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语文版2018-2019学年五年级上册语文第四单元第19课《装在信封里的小太阳》同步练习
一、基础运用
1．我是拼写小能手。
xuàn yào yòu huò jiā jiǎng jià gé bù fěi chāo piào
2．火眼金睛，辨字组词。
钞 票
抄 漂
吵 飘
3．词语巧搭配。
身材 案件 寻找 错误
家境 魁梧 承认 机会
重大 苍白 颁发 信封
脸色 贫寒 拆开 奖章
4．对号入座填词语。
引诱 诱惑
①那十美元，对于家境贫寒的库伯来说，是多么大的 呀!
②爸爸为人正直，从不受坏人所 。
颁奖 嘉奖
③库伯勇敢正直，工作努力，侦破了多起重大案件，获得了总部的 。
④ 的竟然是多年不见的丹尼斯的爸爸。
5．句子加工厂。
①你是那个犯了错的孩子。你把十美元放在信封里封好交给丹尼斯。（用关联词合并成一个句子）
②那张十美元的钞票静静地躺在丹尼斯的课桌下。（修辞手法、仿写）
③我估计这十美元一定能找到。（修改病句）
④库伯改正了错误。（扩句）
⑤我必须给一个犯错的孩子改正的机会。（改为反问句）
二、阅读理解
6．读课文，并回答问题：
（1）库伯开始本来没有偷钱的想法，因为他发现钱时 。库伯拿了钱以后就 了，他想找个机会 地还回去，可是当老师询问时，他却没敢承认，因为他怕 。当丹尼斯的爸爸来到学校后，他由恐慌又到害怕，他吓得 ， 。
（2）“随后两位警察立正，又相互庄严地敬了个礼。”他们为什么又相互庄严地敬了礼？
（3）你认为库伯是个怎样的孩子？
7．阅读下文，回答问题
晚霞
夕阳、明月、繁星……它们是美丽的。曾有多少位作家、诗人用最美的语言描述它们，可我却喜爱那晚霞。
那是一个晴朗的傍晚，我吃过晚饭，站在阳台上仰望天空。忽然在天边出现了一道红彤彤的晚霞，晚霞的范围慢慢地扩大了。一秒，两秒……顿时，晚霞染红了西边的天空。
我聚精会神地望着，天空出现了两朵白云，可霎时间又被霞光染红了。它们向前移动，仿佛向我奔来。啊__这两朵红云前一朵像一只狡猾的狐狸__尾随在后的__不正是一只大老虎吗__我望着天空的造型__不由得想起了__狐假虎威__这则寓言__
我觉得好笑__但不一会儿__它们便都消失了。
在我的眼前又呈现出了一幅画面：一只公鸡骄傲地昂着头，好像干了一件了不起的事情。瞧，它身后还有几个小跟随者呢！
一时恍恍惚惚，又什么也看不清楚了。晚霞是不会永远留在天边的。它收起最后的霞光，消失了。我站在那里，久久不想离去，因为我已被它深深地吸引了。
晚霞真美啊！
（1）照样子，写词语。
红彤彤、 、 、
恍恍惚惚、 、 、
（2）联系上下文，理解下面词语。
①聚精会神： 。
②恍恍惚惚： 。
（3）“天空出现了两朵白云，可霎时间又被霞光染红了。”这句话说明晚霞的什么特点？
（4）给文中没有标点的地方加上标点。
啊_____这两朵红云前一朵像一只狡猾的狐狸_____尾随在后的_____不正是一只大老虎吗_____我望着天空的造型_____不由得想起了_____狐假虎威_____这则寓言_____
我觉得好笑____但不一会儿____它们便都消失了。
（5）“夕阳、明月、繁星……它们是美丽的。”这句话中的省略号可能省略了什么内容？请试着写一些在横线上。
三、语言表达
8．你喜欢丹尼斯的爸爸吗？请你以警察库伯的身份给他写封表示感激的信吧。注意信的格式。
答案解析部分
1．【答案】炫耀；诱惑；嘉奖；价格；不菲；钞票
【知识点】拼音；字形；装在信封里的小太阳
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“炫、耀、诱、惑、嘉、奖、菲、钞”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】钞票；饭票；抄写；漂流；吵架；飘扬。
【知识点】字形；装在信封里的小太阳
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：钞票、饭票、抄写、漂流、吵架、飘扬。。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．【答案】魁梧；机会；贫寒；错误；案件；奖章；苍白；信封
【知识点】词形；语言表达；装在信封里的小太阳
【解析】【分析】词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。从结构上看是“名词+动词（主谓结构）”或“名词+动词（动宾结构）”故：主谓结构：身材魁梧、家境贫寒、重大案件、脸色苍白；动宾结构：寻找机会、承认错误、颁发奖章、拆开信封。
【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累和对课文的掌握。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
4．【答案】诱惑；引诱；嘉奖；颁奖
【知识点】词义；装在信封里的小太阳
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
诱惑是想让别人发现自己，并想引起重视，无明确目的。如①。
引诱则是有目的的行为。如②。
嘉奖：称赞的话语或奖励的实物。如③。
颁奖：对在某项竞赛中获胜的个人或集体颁发奖金、奖品或奖状等，给予鼓励。如④。
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
5．【答案】①如果你是那个犯了错的孩子，就把十美元放在信封里封好交给丹尼斯。②拟人；那枝头上的小鸟正欢快地唱着春天的赞歌。③我估计这十美元能找到。④库伯在丹尼斯爸爸的帮助下，主动改正了错误。⑤难道我不该给一个犯错的孩子改正的机会吗？
【知识点】修改病句；句子排序、仿写；扩写、缩写句子；句式转换；装在信封里的小太阳
【解析】【分析】①考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此句分句之间是假设关系。故选 “如果……就……”故：如果你是那个犯了错的孩子，就把十美元放在信封里封好交给丹尼斯。②拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。故：拟人；那枝头上的小鸟正欢快地唱着春天的赞歌。③常见的病因有8种：A用词不当；B词语搭配不当；C用词重复；④词序颠倒；D用错关联词语；E句子的意思不完整；F前后矛盾；G不合逻辑。此句是前后矛盾，“估计”和“一定”删掉其一，故：我估计这十美元能找到。④考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。故：库伯在丹尼斯爸爸的帮助下，主动改正了错误。⑤陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。故：难道我不该给一个犯错的孩子改正的机会吗？
【点评】①本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
②考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
③修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
④本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。
⑤掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练，做这道题不难。
6．【答案】（1）钱在地上；后悔；神不知鬼不觉；同学们把他看成小偷；心里乱跳；手掌出汗
（2）略
（3）是一个很快认识错误、改正错误的孩子。
【知识点】语段阅读；装在信封里的小太阳
【解析】【分析】（1）抓住文中关键句“可—走出教室，库伯就后悔了……神不知鬼不觉地把钞票还回去”“这下库伯慌了，可他又不敢承认。他害怕一旦自己站出来，同学们会把他看成一个小偷”“只有库伯吓得心里乱跳，手掌出汗，生怕丹尼斯的爸爸—个箭步冲过来……”筛选信息作答。
（2）理解重点句子：库伯能改正错误，最后成为一个勇敢、正直的警察，是丹尼斯爸爸的巧妙教育，敬礼是表示感谢；丹尼斯爸爸看到库伯成为优秀的警察，感到高兴和敬佩。
（3）从文中库伯用特别的方式承认了错误，将十美元钞票还给了丹尼斯，可以看出他是一个很快认识错误、改正错误的孩子。
故答案为：（1）钱在地上；后悔；神不知鬼不觉；同学们把他看成小偷；心里乱跳；手掌出汗。
（2）略。
（3）是一个很快认识错误、改正错误的孩子。
【点评】（1）本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达概括能力。
（2）此题主要考查学生对句子的理解能力。
（3）此题考查学生对人物特点的分析能力。
7．【答案】（1）白花花；绿油油；黑漆漆；明明白白；清清楚楚；多多少少
（2）本文指“我”观察得特别仔细认真；本文指晚霞变化快，还没有看清楚，又变了
（3）说明晚霞变化很快。
（4）！|，|，|？|，|《|》|。|，|，
（5）可能省略了花草树木、鸟兽虫鱼、江河湖海……
【知识点】记叙文
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语“红彤彤”来看，是ABB式结构，如：白花花、绿油油、黑漆漆。从给出的词语“恍恍惚惚”来看，是AABB式结构，如：明明白白、清清楚楚、多多少少。
（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。①聚精会神：本文指“我”观察得特别仔细认真。②恍恍惚惚：本文指晚霞变化快，还没有看清楚，又变了。（3）“天空出现了两朵白云，可霎时间又被霞光染红了。”这句话说明晚霞变化很快。（4）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。
啊！这两朵红云前一朵像一只狡猾的狐狸，尾随在后的，不正是一只大老虎吗？我望着天空的造型，不由得想起了《狐假虎威》这则寓言。我觉得好笑，但不一会儿，它们便都消失了。
（5）一般要注意补写的内容与所给出的内容一致。
故答案为：（1） 白花花、绿油油、黑漆漆、明明白白、清清楚楚、多多少少。（2）①聚精会神：本文指“我”观察得特别仔细认真。②恍恍惚惚：本文指晚霞变化快，还没有看清楚，又变了。（3）说明晚霞变化很快。（4）！|，|，|？|，|《|》|。|，|，（5）可能省略了花草树木、鸟兽虫鱼、江河湖海……
【点评】（1）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
（3）本题考查学生对句子的理解。（4）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。（5）此题考察了关键词语和情节的填充。
8．【答案】略
【知识点】应用文；装在信封里的小太阳
【解析】【分析】本题考查了在理解课文的基础上，学会写感谢信。
课文讲童年的库伯在教室里捡起了同学丢在课桌下的十美元钞票，是丹尼斯的爸爸给库伯改正错误的机会，库伯用特别的方式承认了错误，将十美元钞票还给了丹尼斯。多年以后，库伯也成了一名警察，获得了总部的嘉奖，在颁奖会上库伯将小太阳还给了颁奖的丹尼斯的爸爸。
其次掌握书信的格式。称谓：这个要在首行顶格写。问候语：这个要空两格写。正文：这个要另起一行空两格写。祝福语：一般的祝福语是“此致”、“敬礼”，而在“此致”前面要空两格，“敬礼”要另起一行顶格写。署名和日期：这个要写在右下方，一共两行，第一行先写名字，第二行写时间。
注意正文要情感真实，表达感谢之意。
【点评】通过写信，提高学生的语言表达能力。
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语文版2018-2019学年五年级上册语文第四单元第19课《装在信封里的小太阳》同步练习
一、基础运用
1．我是拼写小能手。
xuàn yào yòu huò jiā jiǎng jià gé bù fěi chāo piào
【答案】炫耀；诱惑；嘉奖；价格；不菲；钞票
【知识点】拼音；字形；装在信封里的小太阳
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“炫、耀、诱、惑、嘉、奖、菲、钞”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．火眼金睛，辨字组词。
钞 票
抄 漂
吵 飘
【答案】钞票；饭票；抄写；漂流；吵架；飘扬。
【知识点】字形；装在信封里的小太阳
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：钞票、饭票、抄写、漂流、吵架、飘扬。。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．词语巧搭配。
身材 案件 寻找 错误
家境 魁梧 承认 机会
重大 苍白 颁发 信封
脸色 贫寒 拆开 奖章
【答案】魁梧；机会；贫寒；错误；案件；奖章；苍白；信封
【知识点】词形；语言表达；装在信封里的小太阳
【解析】【分析】词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。从结构上看是“名词+动词（主谓结构）”或“名词+动词（动宾结构）”故：主谓结构：身材魁梧、家境贫寒、重大案件、脸色苍白；动宾结构：寻找机会、承认错误、颁发奖章、拆开信封。
【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累和对课文的掌握。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
4．对号入座填词语。
引诱 诱惑
①那十美元，对于家境贫寒的库伯来说，是多么大的 呀!
②爸爸为人正直，从不受坏人所 。
颁奖 嘉奖
③库伯勇敢正直，工作努力，侦破了多起重大案件，获得了总部的 。
④ 的竟然是多年不见的丹尼斯的爸爸。
【答案】诱惑；引诱；嘉奖；颁奖
【知识点】词义；装在信封里的小太阳
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
诱惑是想让别人发现自己，并想引起重视，无明确目的。如①。
引诱则是有目的的行为。如②。
嘉奖：称赞的话语或奖励的实物。如③。
颁奖：对在某项竞赛中获胜的个人或集体颁发奖金、奖品或奖状等，给予鼓励。如④。
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
5．句子加工厂。
①你是那个犯了错的孩子。你把十美元放在信封里封好交给丹尼斯。（用关联词合并成一个句子）
②那张十美元的钞票静静地躺在丹尼斯的课桌下。（修辞手法、仿写）
③我估计这十美元一定能找到。（修改病句）
④库伯改正了错误。（扩句）
⑤我必须给一个犯错的孩子改正的机会。（改为反问句）
【答案】①如果你是那个犯了错的孩子，就把十美元放在信封里封好交给丹尼斯。②拟人；那枝头上的小鸟正欢快地唱着春天的赞歌。③我估计这十美元能找到。④库伯在丹尼斯爸爸的帮助下，主动改正了错误。⑤难道我不该给一个犯错的孩子改正的机会吗？
【知识点】修改病句；句子排序、仿写；扩写、缩写句子；句式转换；装在信封里的小太阳
【解析】【分析】①考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此句分句之间是假设关系。故选 “如果……就……”故：如果你是那个犯了错的孩子，就把十美元放在信封里封好交给丹尼斯。②拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。故：拟人；那枝头上的小鸟正欢快地唱着春天的赞歌。③常见的病因有8种：A用词不当；B词语搭配不当；C用词重复；④词序颠倒；D用错关联词语；E句子的意思不完整；F前后矛盾；G不合逻辑。此句是前后矛盾，“估计”和“一定”删掉其一，故：我估计这十美元能找到。④考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。故：库伯在丹尼斯爸爸的帮助下，主动改正了错误。⑤陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。故：难道我不该给一个犯错的孩子改正的机会吗？
【点评】①本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
②考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
③修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
④本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。
⑤掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练，做这道题不难。
二、阅读理解
6．读课文，并回答问题：
（1）库伯开始本来没有偷钱的想法，因为他发现钱时 。库伯拿了钱以后就 了，他想找个机会 地还回去，可是当老师询问时，他却没敢承认，因为他怕 。当丹尼斯的爸爸来到学校后，他由恐慌又到害怕，他吓得 ， 。
（2）“随后两位警察立正，又相互庄严地敬了个礼。”他们为什么又相互庄严地敬了礼？
（3）你认为库伯是个怎样的孩子？
【答案】（1）钱在地上；后悔；神不知鬼不觉；同学们把他看成小偷；心里乱跳；手掌出汗
（2）略
（3）是一个很快认识错误、改正错误的孩子。
【知识点】语段阅读；装在信封里的小太阳
【解析】【分析】（1）抓住文中关键句“可—走出教室，库伯就后悔了……神不知鬼不觉地把钞票还回去”“这下库伯慌了，可他又不敢承认。他害怕一旦自己站出来，同学们会把他看成一个小偷”“只有库伯吓得心里乱跳，手掌出汗，生怕丹尼斯的爸爸—个箭步冲过来……”筛选信息作答。
（2）理解重点句子：库伯能改正错误，最后成为一个勇敢、正直的警察，是丹尼斯爸爸的巧妙教育，敬礼是表示感谢；丹尼斯爸爸看到库伯成为优秀的警察，感到高兴和敬佩。
（3）从文中库伯用特别的方式承认了错误，将十美元钞票还给了丹尼斯，可以看出他是一个很快认识错误、改正错误的孩子。
故答案为：（1）钱在地上；后悔；神不知鬼不觉；同学们把他看成小偷；心里乱跳；手掌出汗。
（2）略。
（3）是一个很快认识错误、改正错误的孩子。
【点评】（1）本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达概括能力。
（2）此题主要考查学生对句子的理解能力。
（3）此题考查学生对人物特点的分析能力。
7．阅读下文，回答问题
晚霞
夕阳、明月、繁星……它们是美丽的。曾有多少位作家、诗人用最美的语言描述它们，可我却喜爱那晚霞。
那是一个晴朗的傍晚，我吃过晚饭，站在阳台上仰望天空。忽然在天边出现了一道红彤彤的晚霞，晚霞的范围慢慢地扩大了。一秒，两秒……顿时，晚霞染红了西边的天空。
我聚精会神地望着，天空出现了两朵白云，可霎时间又被霞光染红了。它们向前移动，仿佛向我奔来。啊__这两朵红云前一朵像一只狡猾的狐狸__尾随在后的__不正是一只大老虎吗__我望着天空的造型__不由得想起了__狐假虎威__这则寓言__
我觉得好笑__但不一会儿__它们便都消失了。
在我的眼前又呈现出了一幅画面：一只公鸡骄傲地昂着头，好像干了一件了不起的事情。瞧，它身后还有几个小跟随者呢！
一时恍恍惚惚，又什么也看不清楚了。晚霞是不会永远留在天边的。它收起最后的霞光，消失了。我站在那里，久久不想离去，因为我已被它深深地吸引了。
晚霞真美啊！
（1）照样子，写词语。
红彤彤、 、 、
恍恍惚惚、 、 、
（2）联系上下文，理解下面词语。
①聚精会神： 。
②恍恍惚惚： 。
（3）“天空出现了两朵白云，可霎时间又被霞光染红了。”这句话说明晚霞的什么特点？
（4）给文中没有标点的地方加上标点。
啊_____这两朵红云前一朵像一只狡猾的狐狸_____尾随在后的_____不正是一只大老虎吗_____我望着天空的造型_____不由得想起了_____狐假虎威_____这则寓言_____
我觉得好笑____但不一会儿____它们便都消失了。
（5）“夕阳、明月、繁星……它们是美丽的。”这句话中的省略号可能省略了什么内容？请试着写一些在横线上。
【答案】（1）白花花；绿油油；黑漆漆；明明白白；清清楚楚；多多少少
（2）本文指“我”观察得特别仔细认真；本文指晚霞变化快，还没有看清楚，又变了
（3）说明晚霞变化很快。
（4）！|，|，|？|，|《|》|。|，|，
（5）可能省略了花草树木、鸟兽虫鱼、江河湖海……
【知识点】记叙文
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语“红彤彤”来看，是ABB式结构，如：白花花、绿油油、黑漆漆。从给出的词语“恍恍惚惚”来看，是AABB式结构，如：明明白白、清清楚楚、多多少少。
（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。①聚精会神：本文指“我”观察得特别仔细认真。②恍恍惚惚：本文指晚霞变化快，还没有看清楚，又变了。（3）“天空出现了两朵白云，可霎时间又被霞光染红了。”这句话说明晚霞变化很快。（4）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。
啊！这两朵红云前一朵像一只狡猾的狐狸，尾随在后的，不正是一只大老虎吗？我望着天空的造型，不由得想起了《狐假虎威》这则寓言。我觉得好笑，但不一会儿，它们便都消失了。
（5）一般要注意补写的内容与所给出的内容一致。
故答案为：（1） 白花花、绿油油、黑漆漆、明明白白、清清楚楚、多多少少。（2）①聚精会神：本文指“我”观察得特别仔细认真。②恍恍惚惚：本文指晚霞变化快，还没有看清楚，又变了。（3）说明晚霞变化很快。（4）！|，|，|？|，|《|》|。|，|，（5）可能省略了花草树木、鸟兽虫鱼、江河湖海……
【点评】（1）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
（3）本题考查学生对句子的理解。（4）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。（5）此题考察了关键词语和情节的填充。
三、语言表达
8．你喜欢丹尼斯的爸爸吗？请你以警察库伯的身份给他写封表示感激的信吧。注意信的格式。
【答案】略
【知识点】应用文；装在信封里的小太阳
【解析】【分析】本题考查了在理解课文的基础上，学会写感谢信。
课文讲童年的库伯在教室里捡起了同学丢在课桌下的十美元钞票，是丹尼斯的爸爸给库伯改正错误的机会，库伯用特别的方式承认了错误，将十美元钞票还给了丹尼斯。多年以后，库伯也成了一名警察，获得了总部的嘉奖，在颁奖会上库伯将小太阳还给了颁奖的丹尼斯的爸爸。
其次掌握书信的格式。称谓：这个要在首行顶格写。问候语：这个要空两格写。正文：这个要另起一行空两格写。祝福语：一般的祝福语是“此致”、“敬礼”，而在“此致”前面要空两格，“敬礼”要另起一行顶格写。署名和日期：这个要写在右下方，一共两行，第一行先写名字，第二行写时间。
注意正文要情感真实，表达感谢之意。
【点评】通过写信，提高学生的语言表达能力。
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