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人教版（新课程标准）2018-2019学年五年级上册语文第七组第21课《圆明园的毁灭》同步练习
一、基础运用
1．给形近字组词
损 莱 销 杭 楼
捐 菜 锁 抗 搂
2．看拼音，写词语。
gū liang sǔn shī diàn táng xiāo huǐ
guī bǎo huī jìn líng lóng tī tòu bǎo lǎn
3．写近义词
估量— 毁灭— 损失— 精华—
4．把下列词语搭配起来。
5．按课文《 圆明园的毁灭 》原文填空。
（1）圆明园在 ，是一座举世闻名的 。它由 、 和 组成，所以也叫 。此外，还有许多 ，分布在圆明园 、 、 三面。众星拱月般环绕在圆明园周围。
（2） 年 月 日，英法联军侵入 ，闯进圆明园。他们把园内 能拿走的东西， 掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就 破坏、毁掉。
（3）为了销毁罪证， 月 日和 日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧 天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的 、建筑艺术的 ，就这样化成了一片 。
6．仿照例子，用恰当的关联词语把两个句子连成一句话。
例：他的作品获得了国内大奖。
他的作品获得了国际大奖。
他的作品不但获得了国内大奖，而且获得了国际大奖。
①圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失。
圆明园的毁灭是世界文化不可估量的损失。
②圆明园由圆明园、万春园和长春园组成。
圆明园也叫圆明三园。
7．将下列词语按一定顺序排列。
①圆明园 皇家园林 长春园 园林
②元 清 唐 明 宋
二、阅读理解
8．阅读短文，回答问题。
圆明园中，有________的殿堂，也有玲（lóng）________剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着________的山乡村野。园中许多景物都是________各地名胜建造的，如________西湖的平湖秋月、雷峰夕照，海宁的安澜园，苏州的狮子林；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如，蓬莱瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。（màn）________步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流（lián）________其间，仿佛________在幻想的（jìng）________界里。
圆明圆不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至________、________、________、________、________历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的________、________。
（1）根据拼音写汉字。
lóng màn lián jìng
玲 步 流 界
（2）把这两个自然段补充完整。
圆明园中，有 的殿堂，也有玲（lóng）剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着 的山乡村野。园中许多景物都是 各地名胜建造的，如 西湖的平湖秋月、雷峰夕照，海宁的安澜园，苏州的狮子林；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如，蓬莱瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。（màn）步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流（lián）其间，仿佛 在幻想的（jìng）界里。
圆明圆不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至 、 、 、 、 历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的 、 。
（3）读一读划线的词语，仿写句子。
①有……也有……有……也有……
②不但……还……
（4）说说画线句子的作用是： 。
（5）读了这两个自然段，你有哪些感受？
9．课外阅读
一个小男孩捏着1美元硬币，沿着街边的商店一家一家地询问：“请问您这儿有上帝卖吗？”店主有的说没有，有的嫌他在捣乱，都不爱搭理他。
天快黑了，第29家商店的店主——一位六十多岁的老人热情地接待了男孩。他笑眯眯地问男孩：“你买上帝干嘛？”男孩流着泪告诉老人，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是叔叔帕特普鲁抚养大的。叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔下来，至今昏迷不醒。医生说，只有上帝才能救他。邦迪想：上帝一定是种奇妙的东西，我把上帝买回来，让叔叔吃了，他就会好的。
老人听完眼睛湿润了，问：“你有多少钱？”“1美元。”“孩子，眼下上帝的价格正好是1美元。”老人接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料说：“ 。”
邦迪喜出望外 ，将饮料抱在怀里， 兴冲冲地回到了医院。 一进病房， 他就开心地嚷道：“ 叔叔 ，我把上帝买回来了。 您很快就会好起来的！”
几天后，一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特普鲁进行会诊。他们采用最先进的医疗技术，终于治好了帕特普鲁的病。
帕特普鲁出院时，院方告诉他，有个老人帮他把钱付清了，那个医疗小组就是老人花重金请来的。他原来是某公司的董事长，退休后开了家商店打发时光。
帕特普鲁听后激动不已，他立即和邦迪去感谢老人，可老人不在，出国旅游去了。后来帕特普鲁接到了老人的一封信，信中说：“您能有邦迪这个侄儿，实在是太幸福了，为了救您，他拿着1美元到处购买上帝……感谢上帝，是人都是有爱心的。他挽救了您的生命。但您一定要永远记住，真正的上帝，是人们的爱心！”
（1）结合上下文解释下面词语的意思。
喜出望外
（2）在短文中的横线上写出恰当的语言。
（3）结合何文内容回答：
①“医生说，只有上帝才能救他。”这句话的意思什么？
②小男孩邦迪心中的“上帝”指的是什么？
③你认为“真正的上帝”指的是什么？
（4）文中的哪些内容让你感动？为什么？
答案解析部分
1．【答案】损失；蓬莱；销毁；杭州；楼房；捐赠；蔬菜；锁链；抵抗；搂抱。
【知识点】字形；字义；圆明园的毁灭
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。如：损失、捐赠；蓬莱、蔬菜；销毁、锁链；杭州、抵抗；楼房、搂抱。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
2．【答案】估量；损失；殿堂；销毁；瑰宝；灰烬；玲珑剔透；饱览
【知识点】拼音；词形；圆明园的毁灭
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“殿、销、瑰、烬、珑、剔、览”容易写错。注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3．【答案】估计；消灭；亏损；精髓
【知识点】词形；词义；圆明园的毁灭
【解析】【分析】本题主要考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写近义词。其中注意：估量：根据某些情况，对事物的性质、数量、变化等做大概的推断。所以“估量”的近义词是“估计”。毁灭：彻底破坏，消灭。所以“毁灭”的近义词是“消灭”。损失：指失去东西，不会有补偿。也指损毁丧失，毁坏。所以“损失”的近义词是“亏损”。精华：指事物之最精粹、最优秀的部分。所以“精华”的近义词是“精髓”。
【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
4．【答案】
【知识点】语言表达；圆明园的毁灭
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。第一行从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词” ，应按照语言习惯合理搭配即可。比如：举世闻名的建筑、金碧辉煌的殿堂、玲珑剔透的亭台、不可估量的损失。第二行从结构上看是“动词+名词”即“动宾结构”，故：维护尊严、维持秩序、坚持斗争、保持整洁。
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。
5．【答案】（1）北京西北郊；皇家园林；圆明园；万春园；长春园；圆明三园；小园；东；西；南
（2）1860；10；6；北京；凡是；统统；任意
（3）10；18；19；三；瑰宝；精华；灰烬
【知识点】课文内容理解；圆明园的毁灭
【解析】【分析】这道题是按课文原文填空，如果学生对课文内容熟悉，应该没问题，但书写时一定注意不要写错别字。特别注意“郊、圆、园、瑰、烬”。
【点评】主要考查学生对课文的背诵情况。书写时要注意区别同音字和形近字。
6．【答案】①不仅……而且……；②因为……所以……
【知识点】句式衔接；圆明园的毁灭
【解析】【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后是何种关系，再根据句子的意思来填写。①分句前后之间是递进关系。故选“不仅……而且……”；②分句前后之间是因果关系。故选“因为……所以……”
【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
7．【答案】①园林 皇家园林 圆明园 长春园（范围从大到小）
②唐 宋 元 明 清（朝代从古到近）
【知识点】文学文化常识；圆明园的毁灭
【解析】【分析】词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小、时间的先后、相关相对关系等方面来考虑。①范围从大到小：园林 皇家园林 圆明园 长春园。②朝代从古到近：唐 宋 元 明 清。
【点评】本题主要考查学生对词语的分类情况。在于平时对词语积累和对课文的掌握。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
8．【答案】（1）珑；漫；连；境
（2）金碧辉煌；田园风光；依照；杭州；置身；唐；宋；元；明；清；博物馆；艺术馆
（3）①在动物园中,有可爱憨厚的熊猫宝宝.也有脖子常常的长颈鹿妈妈,有树木密茂的树林,也有鸟语花香的花棚.
②长城不但是中国的骄傲,还是世界的奇迹.
（4）承上启上
（5）这可恶的侵略者,竟能将我国的瑰宝抢夺走,残忍的杀了多少人啊!所以我们现在要好好读书,好好学习,让我们的祖国繁荣富强,振兴中华!
【知识点】拼音；课文内容理解；圆明园的毁灭
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“珑、漫、境”容易写错。（2）这道题是按课文原文填空，如果学生对课文内容熟悉，应该没问题，但书写时一定注意不要写错别字。特别注意“碧、辉、园、博”。
（3）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字，如：①“有……也有……有……也有……”是并列关系；②“不但……还……”是递进关系。（4）考查过渡句及其作用。 “圆明圆不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。”总结上段，概括下段，承上启上。（5）谈自己的看法，我们可以根据文章的主旨和哲理，合理运用自己所学的知识，联系自己的生活实际学以致用。
【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。（2）主要考查学生对课文的背诵情况。书写时要注意区别同音字和形近字。（3）主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练地语感。（4）此题考查对过渡句及其作用的把握。（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺，书写认真即可。
9．【答案】（1）喜出望外：因为意外的惊喜而感高兴。
（2）孩子，把它拿去救你叔叔吧！
（3）A.医生说，只有上帝才能救他。”这句话的意思是说叔叔的病很重，很难治好。
B.小男孩邦迪心中的“上帝”指的是吃了能治病的奇妙东西。
C.我认为“真正的上帝”指的是人们的爱。
（4）让我感动的是：文中的小男孩拿着1美元硬币到处去买上帝和那个老人出钱救了邦迪的叔叔而不图感谢让我感动。
【知识点】课文内容理解；圆明园的毁灭
【解析】【分析】本题讲述了一个小男孩，为了救叔叔，拿着1美元区购买“上帝”的故事。本题告诉我们一个道理：真正的上帝，是人们的爱心。本题主要考查的事学生对课文内容的掌握，只要学生在读课文的时候认真体会文段中的词语，就不难解答奔道题目。
【点评】主要测试学生对课文内容的掌握程度 。要求学生认真的品读课文，这样就能更好地解答本题。
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人教版（新课程标准）2018-2019学年五年级上册语文第七组第21课《圆明园的毁灭》同步练习
一、基础运用
1．给形近字组词
损 莱 销 杭 楼
捐 菜 锁 抗 搂
【答案】损失；蓬莱；销毁；杭州；楼房；捐赠；蔬菜；锁链；抵抗；搂抱。
【知识点】字形；字义；圆明园的毁灭
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。如：损失、捐赠；蓬莱、蔬菜；销毁、锁链；杭州、抵抗；楼房、搂抱。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
2．看拼音，写词语。
gū liang sǔn shī diàn táng xiāo huǐ
guī bǎo huī jìn líng lóng tī tòu bǎo lǎn
【答案】估量；损失；殿堂；销毁；瑰宝；灰烬；玲珑剔透；饱览
【知识点】拼音；词形；圆明园的毁灭
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“殿、销、瑰、烬、珑、剔、览”容易写错。注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3．写近义词
估量— 毁灭— 损失— 精华—
【答案】估计；消灭；亏损；精髓
【知识点】词形；词义；圆明园的毁灭
【解析】【分析】本题主要考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写近义词。其中注意：估量：根据某些情况，对事物的性质、数量、变化等做大概的推断。所以“估量”的近义词是“估计”。毁灭：彻底破坏，消灭。所以“毁灭”的近义词是“消灭”。损失：指失去东西，不会有补偿。也指损毁丧失，毁坏。所以“损失”的近义词是“亏损”。精华：指事物之最精粹、最优秀的部分。所以“精华”的近义词是“精髓”。
【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
4．把下列词语搭配起来。
【答案】
【知识点】语言表达；圆明园的毁灭
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。第一行从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词” ，应按照语言习惯合理搭配即可。比如：举世闻名的建筑、金碧辉煌的殿堂、玲珑剔透的亭台、不可估量的损失。第二行从结构上看是“动词+名词”即“动宾结构”，故：维护尊严、维持秩序、坚持斗争、保持整洁。
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。
5．按课文《 圆明园的毁灭 》原文填空。
（1）圆明园在 ，是一座举世闻名的 。它由 、 和 组成，所以也叫 。此外，还有许多 ，分布在圆明园 、 、 三面。众星拱月般环绕在圆明园周围。
（2） 年 月 日，英法联军侵入 ，闯进圆明园。他们把园内 能拿走的东西， 掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就 破坏、毁掉。
（3）为了销毁罪证， 月 日和 日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧 天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的 、建筑艺术的 ，就这样化成了一片 。
【答案】（1）北京西北郊；皇家园林；圆明园；万春园；长春园；圆明三园；小园；东；西；南
（2）1860；10；6；北京；凡是；统统；任意
（3）10；18；19；三；瑰宝；精华；灰烬
【知识点】课文内容理解；圆明园的毁灭
【解析】【分析】这道题是按课文原文填空，如果学生对课文内容熟悉，应该没问题，但书写时一定注意不要写错别字。特别注意“郊、圆、园、瑰、烬”。
【点评】主要考查学生对课文的背诵情况。书写时要注意区别同音字和形近字。
6．仿照例子，用恰当的关联词语把两个句子连成一句话。
例：他的作品获得了国内大奖。
他的作品获得了国际大奖。
他的作品不但获得了国内大奖，而且获得了国际大奖。
①圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失。
圆明园的毁灭是世界文化不可估量的损失。
②圆明园由圆明园、万春园和长春园组成。
圆明园也叫圆明三园。
【答案】①不仅……而且……；②因为……所以……
【知识点】句式衔接；圆明园的毁灭
【解析】【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后是何种关系，再根据句子的意思来填写。①分句前后之间是递进关系。故选“不仅……而且……”；②分句前后之间是因果关系。故选“因为……所以……”
【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
7．将下列词语按一定顺序排列。
①圆明园 皇家园林 长春园 园林
②元 清 唐 明 宋
【答案】①园林 皇家园林 圆明园 长春园（范围从大到小）
②唐 宋 元 明 清（朝代从古到近）
【知识点】文学文化常识；圆明园的毁灭
【解析】【分析】词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小、时间的先后、相关相对关系等方面来考虑。①范围从大到小：园林 皇家园林 圆明园 长春园。②朝代从古到近：唐 宋 元 明 清。
【点评】本题主要考查学生对词语的分类情况。在于平时对词语积累和对课文的掌握。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
二、阅读理解
8．阅读短文，回答问题。
圆明园中，有________的殿堂，也有玲（lóng）________剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着________的山乡村野。园中许多景物都是________各地名胜建造的，如________西湖的平湖秋月、雷峰夕照，海宁的安澜园，苏州的狮子林；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如，蓬莱瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。（màn）________步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流（lián）________其间，仿佛________在幻想的（jìng）________界里。
圆明圆不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至________、________、________、________、________历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的________、________。
（1）根据拼音写汉字。
lóng màn lián jìng
玲 步 流 界
（2）把这两个自然段补充完整。
圆明园中，有 的殿堂，也有玲（lóng）剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着 的山乡村野。园中许多景物都是 各地名胜建造的，如 西湖的平湖秋月、雷峰夕照，海宁的安澜园，苏州的狮子林；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如，蓬莱瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。（màn）步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流（lián）其间，仿佛 在幻想的（jìng）界里。
圆明圆不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至 、 、 、 、 历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的 、 。
（3）读一读划线的词语，仿写句子。
①有……也有……有……也有……
②不但……还……
（4）说说画线句子的作用是： 。
（5）读了这两个自然段，你有哪些感受？
【答案】（1）珑；漫；连；境
（2）金碧辉煌；田园风光；依照；杭州；置身；唐；宋；元；明；清；博物馆；艺术馆
（3）①在动物园中,有可爱憨厚的熊猫宝宝.也有脖子常常的长颈鹿妈妈,有树木密茂的树林,也有鸟语花香的花棚.
②长城不但是中国的骄傲,还是世界的奇迹.
（4）承上启上
（5）这可恶的侵略者,竟能将我国的瑰宝抢夺走,残忍的杀了多少人啊!所以我们现在要好好读书,好好学习,让我们的祖国繁荣富强,振兴中华!
【知识点】拼音；课文内容理解；圆明园的毁灭
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“珑、漫、境”容易写错。（2）这道题是按课文原文填空，如果学生对课文内容熟悉，应该没问题，但书写时一定注意不要写错别字。特别注意“碧、辉、园、博”。
（3）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字，如：①“有……也有……有……也有……”是并列关系；②“不但……还……”是递进关系。（4）考查过渡句及其作用。 “圆明圆不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。”总结上段，概括下段，承上启上。（5）谈自己的看法，我们可以根据文章的主旨和哲理，合理运用自己所学的知识，联系自己的生活实际学以致用。
【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。（2）主要考查学生对课文的背诵情况。书写时要注意区别同音字和形近字。（3）主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练地语感。（4）此题考查对过渡句及其作用的把握。（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺，书写认真即可。
9．课外阅读
一个小男孩捏着1美元硬币，沿着街边的商店一家一家地询问：“请问您这儿有上帝卖吗？”店主有的说没有，有的嫌他在捣乱，都不爱搭理他。
天快黑了，第29家商店的店主——一位六十多岁的老人热情地接待了男孩。他笑眯眯地问男孩：“你买上帝干嘛？”男孩流着泪告诉老人，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是叔叔帕特普鲁抚养大的。叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔下来，至今昏迷不醒。医生说，只有上帝才能救他。邦迪想：上帝一定是种奇妙的东西，我把上帝买回来，让叔叔吃了，他就会好的。
老人听完眼睛湿润了，问：“你有多少钱？”“1美元。”“孩子，眼下上帝的价格正好是1美元。”老人接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料说：“ 。”
邦迪喜出望外 ，将饮料抱在怀里， 兴冲冲地回到了医院。 一进病房， 他就开心地嚷道：“ 叔叔 ，我把上帝买回来了。 您很快就会好起来的！”
几天后，一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特普鲁进行会诊。他们采用最先进的医疗技术，终于治好了帕特普鲁的病。
帕特普鲁出院时，院方告诉他，有个老人帮他把钱付清了，那个医疗小组就是老人花重金请来的。他原来是某公司的董事长，退休后开了家商店打发时光。
帕特普鲁听后激动不已，他立即和邦迪去感谢老人，可老人不在，出国旅游去了。后来帕特普鲁接到了老人的一封信，信中说：“您能有邦迪这个侄儿，实在是太幸福了，为了救您，他拿着1美元到处购买上帝……感谢上帝，是人都是有爱心的。他挽救了您的生命。但您一定要永远记住，真正的上帝，是人们的爱心！”
（1）结合上下文解释下面词语的意思。
喜出望外
（2）在短文中的横线上写出恰当的语言。
（3）结合何文内容回答：
①“医生说，只有上帝才能救他。”这句话的意思什么？
②小男孩邦迪心中的“上帝”指的是什么？
③你认为“真正的上帝”指的是什么？
（4）文中的哪些内容让你感动？为什么？
【答案】（1）喜出望外：因为意外的惊喜而感高兴。
（2）孩子，把它拿去救你叔叔吧！
（3）A.医生说，只有上帝才能救他。”这句话的意思是说叔叔的病很重，很难治好。
B.小男孩邦迪心中的“上帝”指的是吃了能治病的奇妙东西。
C.我认为“真正的上帝”指的是人们的爱。
（4）让我感动的是：文中的小男孩拿着1美元硬币到处去买上帝和那个老人出钱救了邦迪的叔叔而不图感谢让我感动。
【知识点】课文内容理解；圆明园的毁灭
【解析】【分析】本题讲述了一个小男孩，为了救叔叔，拿着1美元区购买“上帝”的故事。本题告诉我们一个道理：真正的上帝，是人们的爱心。本题主要考查的事学生对课文内容的掌握，只要学生在读课文的时候认真体会文段中的词语，就不难解答奔道题目。
【点评】主要测试学生对课文内容的掌握程度 。要求学生认真的品读课文，这样就能更好地解答本题。
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