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人教部编版六年级上学期语文第5课《七律·长征》同步练习
一、基础达标
1．看拼音，写词语。
wēi yí páng bó mín shān
wū méng děng xián jìn kāi yǎn
2．下列词语中加下划线的字注音无误的一项是（ ）。
A．七律（lù） 云崖(yá) 等闲(xián)
B．逶迤(yí) 铁索(suǒ) 泥丸(wán)
C．长征(zhēng) 磅礴(páng) 磅秤(páng)
D．岷山(mín) 蒙骗(méng) 乌蒙(méng)
3．比一比，再组词。
证 涯 岷 丸
征 崖 眠 执
4．查字典填空。
“闲”字用音序查字法先查音序 ，再查音节 。按部首查字法先查 部，再查 画，意思：①无事，与“忙”相对。②指房屋、器物等放着不用。在“闲逛”应选 。在“闲弃”应选 。
5．根据意思写出词语
①形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲延续不断的样子。
②气势盛大。
③平平常常。
④很多的山和水，形容路途遥远险阻。
6．根据课文《七律·长征》内容填空
本诗是一篇 、 的革命史诗。它生动形象地概括了 的光辉战斗历程，热情洋溢地歌颂了中国工农红军 、 的革命英雄主义和革命乐观主义精神，充分显示了 的革命力量无比顽强的生命力和战斗力。
7．对诗句选择正确的理解。
（1）五岭逶迤腾细浪（ ）
A．五岭绵延不断，像水中翻腾的细浪一般，反映了长征路途的遥远和艰辛。
B．高低起伏、绵延不绝的五岭山脉，在红军眼里不过是翻腾着的细小波浪。
（2）大渡桥横铁索寒（ ）
A．大渡河上的泸定桥，那裸露的铁索闪着冷冰冰的寒光。
B．大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，铁索高悬在湍急的河上，使人觉得寒气逼人。
（3）更喜岷山千里雪（ ）
A．更使红军欣喜的是翻过了千里皑皑白雪的岷山。
B．更让红军欢喜的是，岷山白雪皑皑，风光十分迷人。
二、诗歌鉴赏
8．读《七律·长征》，回答文后问题。
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
（1）解释下列词语。
①等闲——
②逶迤——
③磅礴——
④云崖——
（2）这首诗的中心句是 。
（3）这首诗为我们具体展示了哪几幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”？
（4）这首诗从表达方式的角度看，属于 诗；从体裁的角度看，属于 诗。
（5）这首诗表现了红军战士 。
9．阅读诗词，完成练习。
忆秦娥·娄山关
西风烈，
长空雁叫霜晨月。
霜晨月，
马蹄声碎，
喇叭声咽。
雄关漫道真如铁，
而今迈步从头越。
从头越，
苍山如海，
残阳如血。
（1）这首词的作者是毛泽东，主要描写红军长征途中攻打娄山关战斗的情景。词可分为 两阕。上阕主要写战斗的残酷激烈，从词中的“ ”可以看出。下阕主要写红军战士的革命英雄主义、大无畏精神和胜利后娄山关的壮美景色，词中“ ”写了娄山关的壮美景色。
（2）写出词中的拟人句： 。
（3）用横线画出词中的比喻句 ，并说说把 比喻成 ，把 比喻成 。
（4）你读过的毛泽东的诗词还有： 。
三、现代文阅读
10．阅读短文，回答问题。
以雪充饥最香甜
天下着鹅毛雪，四面的山都盖上了厚厚的白雪，山间的羊肠小道被雪埋没了。一支部队在雪地中艰苦地行进着。他们是中国工农红军挺进师，是奉党中央的命令到浙江南部去建立抗日根据地的。
队伍中，一位右手裹着绷带的首长不时地鼓动着战士：
“战鼓冬冬，红旗飘飘，红军战士真英雄……”
他就是军政委刘英同志。他的右手在战斗中负了伤，由于没有药品治疗，伤口已经脓了，胳膊又红又肿。高烧使刘英同志的嘴唇也枯焦了。同志们都劝他上担架，可他说什么也要跟着大伙一起走路，一起吃野菜草根。
部队已经在雪地上走了三天了，雪海茫茫，连野菜草根都难找。寒冷和饥饿在考验着红军战士。刘英同志一边走一边问战士你们说世界什么东西最甜什么东西最香大家纷纷说：“白糖最甜。米饭最香！”有的边说边咂着嘴，好象香喷喷的大米饭就摆在眼前似的。刘英同志却说：“为革命事业，以雪充饥也感到最甜最香，你们说是吗？”说完，就顺手抓起一把雪，津津有味地吞咽起来。看着负伤的首长这样坚定，这样乐观，战士们也不怕寒冷和饥饿了。
（1）给短文中没有标点的地方加上标点。
刘英同志一边走 一边问战士 你们说 世界什么东西最甜 什么东西最香
（2）联系上下文，解释词语：
茫茫：
津津有味：
（3）写出下列词语反义词：
寒冷─ 坚定─
（4）你认为军政委刘英是一个怎样的人？
答案解析部分
1．【答案】逶迤；磅礴；岷山；乌蒙；等闲；尽开颜
【知识点】拼音；字形；七律·长征
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构特点。书写时要注意“逶、磅、礴、岷”容易写错，书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】B
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A：七律（lù 改 lǜ）
B：正确
C：磅秤(páng 改 bàng)
D：蒙骗(méng 改 mēng)
故答案为：B
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
3．【答案】证明；天涯；岷山；丸子；征用；山崖；睡眠；执着
【知识点】字形；字义；词形
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字：是指几个字形结构相近的字。
故答案为：证明、天涯、岷山、丸子、征用、山崖、睡眠、执着
【点评】形近字的辨析及组词。给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
4．【答案】X；xián；门；4；①；②
【知识点】拼音；字形；字义；七律·长征
【解析】【分析】此题不仅考察学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、字义等方面的知识进行考察。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。
5．【答案】逶迤；磅礴；等闲；万水千山
【知识点】词形；词义；七律·长征
【解析】【分析】此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。①形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲延续不断的样子。——逶迤。②气势盛大。——磅礴。③平平常常。——等闲。④很多的山和水，形容路途遥远险阻。——万水千山。
故答案为：逶迤、磅礴、等闲、万水千山。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
6．【答案】威武雄壮；气势磅礴；红军长征；不畏艰险；英勇顽强；中国共产党领导
【知识点】课文内容理解；七律·长征
【解析】【分析】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字，掌握生字的结构和易错点。要注意“倾、艰、喘、茫”容易写错。
【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。
7．【答案】（1）B
（2）B
（3）A
【知识点】诗文朗读、默写、翻译；七律·长征
【解析】【分析】本题考查学生对诗句的理解能力。解答本题，应根据作者的生平经历，诗歌的写作背景，对诗歌内容有个整体感知，先理解重点词语，然后再理解诗句的意思。
寒：心里害怕，有一丝寒意。大渡：指大渡河。铁索：大渡河上泸定桥，它是用十三根铁索组成的桥。岷山：在四川和甘肃边界，海拔四千米左右。一九三五年九月红军长征经此。尽开颜：全都喜笑颜开，露出笑面。
故答案为：（1）B；（2）B；（3）A
【点评】本题考查学生对课文中重点词语及诗句的理解能力。
8．【答案】（1）寻常，平常；弯曲绵延的样子；气势雄伟的样子；高耸入云的山崖
（2）红军不怕远征难，万水千山只等闲
（3）过五岭、越乌蒙、渡金沙、抢大渡、翻岷山。
（4）抒情；七律（近体、旧体）
（5）藐视困难的革命乐观主义精神的豪迈气概
【知识点】课文内容理解；诗
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读这首诗，联系上下文，正确理解词义。
（2）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句是第一句。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（4）文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。
（5）考查概括中心思想，“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目——作者想要表达的观点、感情、立场等等。
故答案为：（1）①寻常，平常。②弯曲绵延的样子。③气势雄伟的样子。④高耸入云的山崖。 （2）红军不怕远征难，万水千山只等闲。 （3）过五岭、越乌蒙、渡金沙、抢大渡、翻岷山。 （4）抒情、七律（近体、旧体） （5）藐视困难的革命乐观主义精神的豪迈气概。
【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
（2）考查学生掌握找中心句的方法并运用。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
（5）此题考查对课文内容及中心思想的概括能力能力。
9．【答案】（1）上下；马蹄声碎，喇叭声咽；苍山如海，残阳如血
（2）喇叭声咽
（3）苍山如海，残阳如血；苍山；大海；夕阳；血
（4）《沁园春·雪》
【知识点】诗；七律·长征
【解析】【分析】（1）考查对诗歌内容的理解能力。解答时要带着问题细读诗歌整体感知文章内容，就能找到答案。
（2）诗中把“喇叭”当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。
（3）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（4）我们读过毛泽东的诗词有很多，从中写一个即可。
故答案为： （1）上下 、马蹄声碎，喇叭声咽 、苍山如海，残阳如血
（2）喇叭声咽（3）苍山如海，残阳如血 、苍山 、大海 、夕阳 、血
（4）《沁园春·雪》
【点评】（1）此题考查在理解文章的基础上筛选相关信息的能力。
（2）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
（4）此题主要考查学生的积累和识记。
10．【答案】（1），；：“；，；，；。”
（2）形容一望无边的白雪。；指吃得很有味道。
（3）炎热；动摇
（4）坚定，这样乐观，不怕寒冷和饥饿。
【知识点】词义；标点符号；记叙文；七律·长征
【解析】【分析】①此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。故：刘英同志一边走，一边问战士：“你们说，世界什么东西最甜，什么东西最香。” ②词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。茫茫：形容一望无边的白雪。津津有味：指吃得很有味道。③本题主要考查学生对反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写反义词。④考查对作品中形象的理解。评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进行概括。
【点评】①对于标点符号，平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。②本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。③主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。④此题考查对作品中形象的理解能力。
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人教部编版六年级上学期语文第5课《七律·长征》同步练习
一、基础达标
1．看拼音，写词语。
wēi yí páng bó mín shān
wū méng děng xián jìn kāi yǎn
【答案】逶迤；磅礴；岷山；乌蒙；等闲；尽开颜
【知识点】拼音；字形；七律·长征
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构特点。书写时要注意“逶、磅、礴、岷”容易写错，书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．下列词语中加下划线的字注音无误的一项是（ ）。
A．七律（lù） 云崖(yá) 等闲(xián)
B．逶迤(yí) 铁索(suǒ) 泥丸(wán)
C．长征(zhēng) 磅礴(páng) 磅秤(páng)
D．岷山(mín) 蒙骗(méng) 乌蒙(méng)
【答案】B
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A：七律（lù 改 lǜ）
B：正确
C：磅秤(páng 改 bàng)
D：蒙骗(méng 改 mēng)
故答案为：B
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
3．比一比，再组词。
证 涯 岷 丸
征 崖 眠 执
【答案】证明；天涯；岷山；丸子；征用；山崖；睡眠；执着
【知识点】字形；字义；词形
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字：是指几个字形结构相近的字。
故答案为：证明、天涯、岷山、丸子、征用、山崖、睡眠、执着
【点评】形近字的辨析及组词。给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
4．查字典填空。
“闲”字用音序查字法先查音序 ，再查音节 。按部首查字法先查 部，再查 画，意思：①无事，与“忙”相对。②指房屋、器物等放着不用。在“闲逛”应选 。在“闲弃”应选 。
【答案】X；xián；门；4；①；②
【知识点】拼音；字形；字义；七律·长征
【解析】【分析】此题不仅考察学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、字义等方面的知识进行考察。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。
5．根据意思写出词语
①形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲延续不断的样子。
②气势盛大。
③平平常常。
④很多的山和水，形容路途遥远险阻。
【答案】逶迤；磅礴；等闲；万水千山
【知识点】词形；词义；七律·长征
【解析】【分析】此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。①形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲延续不断的样子。——逶迤。②气势盛大。——磅礴。③平平常常。——等闲。④很多的山和水，形容路途遥远险阻。——万水千山。
故答案为：逶迤、磅礴、等闲、万水千山。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
6．根据课文《七律·长征》内容填空
本诗是一篇 、 的革命史诗。它生动形象地概括了 的光辉战斗历程，热情洋溢地歌颂了中国工农红军 、 的革命英雄主义和革命乐观主义精神，充分显示了 的革命力量无比顽强的生命力和战斗力。
【答案】威武雄壮；气势磅礴；红军长征；不畏艰险；英勇顽强；中国共产党领导
【知识点】课文内容理解；七律·长征
【解析】【分析】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字，掌握生字的结构和易错点。要注意“倾、艰、喘、茫”容易写错。
【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。
7．对诗句选择正确的理解。
（1）五岭逶迤腾细浪（ ）
A．五岭绵延不断，像水中翻腾的细浪一般，反映了长征路途的遥远和艰辛。
B．高低起伏、绵延不绝的五岭山脉，在红军眼里不过是翻腾着的细小波浪。
（2）大渡桥横铁索寒（ ）
A．大渡河上的泸定桥，那裸露的铁索闪着冷冰冰的寒光。
B．大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，铁索高悬在湍急的河上，使人觉得寒气逼人。
（3）更喜岷山千里雪（ ）
A．更使红军欣喜的是翻过了千里皑皑白雪的岷山。
B．更让红军欢喜的是，岷山白雪皑皑，风光十分迷人。
【答案】（1）B
（2）B
（3）A
【知识点】诗文朗读、默写、翻译；七律·长征
【解析】【分析】本题考查学生对诗句的理解能力。解答本题，应根据作者的生平经历，诗歌的写作背景，对诗歌内容有个整体感知，先理解重点词语，然后再理解诗句的意思。
寒：心里害怕，有一丝寒意。大渡：指大渡河。铁索：大渡河上泸定桥，它是用十三根铁索组成的桥。岷山：在四川和甘肃边界，海拔四千米左右。一九三五年九月红军长征经此。尽开颜：全都喜笑颜开，露出笑面。
故答案为：（1）B；（2）B；（3）A
【点评】本题考查学生对课文中重点词语及诗句的理解能力。
二、诗歌鉴赏
8．读《七律·长征》，回答文后问题。
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
（1）解释下列词语。
①等闲——
②逶迤——
③磅礴——
④云崖——
（2）这首诗的中心句是 。
（3）这首诗为我们具体展示了哪几幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”？
（4）这首诗从表达方式的角度看，属于 诗；从体裁的角度看，属于 诗。
（5）这首诗表现了红军战士 。
【答案】（1）寻常，平常；弯曲绵延的样子；气势雄伟的样子；高耸入云的山崖
（2）红军不怕远征难，万水千山只等闲
（3）过五岭、越乌蒙、渡金沙、抢大渡、翻岷山。
（4）抒情；七律（近体、旧体）
（5）藐视困难的革命乐观主义精神的豪迈气概
【知识点】课文内容理解；诗
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读这首诗，联系上下文，正确理解词义。
（2）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句是第一句。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（4）文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。
（5）考查概括中心思想，“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目——作者想要表达的观点、感情、立场等等。
故答案为：（1）①寻常，平常。②弯曲绵延的样子。③气势雄伟的样子。④高耸入云的山崖。 （2）红军不怕远征难，万水千山只等闲。 （3）过五岭、越乌蒙、渡金沙、抢大渡、翻岷山。 （4）抒情、七律（近体、旧体） （5）藐视困难的革命乐观主义精神的豪迈气概。
【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
（2）考查学生掌握找中心句的方法并运用。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
（5）此题考查对课文内容及中心思想的概括能力能力。
9．阅读诗词，完成练习。
忆秦娥·娄山关
西风烈，
长空雁叫霜晨月。
霜晨月，
马蹄声碎，
喇叭声咽。
雄关漫道真如铁，
而今迈步从头越。
从头越，
苍山如海，
残阳如血。
（1）这首词的作者是毛泽东，主要描写红军长征途中攻打娄山关战斗的情景。词可分为 两阕。上阕主要写战斗的残酷激烈，从词中的“ ”可以看出。下阕主要写红军战士的革命英雄主义、大无畏精神和胜利后娄山关的壮美景色，词中“ ”写了娄山关的壮美景色。
（2）写出词中的拟人句： 。
（3）用横线画出词中的比喻句 ，并说说把 比喻成 ，把 比喻成 。
（4）你读过的毛泽东的诗词还有： 。
【答案】（1）上下；马蹄声碎，喇叭声咽；苍山如海，残阳如血
（2）喇叭声咽
（3）苍山如海，残阳如血；苍山；大海；夕阳；血
（4）《沁园春·雪》
【知识点】诗；七律·长征
【解析】【分析】（1）考查对诗歌内容的理解能力。解答时要带着问题细读诗歌整体感知文章内容，就能找到答案。
（2）诗中把“喇叭”当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。
（3）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（4）我们读过毛泽东的诗词有很多，从中写一个即可。
故答案为： （1）上下 、马蹄声碎，喇叭声咽 、苍山如海，残阳如血
（2）喇叭声咽（3）苍山如海，残阳如血 、苍山 、大海 、夕阳 、血
（4）《沁园春·雪》
【点评】（1）此题考查在理解文章的基础上筛选相关信息的能力。
（2）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
（4）此题主要考查学生的积累和识记。
三、现代文阅读
10．阅读短文，回答问题。
以雪充饥最香甜
天下着鹅毛雪，四面的山都盖上了厚厚的白雪，山间的羊肠小道被雪埋没了。一支部队在雪地中艰苦地行进着。他们是中国工农红军挺进师，是奉党中央的命令到浙江南部去建立抗日根据地的。
队伍中，一位右手裹着绷带的首长不时地鼓动着战士：
“战鼓冬冬，红旗飘飘，红军战士真英雄……”
他就是军政委刘英同志。他的右手在战斗中负了伤，由于没有药品治疗，伤口已经脓了，胳膊又红又肿。高烧使刘英同志的嘴唇也枯焦了。同志们都劝他上担架，可他说什么也要跟着大伙一起走路，一起吃野菜草根。
部队已经在雪地上走了三天了，雪海茫茫，连野菜草根都难找。寒冷和饥饿在考验着红军战士。刘英同志一边走一边问战士你们说世界什么东西最甜什么东西最香大家纷纷说：“白糖最甜。米饭最香！”有的边说边咂着嘴，好象香喷喷的大米饭就摆在眼前似的。刘英同志却说：“为革命事业，以雪充饥也感到最甜最香，你们说是吗？”说完，就顺手抓起一把雪，津津有味地吞咽起来。看着负伤的首长这样坚定，这样乐观，战士们也不怕寒冷和饥饿了。
（1）给短文中没有标点的地方加上标点。
刘英同志一边走 一边问战士 你们说 世界什么东西最甜 什么东西最香
（2）联系上下文，解释词语：
茫茫：
津津有味：
（3）写出下列词语反义词：
寒冷─ 坚定─
（4）你认为军政委刘英是一个怎样的人？
【答案】（1），；：“；，；，；。”
（2）形容一望无边的白雪。；指吃得很有味道。
（3）炎热；动摇
（4）坚定，这样乐观，不怕寒冷和饥饿。
【知识点】词义；标点符号；记叙文；七律·长征
【解析】【分析】①此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。故：刘英同志一边走，一边问战士：“你们说，世界什么东西最甜，什么东西最香。” ②词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。茫茫：形容一望无边的白雪。津津有味：指吃得很有味道。③本题主要考查学生对反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写反义词。④考查对作品中形象的理解。评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进行概括。
【点评】①对于标点符号，平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。②本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。③主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。④此题考查对作品中形象的理解能力。
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