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语文版2018-2019学年五年级上册语文第二单元第9课《西风胡杨》同步练习
一、基础运用
1．我是拼写小能手。
jiān rèn zhì rè suìxiè shēn qū zī rùn qí qiú
【答案】坚韧；炙热；碎屑；身躯；滋润；祈求
【知识点】拼音；字形；西风胡杨
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“坚、韧、炙、碎、屑、躯滋、润、祈”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．火眼金睛，辨字组词。
茎 烈 垦 傲 摧 肝
经 裂 恳 熬 催 杆
【答案】根茎；烈士；开垦；骄傲；摧毁；肝脏；已经；破裂；诚恳；煎熬；催促；木杆
【知识点】字形；西风胡杨
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：根茎、烈士、开垦、骄傲、摧毁、肝脏、已经、破裂、诚恳、煎熬、催促、木杆。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．在横线上填上恰当的词
的身躯 的河床 地挺立
的胡杨 的呵护 地挣扎
【答案】伟岸；干涸；坚定；葱郁；细心；拼命
【知识点】语言表达；西风胡杨
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”和“修饰词语+地+动词”，应按照语言习惯合理搭配即可。伟岸的身躯、干涸的河床、坚定地挺立、葱郁的胡杨、细心的呵护、拼命地挣扎。
故答案为：伟岸、干涸、坚定、葱郁、细心、拼命。
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。
4．根据意思写词语。
①孤独地、凄凉悲伤地立在那里。
②讲究表面上的华丽或阔气，不顾实际。
【答案】孑然凄立；浮华
【知识点】词义；西风胡杨
【解析】【分析】此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。
故答案为：①孤独地、凄凉悲伤地立在那里。——孑然凄立。
②讲究表面上的华丽或阔气，不顾实际。——浮华。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
5．用下列词语造句
①赐给
②怜悯
【答案】①我要将这些地都赐给你和你的后裔。②他不幸的遭遇值得怜悯。
【知识点】语言表达；西风胡杨
【解析】【分析】赐给，赏给。我要将这些地都赐给和你的后裔。怜悯，哀怜；同情。他不幸的遭遇值得怜悯。
【点评】造句，是指用词语组织句子。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。
二、问答题
6．阅读课文《西风胡杨》选段，回答问题
胡杨也有哭的时候，每逢烈日蒸（zhēng）熬，胡杨树身都会流出咸咸的泪。它们想求人类，将上苍原本赐（cì）给它们的那一点点水留下。上苍每一滴怜悯的泪，只要洒在胡杨林的沙土上，即便是入地即干，也会让这批战士继续屹（yì）立在那里奋勇杀敌。我看到塔里木与额济纳旗的河水在骤减，我听见上游的人们要拦水造坝围垦（kěn）开发，我怕他们忘记曾经呵护他们爷爷和爷爷的爷爷的胡杨，我担心他们的子孙会重温那荒漠残城的噩（è）梦。
胡杨哭了，他为谁而哭，是为自己吗？
【答案】为一同消失在干涸的河床上的水和文明而哭，为我们的祖先曾经经历的荒漠残城的噩梦而哭，为沙漠的未来而哭。
【知识点】课文内容理解；西风胡杨
【解析】【分析】胡杨哭了，他不是为自己而哭，为一同消失在干涸的河床上的水和文明而哭，为我们的祖先曾经经历的荒漠残城的噩梦而哭，为沙漠的未来而哭。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
三、阅读理解
7．阅读下文，回答问题
去年，我家院子里种了许多牵牛花。她的嫩叶、花朵缀满了篱笆，把院子打扮得像一座美丽的别墅。
牵牛花最乐于攀登，勇敢地越过障碍，向着高处攀登。她那纤细而坚韧的茎蔓，在篱笆上千方百计地穿过缝隙，围着篱笆杆缠哪缠，盘哪盘，把篱笆编织得不透风。就像巧姑娘在用竹篾编织花篮，又似在飞针走线制作美丽的刺绣。距篱笆不远处有一棵挺拔的柏树。牵牛花探出头，竟爬上了树干，一直爬到树梢，然后又围着树冠缠绕。慢慢地，她竟盘踞了整株柏树。
牵牛花的攀登，是脚踏实地的。她把自己的身体全部缠绕在篱笆上，一点儿也不游离。她缠住葵花秆儿时，随着葵花的生长，竟把葵花秆儿勒下一道道深沟。多大的缠劲和韧劲哪！
牵牛花一生一直在攀登。直到霜打叶落，生命到了最后一息才罢休。到了深秋，她虽然枯萎了，却给人留下了那一粒粒饱满的种子，黑如乌金，白似碎玉——这是一味治疗疾病的良药。
牵牛花是平凡的。她奋斗一生，把花朵和果实留给人类。不屈不挠的牵牛花，多像一位不畏艰险、攀登不止的勇士啊！这样可爱的花，怎能不让人喜爱呢？
（1）给划线的字选择正确读音
别墅 （yē shè shù） 不屈不挠 （ráo náo）
（2）联系上下文解释下列词语。
①盘踞：
②千方百计：
③不屈不挠：
（3）用“ ”画出文中的比喻句，用“ ”画出反问句。
（4）仔细阅读短文，总结出牵牛花“攀登”的特点。
（5）这篇文章赞美牵牛花的什么精神？
【答案】（1）shù；náo
（2）占据；占领；想尽各种办法；不屈服，顽强
（3）到了深秋，她虽然枯萎了，却给人留下了那一粒粒饱满的种子，黑如乌金，白似碎玉——这是一味治疗疾病的良药。；这样可爱的花，怎能不让人喜爱呢？
（4）她的茎蔓围着篱笆缠哪缠，把篱笆编织得密不透风；爬得很高；它攀登得脚踏实地；攀登的时间长，一直到死。
（5）赞美牵牛花不屈不挠的精神和无私奉献的精神。
【知识点】语段阅读；西风胡杨
【解析】【分析】（1）字音题的考查只要求识记不要求拼写，即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力，准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音，侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。本题中：别（shù）、不屈不挠（ náo）。
（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
①盘踞：占据；占领。②千方百计：想尽各种办法③不屈不挠：不屈服，顽强。
（3）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。如：到了深秋，她虽然枯萎了，却给人留下了那一粒粒饱满的种子，黑如乌金，白似碎玉——这是一味治疗疾病的良药。是用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，如：这样可爱的花，怎能不让人喜爱呢？
（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。牵牛花“攀登”的特点：她的茎蔓围着篱笆缠哪缠，把篱笆编织得密不透风；爬得很高；它攀登得脚踏实地；攀登的时间长，一直到死。
（5）“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。赞美牵牛花不屈不挠的精神和无私奉献的精神。
故答案为：（1）shù、náo（2）①盘踞：占据；占领。②千方百计：想尽各种办法③不屈不挠：不屈服，顽强（3）到了深秋，她虽然枯萎了，却给人留下了那一粒粒饱满的种子，黑如乌金，白似碎玉——这是一味治疗疾病的良药。 这样可爱的花，怎能不让人喜爱呢？（4）她的茎蔓围着篱笆缠哪缠，把篱笆编织得密不透风；爬得很高；它攀登得脚踏实地；攀登的时间长，一直到死。（5）赞美牵牛花不屈不挠的精神和无私奉献的精神。
【点评】（1）这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（3）考查学生对比喻、反问修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（4）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（5）此题考查对中心思想的把握能力。
8．阅读下文，回答问题
故乡
只因为我在故乡度过了人生最初的十几个年头，因而从离开它的那一刻起，思乡便成为一种病：无从治愈，无法自己。
每当深夜，皎洁的月光洒上床头，抑或昏黄的路灯将摇曳的树影投上天花板，我总要想起故乡的一切。在如泻如瀑的月光下，小伙伴们应该都已经甜甜入睡，屋子里只有轻轻的鼻息，衬托起夜晚的宁静；而我的老屋里却空无一人，月光银练般流过窗格，悄然落向闲置的床帷；田野上的小路寂无行人，只有庄稼在微拂着长大的阔叶；远处的河堤依稀可辨，桦树林传来遥远的叶动声；更遥远处，不眠人似有似无的歌声飘忽不定……
我是那样地思念故乡，它与我少年的彷徨，青春的无奈共存着。多少个无眠的夜晚，我为它写过无数首思念的诗歌，因为它是我永远的恋人。
故乡，抽象成一种情绪在心头，就像它的天空里轻纱薄翼般的白云，久久地飘浮着，衬着天空那种忧郁的蔚蓝。久久地，直到我长大。
（1）短文中画线的句子中的“它”指的是 。
（2）在第2自然段中作者除了写明月外，还通过描述家乡的 、 、 、 、 等来表达自己对家乡的思念。
（3）你知道哪些思乡的诗句？写一写。
【答案】（1）故乡
（2）小伙伴们；“我”的老屋；田野上的小路；河堤；桦树林
（3）萧萧梧叶送寒声|江上秋风动客情
【知识点】记叙文
【解析】【分析】（1）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。短文中画线的句子中的“它”指的是故乡。
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（3）考查对古诗背诵积累。注重对名家名作名句的积累，答题时注意题目提供的前后句即可．如：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
故答案为：（1）故乡（2）小伙伴们、“我”的老屋、田野上的小路、河堤、桦树林 。（3）萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
【点评】（1）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。（2）此题考查筛选相关信息的能力。（3）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义。
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语文版2018-2019学年五年级上册语文第二单元第9课《西风胡杨》同步练习
一、基础运用
1．我是拼写小能手。
jiān rèn zhì rè suìxiè shēn qū zī rùn qí qiú
2．火眼金睛，辨字组词。
茎 烈 垦 傲 摧 肝
经 裂 恳 熬 催 杆
3．在横线上填上恰当的词
的身躯 的河床 地挺立
的胡杨 的呵护 地挣扎
4．根据意思写词语。
①孤独地、凄凉悲伤地立在那里。
②讲究表面上的华丽或阔气，不顾实际。
5．用下列词语造句
①赐给
②怜悯
二、问答题
6．阅读课文《西风胡杨》选段，回答问题
胡杨也有哭的时候，每逢烈日蒸（zhēng）熬，胡杨树身都会流出咸咸的泪。它们想求人类，将上苍原本赐（cì）给它们的那一点点水留下。上苍每一滴怜悯的泪，只要洒在胡杨林的沙土上，即便是入地即干，也会让这批战士继续屹（yì）立在那里奋勇杀敌。我看到塔里木与额济纳旗的河水在骤减，我听见上游的人们要拦水造坝围垦（kěn）开发，我怕他们忘记曾经呵护他们爷爷和爷爷的爷爷的胡杨，我担心他们的子孙会重温那荒漠残城的噩（è）梦。
胡杨哭了，他为谁而哭，是为自己吗？
三、阅读理解
7．阅读下文，回答问题
去年，我家院子里种了许多牵牛花。她的嫩叶、花朵缀满了篱笆，把院子打扮得像一座美丽的别墅。
牵牛花最乐于攀登，勇敢地越过障碍，向着高处攀登。她那纤细而坚韧的茎蔓，在篱笆上千方百计地穿过缝隙，围着篱笆杆缠哪缠，盘哪盘，把篱笆编织得不透风。就像巧姑娘在用竹篾编织花篮，又似在飞针走线制作美丽的刺绣。距篱笆不远处有一棵挺拔的柏树。牵牛花探出头，竟爬上了树干，一直爬到树梢，然后又围着树冠缠绕。慢慢地，她竟盘踞了整株柏树。
牵牛花的攀登，是脚踏实地的。她把自己的身体全部缠绕在篱笆上，一点儿也不游离。她缠住葵花秆儿时，随着葵花的生长，竟把葵花秆儿勒下一道道深沟。多大的缠劲和韧劲哪！
牵牛花一生一直在攀登。直到霜打叶落，生命到了最后一息才罢休。到了深秋，她虽然枯萎了，却给人留下了那一粒粒饱满的种子，黑如乌金，白似碎玉——这是一味治疗疾病的良药。
牵牛花是平凡的。她奋斗一生，把花朵和果实留给人类。不屈不挠的牵牛花，多像一位不畏艰险、攀登不止的勇士啊！这样可爱的花，怎能不让人喜爱呢？
（1）给划线的字选择正确读音
别墅 （yē shè shù） 不屈不挠 （ráo náo）
（2）联系上下文解释下列词语。
①盘踞：
②千方百计：
③不屈不挠：
（3）用“ ”画出文中的比喻句，用“ ”画出反问句。
（4）仔细阅读短文，总结出牵牛花“攀登”的特点。
（5）这篇文章赞美牵牛花的什么精神？
8．阅读下文，回答问题
故乡
只因为我在故乡度过了人生最初的十几个年头，因而从离开它的那一刻起，思乡便成为一种病：无从治愈，无法自己。
每当深夜，皎洁的月光洒上床头，抑或昏黄的路灯将摇曳的树影投上天花板，我总要想起故乡的一切。在如泻如瀑的月光下，小伙伴们应该都已经甜甜入睡，屋子里只有轻轻的鼻息，衬托起夜晚的宁静；而我的老屋里却空无一人，月光银练般流过窗格，悄然落向闲置的床帷；田野上的小路寂无行人，只有庄稼在微拂着长大的阔叶；远处的河堤依稀可辨，桦树林传来遥远的叶动声；更遥远处，不眠人似有似无的歌声飘忽不定……
我是那样地思念故乡，它与我少年的彷徨，青春的无奈共存着。多少个无眠的夜晚，我为它写过无数首思念的诗歌，因为它是我永远的恋人。
故乡，抽象成一种情绪在心头，就像它的天空里轻纱薄翼般的白云，久久地飘浮着，衬着天空那种忧郁的蔚蓝。久久地，直到我长大。
（1）短文中画线的句子中的“它”指的是 。
（2）在第2自然段中作者除了写明月外，还通过描述家乡的 、 、 、 、 等来表达自己对家乡的思念。
（3）你知道哪些思乡的诗句？写一写。
答案解析部分
1．【答案】坚韧；炙热；碎屑；身躯；滋润；祈求
【知识点】拼音；字形；西风胡杨
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“坚、韧、炙、碎、屑、躯滋、润、祈”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】根茎；烈士；开垦；骄傲；摧毁；肝脏；已经；破裂；诚恳；煎熬；催促；木杆
【知识点】字形；西风胡杨
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：根茎、烈士、开垦、骄傲、摧毁、肝脏、已经、破裂、诚恳、煎熬、催促、木杆。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．【答案】伟岸；干涸；坚定；葱郁；细心；拼命
【知识点】语言表达；西风胡杨
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”和“修饰词语+地+动词”，应按照语言习惯合理搭配即可。伟岸的身躯、干涸的河床、坚定地挺立、葱郁的胡杨、细心的呵护、拼命地挣扎。
故答案为：伟岸、干涸、坚定、葱郁、细心、拼命。
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。
4．【答案】孑然凄立；浮华
【知识点】词义；西风胡杨
【解析】【分析】此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。
故答案为：①孤独地、凄凉悲伤地立在那里。——孑然凄立。
②讲究表面上的华丽或阔气，不顾实际。——浮华。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
5．【答案】①我要将这些地都赐给你和你的后裔。②他不幸的遭遇值得怜悯。
【知识点】语言表达；西风胡杨
【解析】【分析】赐给，赏给。我要将这些地都赐给和你的后裔。怜悯，哀怜；同情。他不幸的遭遇值得怜悯。
【点评】造句，是指用词语组织句子。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。
6．【答案】为一同消失在干涸的河床上的水和文明而哭，为我们的祖先曾经经历的荒漠残城的噩梦而哭，为沙漠的未来而哭。
【知识点】课文内容理解；西风胡杨
【解析】【分析】胡杨哭了，他不是为自己而哭，为一同消失在干涸的河床上的水和文明而哭，为我们的祖先曾经经历的荒漠残城的噩梦而哭，为沙漠的未来而哭。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
7．【答案】（1）shù；náo
（2）占据；占领；想尽各种办法；不屈服，顽强
（3）到了深秋，她虽然枯萎了，却给人留下了那一粒粒饱满的种子，黑如乌金，白似碎玉——这是一味治疗疾病的良药。；这样可爱的花，怎能不让人喜爱呢？
（4）她的茎蔓围着篱笆缠哪缠，把篱笆编织得密不透风；爬得很高；它攀登得脚踏实地；攀登的时间长，一直到死。
（5）赞美牵牛花不屈不挠的精神和无私奉献的精神。
【知识点】语段阅读；西风胡杨
【解析】【分析】（1）字音题的考查只要求识记不要求拼写，即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力，准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音，侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。本题中：别（shù）、不屈不挠（ náo）。
（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
①盘踞：占据；占领。②千方百计：想尽各种办法③不屈不挠：不屈服，顽强。
（3）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。如：到了深秋，她虽然枯萎了，却给人留下了那一粒粒饱满的种子，黑如乌金，白似碎玉——这是一味治疗疾病的良药。是用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，如：这样可爱的花，怎能不让人喜爱呢？
（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。牵牛花“攀登”的特点：她的茎蔓围着篱笆缠哪缠，把篱笆编织得密不透风；爬得很高；它攀登得脚踏实地；攀登的时间长，一直到死。
（5）“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。赞美牵牛花不屈不挠的精神和无私奉献的精神。
故答案为：（1）shù、náo（2）①盘踞：占据；占领。②千方百计：想尽各种办法③不屈不挠：不屈服，顽强（3）到了深秋，她虽然枯萎了，却给人留下了那一粒粒饱满的种子，黑如乌金，白似碎玉——这是一味治疗疾病的良药。 这样可爱的花，怎能不让人喜爱呢？（4）她的茎蔓围着篱笆缠哪缠，把篱笆编织得密不透风；爬得很高；它攀登得脚踏实地；攀登的时间长，一直到死。（5）赞美牵牛花不屈不挠的精神和无私奉献的精神。
【点评】（1）这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（3）考查学生对比喻、反问修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（4）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（5）此题考查对中心思想的把握能力。
8．【答案】（1）故乡
（2）小伙伴们；“我”的老屋；田野上的小路；河堤；桦树林
（3）萧萧梧叶送寒声|江上秋风动客情
【知识点】记叙文
【解析】【分析】（1）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。短文中画线的句子中的“它”指的是故乡。
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（3）考查对古诗背诵积累。注重对名家名作名句的积累，答题时注意题目提供的前后句即可．如：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
故答案为：（1）故乡（2）小伙伴们、“我”的老屋、田野上的小路、河堤、桦树林 。（3）萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
【点评】（1）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。（2）此题考查筛选相关信息的能力。（3）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义。
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