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人教统编版四年级上学期语文第9课《古诗三首》同步练习
一、基础达标
1．看拼音，写词语。
mù sè yín shī tí mù cè miàn lú shān
yǒu yuán jiànɡ luò fèi lì wén zhānɡ shān fēnɡ
2．划线字读音完全正确一组词语是（ ）
A．降（xiánɡ）落伞 阁（ɡé）楼
B．萧瑟（sè） 投降（ jiànɡ ）
C．骚（shāo）客 文章（zhānɡ）
D．谦逊（xùn） 浪费（fèi）
3．选字组成词语。
（暮 墓） 地 色
（吟 怜） 可 诵
（提 题） 问 高
（峰 锋 烽） 火 雷 山
4．选择四组成语中写得全对的一组（ ）
A．完壁归赵 负荆请罪 应接不瑕 同心协力
B．身临其境 无微不至 兴高彩烈 千均一发
C．神计妙算 无优无虑 匠心独运 各抒己见
D．安然无恙 川流不息 风驰电掣 再接再厉
5．对于本文中三首诗的理解，错误的是（ ）
A．《暮江吟》表达了诗人轻松愉快的心情。
B．这三首诗都蕴含着人生的哲理。
C．《雪梅》诗人运用对比的手法，描写了雪梅争春的情趣，表达了诗人对雪梅的喜爱之情。
6．“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”诗中蕴含着的道理是：（ ）
A．当局者迷，旁边者清。
B．局部的细致观察，有利于看清事物的真面目。
C．对比较复杂的事物，如果不能冷静地进行调查分析，就容易主观地被局部的现象所迷惑，不能全面、正确地认识该事物。
7．把下面的句子按正确的顺序排列，将序号写在横线上。
我穿过院子向北屋走去。屋门开着，一眼就能看见迎面墙上的彩色画。
我想：这就是我要看望的那位老教师吧。
院子里静悄悄的，打扫得干干净净的。中间是一棵高大的槐树，枝叶长得十分茂盛。
屋子里坐着一位头发花白的老年人，正在对一群孩子讲着什么。孩子们都睁大眼睛听着，不时发出一阵阵笑声。
我轻轻地走进院子。
8．课前预习
（1）本文三首诗的名字分别是 、 和 ，这三首诗从内容上看都是写 的，作者都是 代诗人，分别为 、 、 。
（2）自主选择任一诗人，写出你所知道的他的另一首诗。
9．用诗句回答问题。
（1）“不识庐山真面目”的原因是： 。
（2）《暮江吟》一诗中含有比喻的诗句是： 。
（3）《雪梅》一诗中“雪”和“梅”对比的诗句是： ， 。
10．读诗句，完成练习。
（1）梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
①下列词语“逊”的意思和诗句中“逊”的意思相同的一项是
A．出言不逊 B．稍逊一筹 C．黄帝逊位
②用自己的话说说这句诗的意思： 。
③诗人借“梅雪争春”告诫人们 。
（2）可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
①解释词语：可怜： ；真珠：
②诗中作者把 比作 ，把 比作 ，两个贴切的比喻，抓住了事物的特征，形象的描写了江边美丽的月色景色，表达了诗人 的心情。
③晶莹的露珠还像什么？写一个比喻句。
二、诗歌鉴赏
11．阅读古诗，完成练习。
送元二使安西
[唐]王维
渭城朝雨浥轻尘，
客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，
西出阳关无故人。
（1）解释下列词语。
①使： ②浥： ③客舍：
（2）这首古诗的点睛之笔是： 。
（3）这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？
12．阅读诗歌，回答问题
乞巧
林杰
七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
（1）给生字注音
乞 巧 霄 渡
（2）理解下列词语的意思。
乞： 碧霄：
（3）《乞巧》这首诗表现人们过节时 心情和 的心愿。
（4）你认为人间女子除了会乞求心灵手以外，还会乞求些什么呢？
三、现代文阅读
13．阅读短文，完成练习。
绿叶的梦
我的童年，是在大自然里长大的。高粱秆剥____【bāo bō】开来，做成马车、灯笼；河边抓把泥，捏成碾(niǎn)磨、盆碗；柳条、苇叶做笛子，葫芦瓢(piáo)做船，荷叶当伞……①一双小手创造了多少可爱的玩具!然而，最使我着迷的还是绿叶。
我永远感激我的启蒙老师。除读书以外，老师还教我们搜集标本，采来各种绿叶汇拢在一起，并讲述它们的知识和趣闻。那真是令人愉快的活动。
星期天，我们跑遍密密的树林、荒凉的墓地、杂草丛生的河边、广阔的田野和一道道土岗子。爬大树、钻丛林，欢乐的笑声【赶走____】了觅食的小鸟。篮子里装满了各种绿叶，嬉笑，打闹，把元宝树叶串成项链，用金黄色的菟(tù)丝子草做成戒指和手镯(zhuó)，豆角花挂在耳朵上，野菊花插满了小辫儿……②在旷野的课堂里，绿叶和野花组成我们生活的乐谱。
我们每个人都想找到一种新奇少见的叶子，因此少不了争强和探险。我们常常意外地发现鸟蛋，但也少不了刺伤手脚。毛栗子、酸枣棵的尖刺几乎在每个人身上都留下过伤痕。
秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。我们背着筐，扛着筢(pá)，奔跑着，欢呼着，搂树叶积成垛，躺在上面打滚，翻跟头____【tóu tou】，坐下来挑选出那些漂亮的叶子。鲜红的，金黄的，串成长长的彩色叶链挂在教室里，满屋洋溢着丰收的欢乐。那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝:圆形的、条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝状的、叶面带绒毛的……③--陈列开来。
老师让我们观察并讲述这些叶子。羽状的山扁豆叶子可当茶，除痰止渴______垂柳叶子长如丝______解酒毒______治皮癣______桑叶清热明目，治手脚麻木；薄荷叶医感冒头疼……④祖辈传下来的民间药方，丰富有趣的生活知识，也随着一串串叶片，留在我的记忆里。
（1）“汇拢”的“拢”用音序查字法先查音序 ，再查 。“拢”在字典里的解释有:①梳理；②总合；③收拢；④靠近。这里应该选第 种解释。
（2）“筢”是搂树叶、柴草的工具，多用竹制，一端有齿。你还知道的农具有 ，与它有关的一句诗是: 。
（3）在方括号里选择正确的读音(两处)和最合适的词语(两处)。
高粱秆剥 【bāo bō】 赶走 【开 来】 翻跟头 【tóu tou】
（4）在文中横线上填上合适的标点。
老师让我们观察并讲述这些叶子。羽状的山扁豆叶子可当茶，除痰止渴 垂柳叶子长如丝 解酒毒 治皮癣 桑叶清热明目，治手脚麻木；薄荷叶医感冒头疼
（5）文中有四处省略号，请选择其中的两处，现在下列“○”里标出相应的序号，再联系上下文，各续写一例，注意句式与前面的要相似。
○ ○
（6）这与本学期我们学过的课本中的学习习惯“ ”不谋而合，《古今贤文读书篇》中的“ ”也说明了这个道理，这还让我们想起了陆游的诗句“纸上觉来终觉浅， ”。
（7）为什么说在童年的记忆中，“绿叶”最使“我”着迷？
答案解析部分
1．【答案】暮色；吟诗；题目；侧面；庐山；有缘；降落；费力；文章；山峰
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“暮、吟、题、侧、庐、缘、峰”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：暮色、吟诗、题目、侧面、庐山、有缘、降落、费力、文章、山峰
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】D
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A：降（xiánɡ 改 jiàng）落伞
B：投降（jiàng 改 xiánɡ）
C：骚（shāo 改 sāo）客
故答案为：D
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
3．【答案】墓；暮；怜；吟；题；提；烽；锋；峰
【知识点】字形；字义；词形
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：墓、暮、怜、吟、题、提、烽、锋、峰
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
4．【答案】D
【知识点】字形；题西林壁
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。
A“完壁归赵”改为“完璧归赵”、“应接不瑕”改为“应接不暇” B“兴高彩烈”改为“兴高采烈”、“千均一发”改为“千钧一发”。C“无优无虑”改为“无忧无虑” D正确
故答案为：D
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
5．【答案】B
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品课文内容，比较判断正误。
A：错误，《暮江吟》表达了诗人对大自然的喜欢和热爱。
B：正确
C：错误，《雪梅》诗人运用运用对比的表现手法,写出了梅和雪各有千秋,又互为陪衬.二者缺一不可.否则就会失去韵致。
故答案为：B
【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
6．【答案】C
【知识点】诗文朗读、默写、翻译；题西林壁
【解析】【分析】理解诗句的含义，先根据诗句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断诗句的真正含义。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”意思是我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。诗中蕴含着的道理是：对比较复杂的事物，如果不能冷静地进行调查分析，就容易主观地被局部的现象所迷惑，不能全面、正确地认识该事物。
故答案为：C
【点评】体会重点诗句蕴含着的道理，品味语言表达艺术。
7．【答案】3；5；2；4；1
【知识点】句子排序、仿写；题西林壁
【解析】【分析】连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，其中应先找出相关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再诵读语段，检查确定。细读不难发现语段是按事情的发展顺序写的，恰当的排序为：5、3、1、4、2。
【点评】该题考查对句子进行排序的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。
8．【答案】（1）《望天门山》；《山行》；《暮江吟》；景；唐；李白；杜牧；白居易
（2）略
【知识点】课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译；山行；暮江吟；望天门山
【解析】【分析】（1）文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。如：本文三首诗的名字分别是《望天门山》、《山行》和《暮江吟》，这三首诗从内容上看都是写景的，作者都是唐代诗人，分别为李白、杜牧、白居易。
（2）考查对古诗背诵积累。如：李白的《望庐山瀑布》
故答案为：（1）《望天门山》、《山行》、《暮江吟》、景、唐、李白、杜牧、白居易。
（2）李白的《望庐山瀑布》
【点评】（1）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。（2）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义。
9．【答案】（1）只缘身在此山中
（2）露似真珠月似弓
（3）梅须逊雪三分白；雪却逊梅一段香
【知识点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】考查对古诗背诵及运用，答题时注意题目提供的信息筛选符合要求的古诗即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
故答案为：（1）只缘身在此山中；（2）露似真珠月似弓；（3）梅须逊雪三分白、雪却逊梅一段香
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解古诗的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
10．【答案】（1）B；梅花比不上雪花的洁白，雪花却没有梅花的清香；人各有所长，也各有所短，要有自知之明
（2）可爱；珍珠；露珠；珍珠；月亮；弓；愉悦；晶莹露珠像一颗颗钻石在草茎和树叶上闪闪发亮
【知识点】字义；词形；修辞手法
【解析】【分析】（1）①诗句中“逊”的意思逊色。A．“出言不逊”的“逊”的意思谦逊。 B。“稍逊一筹”的“逊”的意思逊色。。 C．“黄帝逊位”的“逊”的意思自动退位。
②解答本题，应根据作者的生平经历，诗歌的写作背景，对整首诗歌内容的感知并抓住句中重点词义的理解，可结合课后注释或查字典。
③本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
（2）①词语理解的考查。结合诗句，正确理解词义。
②、③比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
故答案为：（1）①B；②梅花比不上雪花的洁白，雪花却没有梅花的清香。③人各有所长，也各有所短，要有自知之明。
（2）可爱、珍珠、露珠、珍珠、月亮、弓、愉悦；晶莹露珠像一颗颗钻石在草茎和树叶上闪闪发亮。
【点评】（1）①这是一道“一字多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。②此题主要考查对诗句理解的能力。③只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
（2）①本题考查学生对诗句中重点词语的理解，可结合诗句、课后注释或查字典理解词义。②、③考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
11．【答案】（1）出使；湿润；驿站
（2）西出阳关无故人
（3）略
【知识点】诗；题西林壁
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真理解诗句的意思，联系上下句，正确理解词义。①使：出使。 ②浥：湿润。 ③客舍：驿站。
（2）诗的后两句把深切的惜别、关切、担忧等复杂的感情寄寓在"劝酒"这一举动之中。"西出阳关无故人"，一言朋友所去之地陌生，二言那里人迹稀少；三言你我朋友自此一别，则知己难求。如此，则对友情的珍惜，对离别的无奈，对朋友的关切，尽蕴于杯中矣。这是点睛之笔。
（3）解答本题，应根据对整首诗歌内容的感知与理解，结合着具体诗句分析作答。通过描写了作者与朋友依依惜别的情景，表达了作者与朋友之间的浓浓深情。 表达了对友人的分别不舍之情和相见不知期的惆怅，及对朋友前途的担忧。
【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合诗句、课后注释或查字典理解词义。（2）此题主要考查对诗句的理解能力。（3）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。
12．【答案】（1）qǐ；qiǎo；xiāo；dù
（2）向人讨、要、求；指浩瀚无际的青天
（3）愉快；乞取智巧、追求幸福
（4）乞求美丽的容貌，乞求聪明的内心，乞求家庭富裕，乞求父母长寿，乞求弟弟妹妹健康成长，乞求合家欢乐，乞求风调雨顺，乞求国泰民安……
【知识点】课文内容理解；题西林壁；游山西村
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对本课我会认的字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。乞qǐ、巧qiǎo、霄xiāo、渡dù。（2）要求学生结合语境理解词语的意思。乞：向人讨、要、求。碧霄：乞取智巧、追求幸福。（3）考查对课文的理解能力。依据课文内容可知，这首诗表现人们过节时愉快心情和乞取智巧、追求幸福的心愿。（4）结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺，书写认真即可。如：乞求美丽的容貌，乞求聪明的内心，乞求家庭富裕，乞求父母长寿，乞求弟弟妹妹健康成长，乞求合家欢乐，乞求风调雨顺，乞求国泰民安……
【点评】（1）正确读准字音，注意区别形近字的读音，还要注意声调、声母、韵母的区别，平时要多读，多练。（2）本题考查学生结合语境理解词语的意思。（3）此题考查对课文的理解能力。（4）此题属于开放性试题，言之有理即可。
13．【答案】（1）l；ong；4
（2）锄；纵有健妇把锄犁，禾生陇亩无东西。
（3）bō；惊飞；tou
（4）；；，；、；；；，
（5）③田野里的花开了，有红的、黄的、粉的、紫的；④吃香蕉能帮助驱散悲观的情绪、吃草莓能培养耐心、梨能令人生机勃勃、猕猴桃可以降低胆固醇……
（6）学了就用处处行；光学不用等于零。；绝知此事要躬行
（7）因为叶子身上藏着很多的“秘密”，等待着我们去探索，去发现。
【知识点】拼音；字形；散文；题西林壁；游山西村
【解析】【分析】（1）此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
（2）考查对古诗、名句背诵积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的古诗、名句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
（3）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。
（4）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。
（5）解题时了解省略号的作用：列举的省略、表示说话吞吐、话未说完、语意未尽、语意的跳跃、心理活动的时断时续。做题时细读句子，掌握句子意思，依据句意进步去分析句子。
（6）考查对名句背诵积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的名句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
（7）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：（1）l、ong、4
（2）锄、纵有健妇把锄犁，禾生陇亩无东西。
（3）bō、惊飞、tou
（4）；，、；，
（5）③田野里的花开了，有红的、黄的、粉的、紫的；④吃香蕉能帮助驱散悲观的情绪、吃草莓能培养耐心、梨能令人生机勃勃、猕猴桃可以降低胆固醇……
（6）学了就用处处行；光学不用等于零。绝知此事要躬行
（7）因为叶子身上藏着很多的“秘密”，等待着我们去探索，去发现。
【点评】（1）本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。
（2）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解古诗、名句的含义。
（3）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。
（4）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
（5）考查学生对省略号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。
（6）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解古诗、名句的含义。
（7）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
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一、基础达标
1．看拼音，写词语。
mù sè yín shī tí mù cè miàn lú shān
yǒu yuán jiànɡ luò fèi lì wén zhānɡ shān fēnɡ
【答案】暮色；吟诗；题目；侧面；庐山；有缘；降落；费力；文章；山峰
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“暮、吟、题、侧、庐、缘、峰”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：暮色、吟诗、题目、侧面、庐山、有缘、降落、费力、文章、山峰
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．划线字读音完全正确一组词语是（ ）
A．降（xiánɡ）落伞 阁（ɡé）楼
B．萧瑟（sè） 投降（ jiànɡ ）
C．骚（shāo）客 文章（zhānɡ）
D．谦逊（xùn） 浪费（fèi）
【答案】D
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A：降（xiánɡ 改 jiàng）落伞
B：投降（jiàng 改 xiánɡ）
C：骚（shāo 改 sāo）客
故答案为：D
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
3．选字组成词语。
（暮 墓） 地 色
（吟 怜） 可 诵
（提 题） 问 高
（峰 锋 烽） 火 雷 山
【答案】墓；暮；怜；吟；题；提；烽；锋；峰
【知识点】字形；字义；词形
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：墓、暮、怜、吟、题、提、烽、锋、峰
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
4．选择四组成语中写得全对的一组（ ）
A．完壁归赵 负荆请罪 应接不瑕 同心协力
B．身临其境 无微不至 兴高彩烈 千均一发
C．神计妙算 无优无虑 匠心独运 各抒己见
D．安然无恙 川流不息 风驰电掣 再接再厉
【答案】D
【知识点】字形；题西林壁
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。
A“完壁归赵”改为“完璧归赵”、“应接不瑕”改为“应接不暇” B“兴高彩烈”改为“兴高采烈”、“千均一发”改为“千钧一发”。C“无优无虑”改为“无忧无虑” D正确
故答案为：D
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
5．对于本文中三首诗的理解，错误的是（ ）
A．《暮江吟》表达了诗人轻松愉快的心情。
B．这三首诗都蕴含着人生的哲理。
C．《雪梅》诗人运用对比的手法，描写了雪梅争春的情趣，表达了诗人对雪梅的喜爱之情。
【答案】B
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品课文内容，比较判断正误。
A：错误，《暮江吟》表达了诗人对大自然的喜欢和热爱。
B：正确
C：错误，《雪梅》诗人运用运用对比的表现手法,写出了梅和雪各有千秋,又互为陪衬.二者缺一不可.否则就会失去韵致。
故答案为：B
【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
6．“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”诗中蕴含着的道理是：（ ）
A．当局者迷，旁边者清。
B．局部的细致观察，有利于看清事物的真面目。
C．对比较复杂的事物，如果不能冷静地进行调查分析，就容易主观地被局部的现象所迷惑，不能全面、正确地认识该事物。
【答案】C
【知识点】诗文朗读、默写、翻译；题西林壁
【解析】【分析】理解诗句的含义，先根据诗句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断诗句的真正含义。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”意思是我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。诗中蕴含着的道理是：对比较复杂的事物，如果不能冷静地进行调查分析，就容易主观地被局部的现象所迷惑，不能全面、正确地认识该事物。
故答案为：C
【点评】体会重点诗句蕴含着的道理，品味语言表达艺术。
7．把下面的句子按正确的顺序排列，将序号写在横线上。
我穿过院子向北屋走去。屋门开着，一眼就能看见迎面墙上的彩色画。
我想：这就是我要看望的那位老教师吧。
院子里静悄悄的，打扫得干干净净的。中间是一棵高大的槐树，枝叶长得十分茂盛。
屋子里坐着一位头发花白的老年人，正在对一群孩子讲着什么。孩子们都睁大眼睛听着，不时发出一阵阵笑声。
我轻轻地走进院子。
【答案】3；5；2；4；1
【知识点】句子排序、仿写；题西林壁
【解析】【分析】连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，其中应先找出相关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再诵读语段，检查确定。细读不难发现语段是按事情的发展顺序写的，恰当的排序为：5、3、1、4、2。
【点评】该题考查对句子进行排序的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。
8．课前预习
（1）本文三首诗的名字分别是 、 和 ，这三首诗从内容上看都是写 的，作者都是 代诗人，分别为 、 、 。
（2）自主选择任一诗人，写出你所知道的他的另一首诗。
【答案】（1）《望天门山》；《山行》；《暮江吟》；景；唐；李白；杜牧；白居易
（2）略
【知识点】课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译；山行；暮江吟；望天门山
【解析】【分析】（1）文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。如：本文三首诗的名字分别是《望天门山》、《山行》和《暮江吟》，这三首诗从内容上看都是写景的，作者都是唐代诗人，分别为李白、杜牧、白居易。
（2）考查对古诗背诵积累。如：李白的《望庐山瀑布》
故答案为：（1）《望天门山》、《山行》、《暮江吟》、景、唐、李白、杜牧、白居易。
（2）李白的《望庐山瀑布》
【点评】（1）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。（2）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义。
9．用诗句回答问题。
（1）“不识庐山真面目”的原因是： 。
（2）《暮江吟》一诗中含有比喻的诗句是： 。
（3）《雪梅》一诗中“雪”和“梅”对比的诗句是： ， 。
【答案】（1）只缘身在此山中
（2）露似真珠月似弓
（3）梅须逊雪三分白；雪却逊梅一段香
【知识点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】考查对古诗背诵及运用，答题时注意题目提供的信息筛选符合要求的古诗即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
故答案为：（1）只缘身在此山中；（2）露似真珠月似弓；（3）梅须逊雪三分白、雪却逊梅一段香
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解古诗的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
10．读诗句，完成练习。
（1）梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
①下列词语“逊”的意思和诗句中“逊”的意思相同的一项是
A．出言不逊 B．稍逊一筹 C．黄帝逊位
②用自己的话说说这句诗的意思： 。
③诗人借“梅雪争春”告诫人们 。
（2）可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
①解释词语：可怜： ；真珠：
②诗中作者把 比作 ，把 比作 ，两个贴切的比喻，抓住了事物的特征，形象的描写了江边美丽的月色景色，表达了诗人 的心情。
③晶莹的露珠还像什么？写一个比喻句。
【答案】（1）B；梅花比不上雪花的洁白，雪花却没有梅花的清香；人各有所长，也各有所短，要有自知之明
（2）可爱；珍珠；露珠；珍珠；月亮；弓；愉悦；晶莹露珠像一颗颗钻石在草茎和树叶上闪闪发亮
【知识点】字义；词形；修辞手法
【解析】【分析】（1）①诗句中“逊”的意思逊色。A．“出言不逊”的“逊”的意思谦逊。 B。“稍逊一筹”的“逊”的意思逊色。。 C．“黄帝逊位”的“逊”的意思自动退位。
②解答本题，应根据作者的生平经历，诗歌的写作背景，对整首诗歌内容的感知并抓住句中重点词义的理解，可结合课后注释或查字典。
③本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
（2）①词语理解的考查。结合诗句，正确理解词义。
②、③比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
故答案为：（1）①B；②梅花比不上雪花的洁白，雪花却没有梅花的清香。③人各有所长，也各有所短，要有自知之明。
（2）可爱、珍珠、露珠、珍珠、月亮、弓、愉悦；晶莹露珠像一颗颗钻石在草茎和树叶上闪闪发亮。
【点评】（1）①这是一道“一字多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。②此题主要考查对诗句理解的能力。③只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
（2）①本题考查学生对诗句中重点词语的理解，可结合诗句、课后注释或查字典理解词义。②、③考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
二、诗歌鉴赏
11．阅读古诗，完成练习。
送元二使安西
[唐]王维
渭城朝雨浥轻尘，
客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，
西出阳关无故人。
（1）解释下列词语。
①使： ②浥： ③客舍：
（2）这首古诗的点睛之笔是： 。
（3）这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？
【答案】（1）出使；湿润；驿站
（2）西出阳关无故人
（3）略
【知识点】诗；题西林壁
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真理解诗句的意思，联系上下句，正确理解词义。①使：出使。 ②浥：湿润。 ③客舍：驿站。
（2）诗的后两句把深切的惜别、关切、担忧等复杂的感情寄寓在"劝酒"这一举动之中。"西出阳关无故人"，一言朋友所去之地陌生，二言那里人迹稀少；三言你我朋友自此一别，则知己难求。如此，则对友情的珍惜，对离别的无奈，对朋友的关切，尽蕴于杯中矣。这是点睛之笔。
（3）解答本题，应根据对整首诗歌内容的感知与理解，结合着具体诗句分析作答。通过描写了作者与朋友依依惜别的情景，表达了作者与朋友之间的浓浓深情。 表达了对友人的分别不舍之情和相见不知期的惆怅，及对朋友前途的担忧。
【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合诗句、课后注释或查字典理解词义。（2）此题主要考查对诗句的理解能力。（3）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。
12．阅读诗歌，回答问题
乞巧
林杰
七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
（1）给生字注音
乞 巧 霄 渡
（2）理解下列词语的意思。
乞： 碧霄：
（3）《乞巧》这首诗表现人们过节时 心情和 的心愿。
（4）你认为人间女子除了会乞求心灵手以外，还会乞求些什么呢？
【答案】（1）qǐ；qiǎo；xiāo；dù
（2）向人讨、要、求；指浩瀚无际的青天
（3）愉快；乞取智巧、追求幸福
（4）乞求美丽的容貌，乞求聪明的内心，乞求家庭富裕，乞求父母长寿，乞求弟弟妹妹健康成长，乞求合家欢乐，乞求风调雨顺，乞求国泰民安……
【知识点】课文内容理解；题西林壁；游山西村
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对本课我会认的字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。乞qǐ、巧qiǎo、霄xiāo、渡dù。（2）要求学生结合语境理解词语的意思。乞：向人讨、要、求。碧霄：乞取智巧、追求幸福。（3）考查对课文的理解能力。依据课文内容可知，这首诗表现人们过节时愉快心情和乞取智巧、追求幸福的心愿。（4）结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺，书写认真即可。如：乞求美丽的容貌，乞求聪明的内心，乞求家庭富裕，乞求父母长寿，乞求弟弟妹妹健康成长，乞求合家欢乐，乞求风调雨顺，乞求国泰民安……
【点评】（1）正确读准字音，注意区别形近字的读音，还要注意声调、声母、韵母的区别，平时要多读，多练。（2）本题考查学生结合语境理解词语的意思。（3）此题考查对课文的理解能力。（4）此题属于开放性试题，言之有理即可。
三、现代文阅读
13．阅读短文，完成练习。
绿叶的梦
我的童年，是在大自然里长大的。高粱秆剥____【bāo bō】开来，做成马车、灯笼；河边抓把泥，捏成碾(niǎn)磨、盆碗；柳条、苇叶做笛子，葫芦瓢(piáo)做船，荷叶当伞……①一双小手创造了多少可爱的玩具!然而，最使我着迷的还是绿叶。
我永远感激我的启蒙老师。除读书以外，老师还教我们搜集标本，采来各种绿叶汇拢在一起，并讲述它们的知识和趣闻。那真是令人愉快的活动。
星期天，我们跑遍密密的树林、荒凉的墓地、杂草丛生的河边、广阔的田野和一道道土岗子。爬大树、钻丛林，欢乐的笑声【赶走____】了觅食的小鸟。篮子里装满了各种绿叶，嬉笑，打闹，把元宝树叶串成项链，用金黄色的菟(tù)丝子草做成戒指和手镯(zhuó)，豆角花挂在耳朵上，野菊花插满了小辫儿……②在旷野的课堂里，绿叶和野花组成我们生活的乐谱。
我们每个人都想找到一种新奇少见的叶子，因此少不了争强和探险。我们常常意外地发现鸟蛋，但也少不了刺伤手脚。毛栗子、酸枣棵的尖刺几乎在每个人身上都留下过伤痕。
秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。我们背着筐，扛着筢(pá)，奔跑着，欢呼着，搂树叶积成垛，躺在上面打滚，翻跟头____【tóu tou】，坐下来挑选出那些漂亮的叶子。鲜红的，金黄的，串成长长的彩色叶链挂在教室里，满屋洋溢着丰收的欢乐。那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝:圆形的、条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝状的、叶面带绒毛的……③--陈列开来。
老师让我们观察并讲述这些叶子。羽状的山扁豆叶子可当茶，除痰止渴______垂柳叶子长如丝______解酒毒______治皮癣______桑叶清热明目，治手脚麻木；薄荷叶医感冒头疼……④祖辈传下来的民间药方，丰富有趣的生活知识，也随着一串串叶片，留在我的记忆里。
（1）“汇拢”的“拢”用音序查字法先查音序 ，再查 。“拢”在字典里的解释有:①梳理；②总合；③收拢；④靠近。这里应该选第 种解释。
（2）“筢”是搂树叶、柴草的工具，多用竹制，一端有齿。你还知道的农具有 ，与它有关的一句诗是: 。
（3）在方括号里选择正确的读音(两处)和最合适的词语(两处)。
高粱秆剥 【bāo bō】 赶走 【开 来】 翻跟头 【tóu tou】
（4）在文中横线上填上合适的标点。
老师让我们观察并讲述这些叶子。羽状的山扁豆叶子可当茶，除痰止渴 垂柳叶子长如丝 解酒毒 治皮癣 桑叶清热明目，治手脚麻木；薄荷叶医感冒头疼
（5）文中有四处省略号，请选择其中的两处，现在下列“○”里标出相应的序号，再联系上下文，各续写一例，注意句式与前面的要相似。
○ ○
（6）这与本学期我们学过的课本中的学习习惯“ ”不谋而合，《古今贤文读书篇》中的“ ”也说明了这个道理，这还让我们想起了陆游的诗句“纸上觉来终觉浅， ”。
（7）为什么说在童年的记忆中，“绿叶”最使“我”着迷？
【答案】（1）l；ong；4
（2）锄；纵有健妇把锄犁，禾生陇亩无东西。
（3）bō；惊飞；tou
（4）；；，；、；；；，
（5）③田野里的花开了，有红的、黄的、粉的、紫的；④吃香蕉能帮助驱散悲观的情绪、吃草莓能培养耐心、梨能令人生机勃勃、猕猴桃可以降低胆固醇……
（6）学了就用处处行；光学不用等于零。；绝知此事要躬行
（7）因为叶子身上藏着很多的“秘密”，等待着我们去探索，去发现。
【知识点】拼音；字形；散文；题西林壁；游山西村
【解析】【分析】（1）此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
（2）考查对古诗、名句背诵积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的古诗、名句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
（3）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。
（4）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。
（5）解题时了解省略号的作用：列举的省略、表示说话吞吐、话未说完、语意未尽、语意的跳跃、心理活动的时断时续。做题时细读句子，掌握句子意思，依据句意进步去分析句子。
（6）考查对名句背诵积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的名句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
（7）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：（1）l、ong、4
（2）锄、纵有健妇把锄犁，禾生陇亩无东西。
（3）bō、惊飞、tou
（4）；，、；，
（5）③田野里的花开了，有红的、黄的、粉的、紫的；④吃香蕉能帮助驱散悲观的情绪、吃草莓能培养耐心、梨能令人生机勃勃、猕猴桃可以降低胆固醇……
（6）学了就用处处行；光学不用等于零。绝知此事要躬行
（7）因为叶子身上藏着很多的“秘密”，等待着我们去探索，去发现。
【点评】（1）本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。
（2）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解古诗、名句的含义。
（3）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。
（4）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
（5）考查学生对省略号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。
（6）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解古诗、名句的含义。
（7）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
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