想家、教育家，儒（rú）家学派的创始人。相传他有弟子三千，其中优秀的有七十二人。
【点评】这道题考查的是学生文化常识的掌握，学生应该扩展课外文学常识的积累。
6．【答案】（1）不但；而且
（2）②
（3）只有勤奋读书，发愤学习，才能取得卓越成绩。
（4）①敏而好学，不耻下问；②学而不厌，诲人不倦。
【知识点】语段阅读；孔子
【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此句分句前后是递进关系。故选“不但……而且……”；（2）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。句话概括了孔子得到了一本叫《易经》的书，他勤奋刻苦地钻研，终于读懂了这本书。
（3）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。只有勤奋读书，发愤学习，才能取得卓越成绩。（4）考查对孔子名言背诵积累，①敏而好学，不耻下问；②学而不厌，诲人不倦。
故答案为：（1）不但 而且（2）孔子得到了一本叫《易经》的书，他勤奋刻苦地钻研，终于读懂了这本书。（3）只有勤奋读书，发愤学习，才能取得卓越成绩。（4）①敏而好学，不耻下问；②学而不厌，诲人不倦。
【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（2）本题考查概括文章内容的能力。（3）只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。（4）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义。
7．【答案】（1）第一部分写小姑娘摘花；第二部分写我和小姑娘对话中知道了摘花的原因；第三部分写我给小姑娘送花。
（2）“我舍不得把整朵花都摘了”写小姑娘为了不伤害花，只摘花瓣。“爸爸在南沙当解放军。他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。”为了让妈妈高兴摘花瓣送给妈妈。
【知识点】课文内容理解；孔子
【解析】【分析】 （1）写出每一段的段落大意。第一段：小姑娘摘花。第二段：我和小姑娘对话中知道了摘花的原因。第三段：我给小姑娘送花。（3）从“我舍不得把整朵花都摘了”写小姑娘为了不伤害花，只摘花瓣。“爸爸在南沙当解放军。他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。”为了让妈妈高兴摘花瓣送给妈妈。可以看出小女孩是个“懂事的孩子”。
【点评】本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和运用能力，特别是语言表达能力。
8．【答案】①与子贡谈“己所不欲，勿施于人”
②不喝“盗泉”水
③与弟子谈君子与小人及“识人不易”
④晚年读《周易》
【知识点】课文内容理解；孔子
【解析】【分析】考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。故：①与子贡谈“己所不欲，勿施于人”②不喝“盗泉”水③与弟子谈君子与小人及“识人不易”④晚年读《周易》
故答案为：①与子贡谈“己所不欲，勿施于人”②不喝“盗泉”水③与弟子谈君子与小人及“识人不易”④晚年读《周易》
【点评】此题主要考查提炼文章标题的能力。
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语文版2018-2019学年五年级上册语文第五单元第21课《孔子》同步练习
一、基础运用
1．按拼音写汉字
zhòng ní rú jiā chǔ shì
【答案】仲尼；儒家；处事
【知识点】拼音；孔子
【解析】【分析】仲尼：孔子的字。孔子名丘，春秋鲁国人。儒家：是先秦诸子百家之一，其创始人是孔子。处事：是现代词，是一个专有名词，指的是处难处之事愈宜宽，处难处之人愈宜厚，处至急之事愈宜缓。
【点评】要求学生掌握字的结构，准确书写汉字，有些容易写错，特别是“儒”的写法，不要写错。
2．形近字组词
尘 内
尖 纳
【答案】尘土；内心；鼻尖；接纳
【知识点】字形；孔子
【解析】【分析】尘的下半部分为土，尖的下半部分为大，不要弄混；内比纳少一个绞丝旁，不要弄混；正读zhèng，止读zhǐ，正比止多一横；丘读qiū，兵读bīng，丘比兵少两点底。
【点评】字形指个别字元的外形、形体、写法。学生在书写时要注意辨认形近字和同音字，不要弄混。形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。解释形近字是指几个字形结构相近的字。特点形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。
3．写出下面词语的近义词
准则 感慨 抱怨
核心 终身 记载
平时 编纂
【答案】原则；感叹；埋怨；中心；终生；记录；平生；编写
【知识点】词义；孔子
【解析】【分析】近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。
准则：行为或道德所遵循的标准或原则。感慨：心灵受到某种感触而慨叹(感慨不已)。抱怨：埋怨；心中不满。核心：中心；主要部分。终身：今生今世；此生；毕生相关。记载：把事情记录下来 ；记录事情的文字。编纂：编辑。
故答案为：原则、感叹、埋怨、中心、终生、记录、平生、编写。
【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
4．根据意思写成词语
①自己所不愿意的，不要强加给别人。
②编连竹简的牛皮绳断了多次，形容读书勤奋刻苦。
③意思不明显，不容易懂。
【答案】己所不欲，勿施于人；韦编三绝；隐晦
【知识点】词形；词义；孔子
【解析】【分析】此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。①自己所不愿意的，不要强加给别人。——己所不欲，勿施于人。②编连竹简的牛皮绳断了多次，形容读书勤奋刻苦。——韦编三绝。③意思不明显，不容易懂。——隐晦
故答案为：①②③
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
5．读课文《孔子》填空。
孔子名 ，字 ， 时期 人，是我国古代 的 家、 家和 的创始人。
【答案】丘；仲尼；春秋；鲁国；著名；思想；教育；儒家
【知识点】文学文化常识；孔子
【解析】【分析】孔子名丘，字仲（zhòng）尼，春秋时期鲁国人。他是我国古代伟大的思想家、教育家，儒（rú）家学派的创始人。相传他有弟子三千，其中优秀的有七十二人。
【点评】这道题考查的是学生文化常识的掌握，学生应该扩展课外文学常识的积累。
二、阅读理解
6．阅读下文，回答问题
有一天，孔子得到一部叫《易经》的古书。古时候的书，可比不上我们现在用的课本，白纸黑字，几十万字排在一本书上，读起来十分方便。那时还没有发明纸，字都刻在竹片上，称为简。一部《易经》________有几十斤重，________上面的许多文字在当时已经不再使用了，因此十分难懂。孔子一得到这部书，高兴得像捡了宝贝似的，立刻把这沉重的《易经》抱回家，逐字逐句仔细阅读起来。
读一遍不懂，他就读第二遍，第二遍读不懂，再读第三遍、第四遍。就这样，孔子把整部《易经》翻过来倒过去，读了一遍又一遍，最后，串在竹简上的牛皮带子都给磨断了。他不得不重新串上新带子，继续研究。不久，新带子又断了，于是又换上新的……最后，换了三次带子后，孔子终于把这部书读懂了、理解了。于是他就把《易经》推荐给别人，并详细地介绍了这部书的内容。
（1）选择合适的词语填在文中横线上。
因为……所以…… 不但……而且……
一部《易经》 有几十斤重， 上面的许多文字在当时已经不再使用了，因此十分难懂。
（2）下面哪句话概括了短文的主要内容？
①孔子很爱读书。
②孔子得到了一本叫《易经》的书，他勤奋刻苦地钻研，终于读懂了这本书。
③孔子得到了一本书，非常高兴，就认真地读起来。
（3）从孔子读《易经》的故事中，你受到了什么启发？
（4）孔子是我国著名的教育家、思想家，他曾说过很多名言警句流传于世。你知道孔子的名言吗？请写出两条。
【答案】（1）不但；而且
（2）②
（3）只有勤奋读书，发愤学习，才能取得卓越成绩。
（4）①敏而好学，不耻下问；②学而不厌，诲人不倦。
【知识点】语段阅读；孔子
【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此句分句前后是递进关系。故选“不但……而且……”；（2）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。句话概括了孔子得到了一本叫《易经》的书，他勤奋刻苦地钻研，终于读懂了这本书。
（3）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。只有勤奋读书，发愤学习，才能取得卓越成绩。（4）考查对孔子名言背诵积累，①敏而好学，不耻下问；②学而不厌，诲人不倦。
故答案为：（1）不但 而且（2）孔子得到了一本叫《易经》的书，他勤奋刻苦地钻研，终于读懂了这本书。（3）只有勤奋读书，发愤学习，才能取得卓越成绩。（4）①敏而好学，不耻下问；②学而不厌，诲人不倦。
【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（2）本题考查概括文章内容的能力。（3）只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。（4）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义。
7．阅读下文，回答问题
我家门前有一丛月季，上面开满了红艳艳的花朵。
一天清晨，我看到有个小女孩俯在花前，从花丛中小心地摘了一片带露水的花瓣，双手捧着，然后飞快地穿过田野，跑远了。
几天后的一个清晨，我又见到了那个小女孩在摘花瓣，就叫住了她。她拿着花瓣，有些不知所措，惶恐地望着我。
“为什么只摘花瓣呢 ？” 我轻轻地问。
她低着头不好意思地说 ：“ 我舍不得把整朵花都摘了。”
“ 摘花瓣做什么呀？”
小女孩说 ：“ 妈妈生病了 ， 我摘片花瓣送给她。
花瓣摸上去像绒布一 样， 闻起来有淡淡的清香， 妈妈会高兴的。”
“你爸爸呢？”
“爸爸在南沙当解放军。他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。”小女孩眼眶里闪动着泪花。
真是个懂事的好孩子。
第二天早晨，我从集市上买了两盆带着露水的月季花，一盆送给了小女孩，另一盆放在我母亲的阳台上。
（1）把本文分成三部分，并写出每一部分的段落大意。
（2）从哪里可以看出小女孩是个“懂事的孩子”？简要写在下面。
【答案】（1）第一部分写小姑娘摘花；第二部分写我和小姑娘对话中知道了摘花的原因；第三部分写我给小姑娘送花。
（2）“我舍不得把整朵花都摘了”写小姑娘为了不伤害花，只摘花瓣。“爸爸在南沙当解放军。他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。”为了让妈妈高兴摘花瓣送给妈妈。
【知识点】课文内容理解；孔子
【解析】【分析】 （1）写出每一段的段落大意。第一段：小姑娘摘花。第二段：我和小姑娘对话中知道了摘花的原因。第三段：我给小姑娘送花。（3）从“我舍不得把整朵花都摘了”写小姑娘为了不伤害花，只摘花瓣。“爸爸在南沙当解放军。他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。”为了让妈妈高兴摘花瓣送给妈妈。可以看出小女孩是个“懂事的孩子”。
【点评】本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和运用能力，特别是语言表达能力。
三、语言表达
8．我会给课文的四个小故事各加个言简意明的小标题。
【答案】①与子贡谈“己所不欲，勿施于人”
②不喝“盗泉”水
③与弟子谈君子与小人及“识人不易”
④晚年读《周易》
【知识点】课文内容理解；孔子
【解析】【分析】考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。故：①与子贡谈“己所不欲，勿施于人”②不喝“盗泉”水③与弟子谈君子与小人及“识人不易”④晚年读《周易》
故答案为：①与子贡谈“己所不欲，勿施于人”②不喝“盗泉”水③与弟子谈君子与小人及“识人不易”④晚年读《周易》
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