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人教版（新课程标准）2018-2019学年五年级上册语文第七组第23课《难忘的一课》同步练习
一、基础运用
1．看拼音，写词语。
mǐn nán zhēn zhì kuān chang lǐ táng
shī rùn tíng bó gāo xióng wéi qiáng
2．给形近字组词
势 崇 惑 效 船 遍
挚 祟 感 郊 航 篇
3．在横线上填上恰当的词语。
的情景 的民族精神 的敬意 的爱国情意
的围墙 的屋子 的国语 的感情
4．写出下列词语的反义词
年轻── 认真──
严肃── 真挚──
热情── 宽敞──
湿润── 强烈──
5．按课文内容《难忘的一课》填空。
《难忘的一课》是一篇略读课文，按照 的顺序，讲述了 以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的 的动人情景；以及在学校礼堂里参观 的深切感受。表达了台湾人民 的民族精神。
6．我会用词造句。
真挚：
意外：
继续：
二、阅读理解
7．阅读
校园里很静。我走进一间教室，站在窗外，见一年轻的台湾教师，正在教孩子们学习祖国的文字。他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：我是中国人，我爱中国！
他写得很认真，也很吃力。台湾“光复”不久，不少教师也是重新学习祖国文字的。接着，他先用闽南语，然后又用不太熟练的国语，一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真，而又那么富有感情。好像每个字、每个音，都发自他们火热的真挚的心。
我被这动人的情景吸引住了，怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室，在最后一排空位上坐下，和孩子们一起，跟着那位教师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着： “我是中国人，我爱中国！”
老师和孩子们发现了我，但是，好像谁也没有感到意外。从那一双双眼睛里，可以看出对我是表示欢迎的。教学继续进行着，大家朗读得更起劲了。
（1）将文段分为三层，并概括每层的意思。
（2）联系上下文说说下面两个词语的意思。
吃力： ；
真挚： 。
（3）“我是中国人，我爱中国！”在文章中反复出现了两次，表达了“老师、孩子们、我” 的深厚感情。
8．阅读短文，回答问题。
一件小事的震动
八月的一天下午，天气很热。我住处的前面有一群孩子正起劲地捉那些五彩缤纷的蝴蝶，这使我想起小时候的一件往事。
那时候我住在南卡罗来纳州，十二岁的我常常把一些野生的活物捉来关到笼子里玩，乐此不疲。我家住在树林边上，每到黄昏很多画眉鸟回到林中休息和唱歌，那歌声悦耳动听，没有一件人间的什么乐器能奏出这么优美的乐曲。我当机立断，决心捉一只小画眉放到我的笼子里，让它为我一个人唱歌。
果然成功了。那鸟先是不安地拍打着翅膀，在笼中飞来扑去十分恐惧，后来它安静下来，承认了这个新家。站在笼子前，我听着小音乐家美妙的歌声，兴高采烈，真是喜从天降。
我把鸟笼放到我家后院。第二天我发现有一只成年的画眉在专心致志地喂小画眉，不用说这一定是小画眉的母亲。果然在她的呵护下，小画眉一口一口地吃了很多类似梅子的东西。我高兴极了，因为由自己的母亲来照料，肯定比我这个外人要好多了。真不错，我竟找到一个免费的保姆。
次日，我又去看我的小俘虏在干什么，令我大惊失色的是，小鸟竟已经死了。怎么呢？小鸟难道不是得到了最精心的照料吗？我对此迷惑不解。
后来，著名鸟类学家阿瑟 威利来看望家父，在我家小住。我找到一个机会，把事情说给他听，他听后作了解释。他说，当一只美洲画眉发现她的孩子关在笼子里之后，就一定要喂小画眉足以致死的毒梅，她似乎坚信，孩子死了总要比活着做囚徒好些。
这话犹如雷鸣似的给我巨大的震动，我好像一下长大了，原来这小小的生物对自由的理解竟是这样的深刻。从此，我再也不把任何活物关进笼子，一直到现在，我的孩子也是这样。
（1）用自己的话概括这件小事。
（2）文中哪个词语揭示了“我”对这件事的态度？
（3）小鸟被囚住时，先是不安，恐惧。可后来为什么安静下来，承认这个家，并开始唱歌了呢？
（4）画横线的语句有什么深刻含义？面对“望子成龙、望女成凤”的家长，你想说什么？
答案解析部分
1．【答案】闽南；真挚；宽敞；礼堂；湿润；停泊；高雄；围墙
【知识点】拼音；难忘的一课
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“闽、挚、敞、堂、润、雄、墙”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】气势；崇敬；蛊惑；效果；轮船；遍野；真挚；作祟；感染；郊外；航行；篇章
【知识点】字形；字义；难忘的一课
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：气势、真挚；崇敬、作祟；蛊惑、感染；效果、郊外；轮船、航行；遍野、篇章。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．【答案】动人；强烈；崇高；浓厚；白色；宽敞；熟练；真挚
【知识点】语言表达；难忘的一课
【解析】【分析】本题主要考查学生准确运用修饰语的能力，在于平时对词语的积累和对课文的掌握。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词” 横线上应填形容词（或限制词），应注意搭配合理。比如：动人的情景、强烈的民族精神、崇高的敬意、浓厚的爱国情意、白色的围墙、宽敞的屋子、熟练的国语、真挚的感情。
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。
4．【答案】衰老；草率；松散；虚伪；冷漠；窄小；干燥；微弱
【知识点】词义；难忘的一课
【解析】【分析】本题主要考查学生对反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写反义词。其中注意：年轻：它指年纪不大（多指十几岁至二十几岁），强调相对来说年龄处于较小的状态。所以“年轻”的反义词是“衰老”。严肃：指作风态度认真。所以“严肃”的反义词是“草率”。真挚：真诚恳切(多指感情) 。所以“真挚”的反义词是“虚伪”。
【点评】主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
5．【答案】事情发展；抗日战争胜利；台湾教师认真教孩子们学习祖国文字；中国历代伟人像；热爱祖国的深厚感情和强烈
【知识点】课文内容理解；难忘的一课
【解析】【分析】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字，掌握生字的结构和易错点。要注意“湾、像、厚、烈”容易写错。
【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。
6．【答案】任何语言都不能表达我的真挚谢意。；学会奉献自己，不会给你带来不利，而会给你带来意外的收获。；只要我继续努力，一定可以取得优异的成绩。
【知识点】语言表达；难忘的一课
【解析】【分析】考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字，如：真挚：任何语言都不能表达我的真挚谢意。意外：学会奉献自己，不会给你带来不利，而会给你带来意外的收获。继续：只要我继续努力，一定可以取得优异的成绩。
【点评】主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练的语感。
7．【答案】（1）第一层写“我”来到教室旁看一个老师教学生读“我是中国人，我爱中国！”
第二层写“我”被感动了，走进教室和师生一起读“我是中国人，我爱中国！”
第三层写师生们发现了“我”，读得更起劲了。
（2）费力；感情真切，发自内心。
（3）热爱祖国
【知识点】课文内容理解；难忘的一课
【解析】【分析】本题主要考查的事学生对课文内容的掌握，只要学生在读课文的时候认真体会文段中的词语，就不难解答奔道题目。
【点评】主要测试学生对课文内容的掌握程度 。要求学生认真的品读课文，这样就能更好地解答本题。
8．【答案】（1）小时候，“我”捉了一只画眉关在笼子里，母画眉就喂小画眉足以致死的毒梅，因为它不愿意让孩子活着做囚徒。
（2）迷惑不解
（3）适应了在鸟笼里生活
（4）关爱生命，尊重生命。
【知识点】记叙文；难忘的一课
【解析】【分析】本题主要考查的事学生对课文内容的掌握，只要学生在读课文的时候认真体会文段中的词语，就不难解答奔道题目。
【点评】主要测试学生对课文内容的掌握程度 。要求学生认真的品读课文，这样就能更好地解答本题。
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人教版（新课程标准）2018-2019学年五年级上册语文第七组第23课《难忘的一课》同步练习
一、基础运用
1．看拼音，写词语。
mǐn nán zhēn zhì kuān chang lǐ táng
shī rùn tíng bó gāo xióng wéi qiáng
【答案】闽南；真挚；宽敞；礼堂；湿润；停泊；高雄；围墙
【知识点】拼音；难忘的一课
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“闽、挚、敞、堂、润、雄、墙”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．给形近字组词
势 崇 惑 效 船 遍
挚 祟 感 郊 航 篇
【答案】气势；崇敬；蛊惑；效果；轮船；遍野；真挚；作祟；感染；郊外；航行；篇章
【知识点】字形；字义；难忘的一课
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：气势、真挚；崇敬、作祟；蛊惑、感染；效果、郊外；轮船、航行；遍野、篇章。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．在横线上填上恰当的词语。
的情景 的民族精神 的敬意 的爱国情意
的围墙 的屋子 的国语 的感情
【答案】动人；强烈；崇高；浓厚；白色；宽敞；熟练；真挚
【知识点】语言表达；难忘的一课
【解析】【分析】本题主要考查学生准确运用修饰语的能力，在于平时对词语的积累和对课文的掌握。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词” 横线上应填形容词（或限制词），应注意搭配合理。比如：动人的情景、强烈的民族精神、崇高的敬意、浓厚的爱国情意、白色的围墙、宽敞的屋子、熟练的国语、真挚的感情。
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。
4．写出下列词语的反义词
年轻── 认真──
严肃── 真挚──
热情── 宽敞──
湿润── 强烈──
【答案】衰老；草率；松散；虚伪；冷漠；窄小；干燥；微弱
【知识点】词义；难忘的一课
【解析】【分析】本题主要考查学生对反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写反义词。其中注意：年轻：它指年纪不大（多指十几岁至二十几岁），强调相对来说年龄处于较小的状态。所以“年轻”的反义词是“衰老”。严肃：指作风态度认真。所以“严肃”的反义词是“草率”。真挚：真诚恳切(多指感情) 。所以“真挚”的反义词是“虚伪”。
【点评】主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
5．按课文内容《难忘的一课》填空。
《难忘的一课》是一篇略读课文，按照 的顺序，讲述了 以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的 的动人情景；以及在学校礼堂里参观 的深切感受。表达了台湾人民 的民族精神。
【答案】事情发展；抗日战争胜利；台湾教师认真教孩子们学习祖国文字；中国历代伟人像；热爱祖国的深厚感情和强烈
【知识点】课文内容理解；难忘的一课
【解析】【分析】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字，掌握生字的结构和易错点。要注意“湾、像、厚、烈”容易写错。
【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。
6．我会用词造句。
真挚：
意外：
继续：
【答案】任何语言都不能表达我的真挚谢意。；学会奉献自己，不会给你带来不利，而会给你带来意外的收获。；只要我继续努力，一定可以取得优异的成绩。
【知识点】语言表达；难忘的一课
【解析】【分析】考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字，如：真挚：任何语言都不能表达我的真挚谢意。意外：学会奉献自己，不会给你带来不利，而会给你带来意外的收获。继续：只要我继续努力，一定可以取得优异的成绩。
【点评】主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练的语感。
二、阅读理解
7．阅读
校园里很静。我走进一间教室，站在窗外，见一年轻的台湾教师，正在教孩子们学习祖国的文字。他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：我是中国人，我爱中国！
他写得很认真，也很吃力。台湾“光复”不久，不少教师也是重新学习祖国文字的。接着，他先用闽南语，然后又用不太熟练的国语，一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真，而又那么富有感情。好像每个字、每个音，都发自他们火热的真挚的心。
我被这动人的情景吸引住了，怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室，在最后一排空位上坐下，和孩子们一起，跟着那位教师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着： “我是中国人，我爱中国！”
老师和孩子们发现了我，但是，好像谁也没有感到意外。从那一双双眼睛里，可以看出对我是表示欢迎的。教学继续进行着，大家朗读得更起劲了。
（1）将文段分为三层，并概括每层的意思。
（2）联系上下文说说下面两个词语的意思。
吃力： ；
真挚： 。
（3）“我是中国人，我爱中国！”在文章中反复出现了两次，表达了“老师、孩子们、我” 的深厚感情。
【答案】（1）第一层写“我”来到教室旁看一个老师教学生读“我是中国人，我爱中国！”
第二层写“我”被感动了，走进教室和师生一起读“我是中国人，我爱中国！”
第三层写师生们发现了“我”，读得更起劲了。
（2）费力；感情真切，发自内心。
（3）热爱祖国
【知识点】课文内容理解；难忘的一课
【解析】【分析】本题主要考查的事学生对课文内容的掌握，只要学生在读课文的时候认真体会文段中的词语，就不难解答奔道题目。
【点评】主要测试学生对课文内容的掌握程度 。要求学生认真的品读课文，这样就能更好地解答本题。
8．阅读短文，回答问题。
一件小事的震动
八月的一天下午，天气很热。我住处的前面有一群孩子正起劲地捉那些五彩缤纷的蝴蝶，这使我想起小时候的一件往事。
那时候我住在南卡罗来纳州，十二岁的我常常把一些野生的活物捉来关到笼子里玩，乐此不疲。我家住在树林边上，每到黄昏很多画眉鸟回到林中休息和唱歌，那歌声悦耳动听，没有一件人间的什么乐器能奏出这么优美的乐曲。我当机立断，决心捉一只小画眉放到我的笼子里，让它为我一个人唱歌。
果然成功了。那鸟先是不安地拍打着翅膀，在笼中飞来扑去十分恐惧，后来它安静下来，承认了这个新家。站在笼子前，我听着小音乐家美妙的歌声，兴高采烈，真是喜从天降。
我把鸟笼放到我家后院。第二天我发现有一只成年的画眉在专心致志地喂小画眉，不用说这一定是小画眉的母亲。果然在她的呵护下，小画眉一口一口地吃了很多类似梅子的东西。我高兴极了，因为由自己的母亲来照料，肯定比我这个外人要好多了。真不错，我竟找到一个免费的保姆。
次日，我又去看我的小俘虏在干什么，令我大惊失色的是，小鸟竟已经死了。怎么呢？小鸟难道不是得到了最精心的照料吗？我对此迷惑不解。
后来，著名鸟类学家阿瑟 威利来看望家父，在我家小住。我找到一个机会，把事情说给他听，他听后作了解释。他说，当一只美洲画眉发现她的孩子关在笼子里之后，就一定要喂小画眉足以致死的毒梅，她似乎坚信，孩子死了总要比活着做囚徒好些。
这话犹如雷鸣似的给我巨大的震动，我好像一下长大了，原来这小小的生物对自由的理解竟是这样的深刻。从此，我再也不把任何活物关进笼子，一直到现在，我的孩子也是这样。
（1）用自己的话概括这件小事。
（2）文中哪个词语揭示了“我”对这件事的态度？
（3）小鸟被囚住时，先是不安，恐惧。可后来为什么安静下来，承认这个家，并开始唱歌了呢？
（4）画横线的语句有什么深刻含义？面对“望子成龙、望女成凤”的家长，你想说什么？
【答案】（1）小时候，“我”捉了一只画眉关在笼子里，母画眉就喂小画眉足以致死的毒梅，因为它不愿意让孩子活着做囚徒。
（2）迷惑不解
（3）适应了在鸟笼里生活
（4）关爱生命，尊重生命。
【知识点】记叙文；难忘的一课
【解析】【分析】本题主要考查的事学生对课文内容的掌握，只要学生在读课文的时候认真体会文段中的词语，就不难解答奔道题目。
【点评】主要测试学生对课文内容的掌握程度 。要求学生认真的品读课文，这样就能更好地解答本题。
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