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人教版（新课程标准）2018-2019学年五年级上册语文第七组第22课《狼牙山五壮士》同步练习
一、基础运用
1．我是拼写小能手。
sì miào miáo zhǔn zhuì luò báo zi tiào wàng běng liǎn
2．给形近字组词
截 斩 绷 险 稳
载 暂 棚 检 隐
3．选词填空。
保护 掩护
①为了 人民群众和连队主力，五壮士依然把敌人引上绝路。
②我们要 好自己的眼睛。
进攻 进犯
③冲锋号吹响了，战士们向敌人发起了全面 。
④战士们打退了敌人一次一次的 。
4．按课文内容排序。
把敌人引上绝路。
接受任务。
诱敌上山，痛击敌人。
壮烈跳崖。
英勇歼敌。
5．按要求写句子。
①走通向狼牙山的顶峰棋盘陀那条路。可以把敌人引上绝路。（用关联词合并成一句话）
②他们知道班长要把敌人引上绝路。（改成反问句）
③石头向敌人头上砸去。（改成比喻句）
④五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。（仿写句子）
⑤无论条件多么恶劣，我们就要战胜它。（修改病句）
二、阅读理解
6．课内阅读，回答问题。
五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。
（1）用小标题概括这段文字的内容 。
（2）画出文中有“看”的意思的两个词，并体会这两个词的含义。
A B
（3）他们的脸上为什么露出胜利的喜悦？
因为
（4）从“纵身跳下深谷”和 我们看到了五壮士 光辉形象。
7．阅读短文，回答问题。
________
1928年2月，夏明翰同志被捕了。
审讯室内，敌人的审问开始了。“你多大年岁？”“我是共产党员，共产党万岁！”“你老家在哪儿？”“革命者四海为家！”敌人被弄得慌了手脚，又问：“你信仰什么？”“共产党人不信神，不信鬼，信仰马克思主义！”敌人企图从夏明翰口里得到一点情报的梦想破灭了。
敌人用各种手段没能使夏明翰屈服，最后决定杀害他。
2月9日清晨，白色恐怖笼罩江城。夏明翰同志告别狱中难友，________地走向刑场。
刑场上，夏明翰________，深情地望着祖国大地，望着他熟悉的、印满他战斗足迹的武汉三镇。行刑官走过来问他还有什么话要讲。夏明翰大声说：“有！给我纸和笔！”他用带着手铐的手，饱蘸着浓墨，不，饱蘸着自己满腔热血，在雪白的纸上写下了“砍头不要紧，只要主义真；杀了夏明翰，还有后来人！”这首________的就义诗。写完，他将笔一甩，厉声喝道：“开枪吧！”
枪声响了。党的好战士，人民的好儿子夏明翰同志为革命英勇地献出了宝贵的生命。
（1）给短文加一个合适的题目，填在横线上。
（2）将下列三个词语填写在文中最恰当的地方。
①夏明翰同志告别狱中难友， 地走向刑场。
②刑场上，夏明翰 ，深情地望着祖国大地，望着他熟悉的、印满他战斗足迹的武汉三镇。
③这首 的就义诗。写完，他将笔一甩，厉声喝道：“开枪吧！”
A．从容不迫 B．正气凛然 C．昂首挺立
（3）“杀了夏明翰，还有后来人！”这句诗的含义是 。
三、语言表达
8．口语交际。
你知道“八年抗战”是从哪年到哪年吗？“抗战”的意思是什么？这里面有什么感人肺腑的故事？你知道的抗日英雄有哪些人？我们从中要向他们学习什么？请你和别人交流一下。
答案解析部分
1．【答案】寺庙；瞄准；坠落；雹子；眺望；绷脸
【知识点】拼音；字形；狼牙山五壮士
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“瞄、准、坠、雹、眺、绷”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】截断；砍断；绷带；危险；稳当；装载；暂时；草棚；检查；隐蔽。
【知识点】字形；字义；狼牙山五壮士
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：截断、装载；斩断、暂时；绷带、草棚；危险、检查；稳当、隐蔽。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．【答案】掩护；保护；进攻；进犯
【知识点】词形；词义；狼牙山五壮士
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
掩护：一般是指在敌人来时，在某人身后保护。如①。
保护：指多方面的保护某人。如②。
进攻：发动强有力的兵势攻击。如③。
进犯：发动强有力的兵势进攻侵犯。如④。
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
4．【答案】3；1；2；5；4
【知识点】句子排序、仿写；狼牙山五壮士
【解析】【分析】连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，其中应先找出相关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再诵读语段，检查确定。细读不难发现是按事情的发展顺序写的，恰当的排序为：31254.
【点评】该题考查对句子进行排序的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。
5．【答案】①如果走通向狼牙山的顶峰棋盘陀那条路，就可以把敌人引上绝路。②他们怎么会不知道班长要把敌人引上绝路呢？③石头像雹子一样向敌人头上砸去。④他一面往前走，一面背诵英语单词。⑤无论条件多么恶劣，我们都要战胜它。
【知识点】修改病句；扩写、缩写句子；句式转换；句式衔接；狼牙山五壮士
【解析】【分析】①考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。分句之间是假设关系。故选“如果……就……”如果走通向狼牙山的顶峰棋盘陀那条路，就可以把敌人引上绝路。②陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。故：他们怎么会不知道班长要把敌人引上绝路呢？③比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。故：石头像雹子一样向敌人头上砸去。④仿写句子：是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子.故：他一面往前走，一面背诵英语单词。⑤关联词语用错，故：无论条件多么恶劣，我们都要战胜它。
【点评】①本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。②掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练。③考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。④本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。⑤修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
6．【答案】（1）壮烈跳崖
（2）眺望：指的是从高处往远处看。在文中是说五壮士胜利完成了掩护的任务，他们在看远处的群众和部队的主力，表现了他们视死如归，不畏牺牲的英雄气概。；望望：是看的意思，在狼牙山五壮士里表示对敌人的蔑视、仇恨。
（3）他们完成了任务，为大部队争取了能转移的时间。而且杀死了许多敌人，让大部队取得了胜利。
（4）昂首挺胸；视死如归
【知识点】课文内容理解；狼牙山五壮士
【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。眺望：指的是从高处往远处看。在文中是说五壮士胜利完成了掩护的任务，他们在看远处的群众和部队的主力，表现了他们视死如归，不畏牺牲的英雄气概。望望：是看的意思，在狼牙山五壮士里表示对敌人的蔑视、仇恨。（3）（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出来即可。
【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（3）（4）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再组词。
7．【答案】（1）人民的好儿子夏明翰
（2）C；A；B
（3）杀了夏明翰一个人，还会有千千万万个追求真理、视死如归的仁人志士来完成未竞的革命事业。
【知识点】语段阅读；狼牙山五壮士
【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。（2）本题考查词语的运用。学生要明确词语的意思，在具体语境中正确使用词语。使词语在句中表达更准确，简洁，要和句子所表达的感彩相一致。（3）考查理解诗句意思的能力。要结合语境来理解“杀了夏明翰，还有后来人！”这句诗的含义是杀了夏明翰一个人，还会有千千万万个追求真理、视死如归的仁人志士来完成未竞的革命事业。
【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。（2）做好本题学生要在学习过程中认真阅读，多积累课文中以及课外的词语和意思，学会恰当的使用。（3）此题考查理解诗句意思的能力。
8．【答案】略
【知识点】语言表达；狼牙山五壮士
【解析】【分析】语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。
我们一直说“八年抗战”,那是从1937年“七七卢沟桥事变”算起的，抗日战争简称抗战，指中国抵抗日本侵略的一场民族性的全面战争。舍身救国的奉献精神。在抗战十四年中，涌现出许许多多中国军民以身殉国的感人故事，从中折射出惊天地、泣鬼神的奉献精神。在抗战的过程中，中国人民始终充满着必胜的信心，不怕牺牲、不怕困难、不畏强敌，坚持进行艰苦卓绝的抗争。特别是敌后根据地开展的大生产运动，“自己动手，丰衣足食”，“下定决心，不怕牺牲，排除万难，去争取胜利”，正是这种伟大的自信和自强精神，使中华民族终于坚持到底，迎来了抗日战争的伟大胜利。
【点评】主要考查学生的语言表达能力，结构清晰，语句通顺。
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人教版（新课程标准）2018-2019学年五年级上册语文第七组第22课《狼牙山五壮士》同步练习
一、基础运用
1．我是拼写小能手。
sì miào miáo zhǔn zhuì luò báo zi tiào wàng běng liǎn
【答案】寺庙；瞄准；坠落；雹子；眺望；绷脸
【知识点】拼音；字形；狼牙山五壮士
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“瞄、准、坠、雹、眺、绷”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．给形近字组词
截 斩 绷 险 稳
载 暂 棚 检 隐
【答案】截断；砍断；绷带；危险；稳当；装载；暂时；草棚；检查；隐蔽。
【知识点】字形；字义；狼牙山五壮士
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：截断、装载；斩断、暂时；绷带、草棚；危险、检查；稳当、隐蔽。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．选词填空。
保护 掩护
①为了 人民群众和连队主力，五壮士依然把敌人引上绝路。
②我们要 好自己的眼睛。
进攻 进犯
③冲锋号吹响了，战士们向敌人发起了全面 。
④战士们打退了敌人一次一次的 。
【答案】掩护；保护；进攻；进犯
【知识点】词形；词义；狼牙山五壮士
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
掩护：一般是指在敌人来时，在某人身后保护。如①。
保护：指多方面的保护某人。如②。
进攻：发动强有力的兵势攻击。如③。
进犯：发动强有力的兵势进攻侵犯。如④。
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
4．按课文内容排序。
把敌人引上绝路。
接受任务。
诱敌上山，痛击敌人。
壮烈跳崖。
英勇歼敌。
【答案】3；1；2；5；4
【知识点】句子排序、仿写；狼牙山五壮士
【解析】【分析】连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，其中应先找出相关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再诵读语段，检查确定。细读不难发现是按事情的发展顺序写的，恰当的排序为：31254.
【点评】该题考查对句子进行排序的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。
5．按要求写句子。
①走通向狼牙山的顶峰棋盘陀那条路。可以把敌人引上绝路。（用关联词合并成一句话）
②他们知道班长要把敌人引上绝路。（改成反问句）
③石头向敌人头上砸去。（改成比喻句）
④五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。（仿写句子）
⑤无论条件多么恶劣，我们就要战胜它。（修改病句）
【答案】①如果走通向狼牙山的顶峰棋盘陀那条路，就可以把敌人引上绝路。②他们怎么会不知道班长要把敌人引上绝路呢？③石头像雹子一样向敌人头上砸去。④他一面往前走，一面背诵英语单词。⑤无论条件多么恶劣，我们都要战胜它。
【知识点】修改病句；扩写、缩写句子；句式转换；句式衔接；狼牙山五壮士
【解析】【分析】①考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。分句之间是假设关系。故选“如果……就……”如果走通向狼牙山的顶峰棋盘陀那条路，就可以把敌人引上绝路。②陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。故：他们怎么会不知道班长要把敌人引上绝路呢？③比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。故：石头像雹子一样向敌人头上砸去。④仿写句子：是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子.故：他一面往前走，一面背诵英语单词。⑤关联词语用错，故：无论条件多么恶劣，我们都要战胜它。
【点评】①本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。②掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练。③考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。④本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。⑤修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
二、阅读理解
6．课内阅读，回答问题。
五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。
（1）用小标题概括这段文字的内容 。
（2）画出文中有“看”的意思的两个词，并体会这两个词的含义。
A B
（3）他们的脸上为什么露出胜利的喜悦？
因为
（4）从“纵身跳下深谷”和 我们看到了五壮士 光辉形象。
【答案】（1）壮烈跳崖
（2）眺望：指的是从高处往远处看。在文中是说五壮士胜利完成了掩护的任务，他们在看远处的群众和部队的主力，表现了他们视死如归，不畏牺牲的英雄气概。；望望：是看的意思，在狼牙山五壮士里表示对敌人的蔑视、仇恨。
（3）他们完成了任务，为大部队争取了能转移的时间。而且杀死了许多敌人，让大部队取得了胜利。
（4）昂首挺胸；视死如归
【知识点】课文内容理解；狼牙山五壮士
【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。眺望：指的是从高处往远处看。在文中是说五壮士胜利完成了掩护的任务，他们在看远处的群众和部队的主力，表现了他们视死如归，不畏牺牲的英雄气概。望望：是看的意思，在狼牙山五壮士里表示对敌人的蔑视、仇恨。（3）（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出来即可。
【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（3）（4）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再组词。
7．阅读短文，回答问题。
________
1928年2月，夏明翰同志被捕了。
审讯室内，敌人的审问开始了。“你多大年岁？”“我是共产党员，共产党万岁！”“你老家在哪儿？”“革命者四海为家！”敌人被弄得慌了手脚，又问：“你信仰什么？”“共产党人不信神，不信鬼，信仰马克思主义！”敌人企图从夏明翰口里得到一点情报的梦想破灭了。
敌人用各种手段没能使夏明翰屈服，最后决定杀害他。
2月9日清晨，白色恐怖笼罩江城。夏明翰同志告别狱中难友，________地走向刑场。
刑场上，夏明翰________，深情地望着祖国大地，望着他熟悉的、印满他战斗足迹的武汉三镇。行刑官走过来问他还有什么话要讲。夏明翰大声说：“有！给我纸和笔！”他用带着手铐的手，饱蘸着浓墨，不，饱蘸着自己满腔热血，在雪白的纸上写下了“砍头不要紧，只要主义真；杀了夏明翰，还有后来人！”这首________的就义诗。写完，他将笔一甩，厉声喝道：“开枪吧！”
枪声响了。党的好战士，人民的好儿子夏明翰同志为革命英勇地献出了宝贵的生命。
（1）给短文加一个合适的题目，填在横线上。
（2）将下列三个词语填写在文中最恰当的地方。
①夏明翰同志告别狱中难友， 地走向刑场。
②刑场上，夏明翰 ，深情地望着祖国大地，望着他熟悉的、印满他战斗足迹的武汉三镇。
③这首 的就义诗。写完，他将笔一甩，厉声喝道：“开枪吧！”
A．从容不迫 B．正气凛然 C．昂首挺立
（3）“杀了夏明翰，还有后来人！”这句诗的含义是 。
【答案】（1）人民的好儿子夏明翰
（2）C；A；B
（3）杀了夏明翰一个人，还会有千千万万个追求真理、视死如归的仁人志士来完成未竞的革命事业。
【知识点】语段阅读；狼牙山五壮士
【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。（2）本题考查词语的运用。学生要明确词语的意思，在具体语境中正确使用词语。使词语在句中表达更准确，简洁，要和句子所表达的感彩相一致。（3）考查理解诗句意思的能力。要结合语境来理解“杀了夏明翰，还有后来人！”这句诗的含义是杀了夏明翰一个人，还会有千千万万个追求真理、视死如归的仁人志士来完成未竞的革命事业。
【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。（2）做好本题学生要在学习过程中认真阅读，多积累课文中以及课外的词语和意思，学会恰当的使用。（3）此题考查理解诗句意思的能力。
三、语言表达
8．口语交际。
你知道“八年抗战”是从哪年到哪年吗？“抗战”的意思是什么？这里面有什么感人肺腑的故事？你知道的抗日英雄有哪些人？我们从中要向他们学习什么？请你和别人交流一下。
【答案】略
【知识点】语言表达；狼牙山五壮士
【解析】【分析】语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。
我们一直说“八年抗战”,那是从1937年“七七卢沟桥事变”算起的，抗日战争简称抗战，指中国抵抗日本侵略的一场民族性的全面战争。舍身救国的奉献精神。在抗战十四年中，涌现出许许多多中国军民以身殉国的感人故事，从中折射出惊天地、泣鬼神的奉献精神。在抗战的过程中，中国人民始终充满着必胜的信心，不怕牺牲、不怕困难、不畏强敌，坚持进行艰苦卓绝的抗争。特别是敌后根据地开展的大生产运动，“自己动手，丰衣足食”，“下定决心，不怕牺牲，排除万难，去争取胜利”，正是这种伟大的自信和自强精神，使中华民族终于坚持到底，迎来了抗日战争的伟大胜利。
【点评】主要考查学生的语言表达能力，结构清晰，语句通顺。
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