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语文版2018-2019学年五年级上册语文第六单元第28课《杨子荣借题发挥》同步练习
一、基础运用
1．选择划线字的正确读音
狡诈 （zhà zuò） 匪 徒（fěi fēi） 警惕 （yì tì）
梭 子（suō shuō） 伎 俩（qì jì） 掠 过（lüè luó）
【答案】zhà；fěi；tì；suō；jì；lüè
【知识点】拼音；杨子荣借题发挥
【解析】【分析】字音题的考查只要求识记不要求拼写，即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力，准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音，侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。本题中：狡诈（zhà ）、 匪徒（fěi）、警惕（ tì）、梭子（suō ） 伎俩（jì）、掠过（lüè ）。
故答案为：zhà 、fěi、 tì、suō 、jì、lüè。
【点评】这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。
2．形近字组词
情 请
植 值
【答案】情人；请客；植树；价值
【知识点】字形；杨子荣借题发挥
【解析】【分析】情为竖心旁，请为言字旁，这两个字为形近字，要注意区分；植和值这两个字为同义字，要注意偏旁的区别，不要写错。
【点评】字形指个别字元的外形、形体、写法。学生在书写时要注意辨认形近字和同音字，不要弄混。形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。解释形近字是指几个字形结构相近的字。特点形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。
3．读课文《杨子荣借题发挥》，并回答问题
（1）“这枪声是那样的 ，子弹又飞得那样的 ，并可听到隐约的 声。座山雕这个老匪又事先 在他们的门前……”通过这样的心理活动，杨子荣看出这是座山雕布置的 。
（2）“小分队对匪徒的袭击，向来不 ，也绝不会这样 距离射击，这一点我深信战士们的军事素养和白刃拼杀的勇气。二零三首长即便 来，也绝不会从夹皮沟方向……”通过这样的心理活动，杨子荣确信座山雕是通过这件事在 他。
【答案】（1）远；高；喊；站；把戏
（2）喧哗；远；袭；试探
【知识点】课文内容理解；杨子荣借题发挥
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。（1）“这枪声是那样的远，子弹又飞得那样的高，并可听到隐约的喊声。座山雕这个老匪又事先站在他们的门前……”通过这样的心理活动，杨子荣看出这是座山雕布置的把戏。（2）“小分队对匪徒的袭击，向来不喧哗，也绝不会这样远距离射击，这一点我深信战士们的军事素养和白刃拼杀的勇气。二零三首长即便袭来，也绝不会从夹皮沟方向……”通过这样的心理活动，杨子荣确信座山雕是通过这件事在试探他。
故答案为：（1）远 高 喊 站 把戏（2）喧哗 远 袭 试探
【点评】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
4．用下列词语造句
①突然
②伎俩
【答案】①我正在睡觉，突然，电闪雷鸣，狂风四起，把我从睡梦中惊醒。②这是他欺骗人惯用的伎俩。
【知识点】语言表达；杨子荣借题发挥
【解析】【分析】突然：表示事情发生得很急促；忽然；猝然；突然停止。伎俩：手段；花招。这是他们惯用的伎俩。
【点评】造句，是指用词语组织句子。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。
5．联系上下文说出下列划线词语的意思
①杨子荣一听，刷地全身冷下来。
②内心一阵苦思。
③手里捏着两把汗。
④是他布置的把戏。
⑤那么这个老匪用的又是什么伎俩呢？
【答案】①与热相对，温度低。②竭力地，耐心地。③握着。④骗人的做法。⑤不正当的手段、花招。
【知识点】字义；词义；杨子荣借题发挥
【解析】【分析】词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。①杨子荣一听，刷地全身冷下来。冷：与热相对，温度低。②内心一阵苦思。苦：竭力地，耐心地。③手里捏着两把汗。捏：握着。④是他布置的把戏。把戏：骗人的做法。⑤那么这个老匪用的又是什么伎俩呢？伎俩：不正当的手段、花招。
故答案为：①与热相对，温度低。②竭力地，耐心地。③握着。④骗人的做法。⑤不正当的手段、花招。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
6．读课文《杨子荣借题发挥》，找出课文中描写杨子荣心理活动的句子。
【答案】杨子荣一听，刷地全身冷下来，心脏紧张地跳动，内心一阵苦思：“怎么？二零三首长真的这样冒失吗？真的随着匪徒的脚印袭来吗？如果真的这样，战斗的结果是不堪设想的！我现在怎么办呢？一阵大肚匣（xiá）子和手榴弹先消灭自己跟前的匪首吗？”他默默地确信自己的判断：“听枪声就不是小分队的战术，小分队对匪徒的袭击，向来不喧哗，也绝不会这样远距离射击，这一点我深信战士们的军事素养和白刃拼杀的勇气。二零三首长即便袭来，也绝不会从夹皮沟方向，因为他的虚张声势，就是为了把匪徒的注意力吸引到那里去。”
【知识点】课文内容理解；杨子荣借题发挥
【解析】【分析】杨子荣一听，刷地全身冷下来，心脏紧张地跳动，内心一阵苦思：“怎么？二零三首长真的这样冒失吗？真的随着匪徒的脚印袭来吗？如果真的这样，战斗的结果是不堪设想的！我现在怎么办呢？一阵大肚匣（xiá）子和手榴弹先消灭自己跟前的匪首吗？”他默默地确信自己的判断：“听枪声就不是小分队的战术，小分队对匪徒的袭击，向来不喧哗，也绝不会这样远距离射击，这一点我深信战士们的军事素养和白刃拼杀的勇气。二零三首长即便袭来，也绝不会从夹皮沟方向，因为他的虚张声势，就是为了把匪徒的注意力吸引到那里去。”
【点评】这道题考查的是学生对课文内容的理解和掌握。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
二、阅读理解
7．阅读理解
有两件事，我认为可以作为我们生活中的镜子，其中一件是老外干的，另一件也是老外干的。我把它们分述如下。
第一件事：武汉市鄱阳街有一座建于1917年的6层楼房，该楼的设计者是英国的一家建筑设计事务所。20世纪末，也即那座叫做“景明大楼”的楼宇在漫漫岁月中度过了80个春秋后的某一天，它的设计者远隔万里，给这一大楼的业主寄来一份函件。函件告知：景明大楼为本事务所在1917年设计的，设计年限为80年，现已超期服役，敬请业主注意。
真是闻所未闻80年前盖的楼房，不要说设计者，连当年施工的人，也不会有一个在世了吧？然而，至今竟然还有人为它的安危操心！操这份心的，竟然是它最初的设计者，一个异国的建筑设计事务所！是怎样一种因素（体制？岗位责任制？金钱的诱惑？铁的纪律？敬业精神？个人品德？还是一种文化传统、一种日常的共同遵守的生活准则？）使一个人、一群人、一个在时空中更新换代了数茬人的机构，虽经近一个世纪的变迁，仍然守着一份责任、一个承诺？面对咱们自己的豆腐渣工程，我一时竟不知该说什么。
第二件事：在东北地区滨洲铁路穿越小兴安岭那条最长的隧道的山顶，有一座方方的石碑，那里长眠着一位异国的工程师。这位工程师曾负责这条隧道的设计。当工程进度由于意外没有按照预定时间打通时，这位工程师开枪自杀了！她以自杀抵补自己的失职和耻辱。
这种自责方式对我们来说太陌生了。我们太习惯于在失败面前寻找“客观原因”了，我们也太习惯于在失误面前为自己开脱了。一个肩上负有责任的人，出了天大的责任事故，别说引咎自杀，辞职谢罪的也少有。一位异国女工程师喷洒着鲜血的自责行为，让我异常分明地看到了我们灵魂中的暗点。
以上两个故事，将是我后半生永不丢弃的镜子，既照我的言行，也照我的内心，我愿意把这两面镜子送给所有有自省精神的人。
（1）“真是闻所未闻！”是 的意思。这个感叹句，表达了作者惊讶感慨的感情，在上下两层中起 作用，从表达方法上说是由 转到 。第二件事也有起这样作用的一句话，它是：
（2）下面这些句子用了什么修辞手法？
①80个春秋。
②景明大楼现已超期服役。
③豆腐渣工程。
【答案】（1）从来没听说过；过渡；叙述；议论；这种自责方式对我们来说太陌生了!
（2）借代；拟人；比喻
【知识点】议论文；杨子荣借题发挥
【解析】【分析】（1）闻所未闻：闻：听到；未：没有。听到的是以前从来没有听过的。形容传说的事物或消息新鲜、奇特。（2）借代是一种汉语文学、语言修辞手法，借一物来代替另一物出现，多数为名词。通俗的说，借代是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。拟人，是一种修辞方式，把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样。就像童话里的动物、植物能说话、能大笑。.写作时，运用联想力，找出与所要描写的对象有类似特点的人，事，物来比喻说明。
8．阅读短文，回答问题
“哑吧”学生
从前，东非地区有一位很有名的医生。他的医术很高明，不过从来不肯把自己的医术传授给别人。后来年纪大了，他才答应只收一个学生，而且这个学生必须是个哑巴。
在医生居住的那座城里，有一位贫苦的女人，这一天，她对自己（唯有 唯独 唯一）的儿子说：“孩子，妈妈没有钱供你念书，你装成哑巴去学医吧，学好了医道，好为人们解除病痛。记住，________医生怎样考验你，你________要克制住自己，万万不可以说话。”
孩子答应了母亲的要求__第二天就去求拜医生__医生问孩子的母亲__你的孩子生下来就是哑巴吗__是的__医生__母亲回答说__
医生收下了孩子，可他仍不放心，便用各种方法进行试探，但孩子始终没说一句话。最后医生确信这是一个“哑巴”，便开始向他传授各种医术。“哑巴”学生qín fèn cōng míng，伶俐好学，老师感到很满意。几年过去了，孩子学到了许多“绝招”，不少yí nán bìng zhèng他都可以独自处理了。
一天，来了一个病人，说他头痛得很厉害。医生诊断后对病人说：“必须马上动手术，否则会有生命危险！”病人同意了。脑壳被揭开后，大家都吓了一跳，原来，里面寄生着一条白蠕虫，虫子一动，病人就痛得要命。于是，医生拿出一把细钩子，打算把虫子钩出来。“哑巴”学生像往常一样，quán shén guàn zhù地观察着老师的动作。这时，他突然想到：“这样的手术很危险，万一钩不出虫子而伤了病人的脑子，后果十分（繁重 严重 沉重），应该采取别的办法才好，可是，如果我说出了自己的治疗方法，就会立刻暴露了我不是哑巴，欺骗了老师，他会赶我走的。”他急得直冒汗，再想：“如果我不说，病人就会发生意外，造成他终身痛苦，这样________没有尽到医生的职责，________会坏了老师的声誉。”
“哑巴”学生终于说话了。“老师，”他平静地说，“你这样做太危险了。”
说完，他接过老师手里的钩子，放在火上烤了烤，拿过来挨近蠕虫。蠕虫被炙热的钩子烫着了，开始蠕动起来，很快就爬出了病人的脑子。接着，“哑巴”学生缝合了刀口。医生听“哑巴”学生突然开口说话了，惊奇万分，但他还是允许学生做完了手术。
“你不是哑巴，为什么欺骗我？”手术后，老师质问自己的学生，并打算赶走他。
这时，学生坦然回答说：“是的，老师，我欺骗了您，很对不起您。不过，那是为了学到医术。可现在，看见病人受到死亡的威胁，作为一名医生，我不能再沉默了。如果老师万一失手，不但病人有生命危险，而且还会损害老师的名声……”
老师听了很受感动，说：“我的孩子，你做得对。我的名声倒是小事，病人的安危才是大事啊！”
（1）给第3自然段加上标点。
孩子答应了母亲的要求 第二天就去求拜医生 医生问孩子的母亲 你的孩子生下来就是哑巴吗 是的 医生 母亲回答说
（2）将文中横线上的拼音换成汉字，依次写在下面的横线上。
qín fèn cōng míng yí nán bìng zhèng quán shén guàn zhù
（3）文中两个括号里用得恰当的词语分别是： 、 。
（4）选择恰当的关联词语填在文中的横线上。
不仅……还…… 与其……不如……
虽然……但是…… 无论……都……
①记住， 医生怎样考验你，你 要克制住自己，万万不可以说话。
②如果我不说，病人就会发生意外，造成他终身痛苦，这样 没有尽到医生的职责， 会坏了老师的声誉。
（5）找出文中描写“哑巴”学生进行心理活动的句子。
（6）文章可以归纳成四个部分：答应收徒、装哑学医、治病救人、吐露心声。其中最能突出文章中心的两部分内容是： 。
（7）说说“哑巴”学生有哪些优秀品质值得我们学习？
【答案】（1），；。；“；？”“；，；。；”。
（2）勤奋聪明；疑难病症；全神贯注
（3）惟一；严重
（4）无论；都；不仅；还
（5）这样的手术很危险，万一钩不出虫子而伤了病人的脑子，后果十分严重，应该采取别的办法才好，可是，如果我说出了自己的治疗方法，就会立刻暴露了我不是哑巴，欺骗了老师，他会赶我走的。”……如果我不说，病人就会发生意外，造成他终身痛苦，这样不仅没有尽到医生的职责，还会坏了老师的声誉。
（6）治病救人、吐露心声
（7）勤奋好学、医德高尚。
【知识点】记叙文；杨子荣借题发挥
【解析】【分析】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。故：孩子答应了母亲的要求，第二天就去求拜医生。医生问孩子的母亲“你的孩子生下来就是哑巴吗？”“是的，医生。母亲回答说”。
（2）本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“勤、聪、疑、症 全神贯”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。（3）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
（4）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。①分句前后是条件关系。故选“无论……都……”；②分句之间是递进关系。故选 “不仅……还……”（5）心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。是作文中表现人物性格品质的一种方法。最常用的是描写人物的内心独白，写出人物的所思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望，使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界。同时也突出文章的中心或表明人物的品质或情感。如：这样的手术很危险，万一钩不出虫子而伤了病人的脑子，后果十分严重，应该采取别的办法才好，可是，如果我说出了自己的治疗方法，就会立刻暴露了我不是哑巴，欺骗了老师，他会赶我走的。”……如果我不说，病人就会发生意外，造成他终身痛苦，这样不仅没有尽到医生的职责，还会坏了老师的声誉。（6）文章材料详写略写安排是与中心主旨有关，一般详写部分与中心关系密切，反之，则与中心关系作用不大。文章可以归纳成四个部分：答应收徒、装哑学医、治病救人、吐露心声。其中最能突出文章中心的两部分内容是：治病救人、吐露心声（7评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。）“哑巴”学生勤奋好学、医德高尚。
故答案为：（1） ，。“ ？”“ ， 。 ”。（2）勤奋聪明 疑难病症 全神贯注（3）惟一 严重（4） 无论……都……不仅……还……（5）这样的手术很危险，万一钩不出虫子而伤了病人的脑子，后果十分严重，应该采取别的办法才好，可是，如果我说出了自己的治疗方法，就会立刻暴露了我不是哑巴，欺骗了老师，他会赶我走的。”……如果我不说，病人就会发生意外，造成他终身痛苦，这样不仅没有尽到医生的职责，还会坏了老师的声誉。（6）治病救人、吐露心声（7）勤奋好学、医德高尚。
【点评】（1）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。
（2）本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。（3）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。（4）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（5）了解什么是心理描写。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。（6）这需要对这篇散文的内容掌握得比较扎实，才能对文章线索和材料取舍有正确的理解。（7）本题考查结合人物的言行举止评价分析人物性格。
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语文版2018-2019学年五年级上册语文第六单元第28课《杨子荣借题发挥》同步练习
一、基础运用
1．选择划线字的正确读音
狡诈 （zhà zuò） 匪 徒（fěi fēi） 警惕 （yì tì）
梭 子（suō shuō） 伎 俩（qì jì） 掠 过（lüè luó）
2．形近字组词
情 请
植 值
3．读课文《杨子荣借题发挥》，并回答问题
（1）“这枪声是那样的 ，子弹又飞得那样的 ，并可听到隐约的 声。座山雕这个老匪又事先 在他们的门前……”通过这样的心理活动，杨子荣看出这是座山雕布置的 。
（2）“小分队对匪徒的袭击，向来不 ，也绝不会这样 距离射击，这一点我深信战士们的军事素养和白刃拼杀的勇气。二零三首长即便 来，也绝不会从夹皮沟方向……”通过这样的心理活动，杨子荣确信座山雕是通过这件事在 他。
4．用下列词语造句
①突然
②伎俩
5．联系上下文说出下列划线词语的意思
①杨子荣一听，刷地全身冷下来。
②内心一阵苦思。
③手里捏着两把汗。
④是他布置的把戏。
⑤那么这个老匪用的又是什么伎俩呢？
6．读课文《杨子荣借题发挥》，找出课文中描写杨子荣心理活动的句子。
二、阅读理解
7．阅读理解
有两件事，我认为可以作为我们生活中的镜子，其中一件是老外干的，另一件也是老外干的。我把它们分述如下。
第一件事：武汉市鄱阳街有一座建于1917年的6层楼房，该楼的设计者是英国的一家建筑设计事务所。20世纪末，也即那座叫做“景明大楼”的楼宇在漫漫岁月中度过了80个春秋后的某一天，它的设计者远隔万里，给这一大楼的业主寄来一份函件。函件告知：景明大楼为本事务所在1917年设计的，设计年限为80年，现已超期服役，敬请业主注意。
真是闻所未闻80年前盖的楼房，不要说设计者，连当年施工的人，也不会有一个在世了吧？然而，至今竟然还有人为它的安危操心！操这份心的，竟然是它最初的设计者，一个异国的建筑设计事务所！是怎样一种因素（体制？岗位责任制？金钱的诱惑？铁的纪律？敬业精神？个人品德？还是一种文化传统、一种日常的共同遵守的生活准则？）使一个人、一群人、一个在时空中更新换代了数茬人的机构，虽经近一个世纪的变迁，仍然守着一份责任、一个承诺？面对咱们自己的豆腐渣工程，我一时竟不知该说什么。
第二件事：在东北地区滨洲铁路穿越小兴安岭那条最长的隧道的山顶，有一座方方的石碑，那里长眠着一位异国的工程师。这位工程师曾负责这条隧道的设计。当工程进度由于意外没有按照预定时间打通时，这位工程师开枪自杀了！她以自杀抵补自己的失职和耻辱。
这种自责方式对我们来说太陌生了。我们太习惯于在失败面前寻找“客观原因”了，我们也太习惯于在失误面前为自己开脱了。一个肩上负有责任的人，出了天大的责任事故，别说引咎自杀，辞职谢罪的也少有。一位异国女工程师喷洒着鲜血的自责行为，让我异常分明地看到了我们灵魂中的暗点。
以上两个故事，将是我后半生永不丢弃的镜子，既照我的言行，也照我的内心，我愿意把这两面镜子送给所有有自省精神的人。
（1）“真是闻所未闻！”是 的意思。这个感叹句，表达了作者惊讶感慨的感情，在上下两层中起 作用，从表达方法上说是由 转到 。第二件事也有起这样作用的一句话，它是：
（2）下面这些句子用了什么修辞手法？
①80个春秋。
②景明大楼现已超期服役。
③豆腐渣工程。
8．阅读短文，回答问题
“哑吧”学生
从前，东非地区有一位很有名的医生。他的医术很高明，不过从来不肯把自己的医术传授给别人。后来年纪大了，他才答应只收一个学生，而且这个学生必须是个哑巴。
在医生居住的那座城里，有一位贫苦的女人，这一天，她对自己（唯有 唯独 唯一）的儿子说：“孩子，妈妈没有钱供你念书，你装成哑巴去学医吧，学好了医道，好为人们解除病痛。记住，________医生怎样考验你，你________要克制住自己，万万不可以说话。”
孩子答应了母亲的要求__第二天就去求拜医生__医生问孩子的母亲__你的孩子生下来就是哑巴吗__是的__医生__母亲回答说__
医生收下了孩子，可他仍不放心，便用各种方法进行试探，但孩子始终没说一句话。最后医生确信这是一个“哑巴”，便开始向他传授各种医术。“哑巴”学生qín fèn cōng míng，伶俐好学，老师感到很满意。几年过去了，孩子学到了许多“绝招”，不少yí nán bìng zhèng他都可以独自处理了。
一天，来了一个病人，说他头痛得很厉害。医生诊断后对病人说：“必须马上动手术，否则会有生命危险！”病人同意了。脑壳被揭开后，大家都吓了一跳，原来，里面寄生着一条白蠕虫，虫子一动，病人就痛得要命。于是，医生拿出一把细钩子，打算把虫子钩出来。“哑巴”学生像往常一样，quán shén guàn zhù地观察着老师的动作。这时，他突然想到：“这样的手术很危险，万一钩不出虫子而伤了病人的脑子，后果十分（繁重 严重 沉重），应该采取别的办法才好，可是，如果我说出了自己的治疗方法，就会立刻暴露了我不是哑巴，欺骗了老师，他会赶我走的。”他急得直冒汗，再想：“如果我不说，病人就会发生意外，造成他终身痛苦，这样________没有尽到医生的职责，________会坏了老师的声誉。”
“哑巴”学生终于说话了。“老师，”他平静地说，“你这样做太危险了。”
说完，他接过老师手里的钩子，放在火上烤了烤，拿过来挨近蠕虫。蠕虫被炙热的钩子烫着了，开始蠕动起来，很快就爬出了病人的脑子。接着，“哑巴”学生缝合了刀口。医生听“哑巴”学生突然开口说话了，惊奇万分，但他还是允许学生做完了手术。
“你不是哑巴，为什么欺骗我？”手术后，老师质问自己的学生，并打算赶走他。
这时，学生坦然回答说：“是的，老师，我欺骗了您，很对不起您。不过，那是为了学到医术。可现在，看见病人受到死亡的威胁，作为一名医生，我不能再沉默了。如果老师万一失手，不但病人有生命危险，而且还会损害老师的名声……”
老师听了很受感动，说：“我的孩子，你做得对。我的名声倒是小事，病人的安危才是大事啊！”
（1）给第3自然段加上标点。
孩子答应了母亲的要求 第二天就去求拜医生 医生问孩子的母亲 你的孩子生下来就是哑巴吗 是的 医生 母亲回答说
（2）将文中横线上的拼音换成汉字，依次写在下面的横线上。
qín fèn cōng míng yí nán bìng zhèng quán shén guàn zhù
（3）文中两个括号里用得恰当的词语分别是： 、 。
（4）选择恰当的关联词语填在文中的横线上。
不仅……还…… 与其……不如……
虽然……但是…… 无论……都……
①记住， 医生怎样考验你，你 要克制住自己，万万不可以说话。
②如果我不说，病人就会发生意外，造成他终身痛苦，这样 没有尽到医生的职责， 会坏了老师的声誉。
（5）找出文中描写“哑巴”学生进行心理活动的句子。
（6）文章可以归纳成四个部分：答应收徒、装哑学医、治病救人、吐露心声。其中最能突出文章中心的两部分内容是： 。
（7）说说“哑巴”学生有哪些优秀品质值得我们学习？
答案解析部分
1．【答案】zhà；fěi；tì；suō；jì；lüè
【知识点】拼音；杨子荣借题发挥
【解析】【分析】字音题的考查只要求识记不要求拼写，即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力，准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音，侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。本题中：狡诈（zhà ）、 匪徒（fěi）、警惕（ tì）、梭子（suō ） 伎俩（jì）、掠过（lüè ）。
故答案为：zhà 、fěi、 tì、suō 、jì、lüè。
【点评】这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。
2．【答案】情人；请客；植树；价值
【知识点】字形；杨子荣借题发挥
【解析】【分析】情为竖心旁，请为言字旁，这两个字为形近字，要注意区分；植和值这两个字为同义字，要注意偏旁的区别，不要写错。
【点评】字形指个别字元的外形、形体、写法。学生在书写时要注意辨认形近字和同音字，不要弄混。形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。解释形近字是指几个字形结构相近的字。特点形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。
3．【答案】（1）远；高；喊；站；把戏
（2）喧哗；远；袭；试探
【知识点】课文内容理解；杨子荣借题发挥
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。（1）“这枪声是那样的远，子弹又飞得那样的高，并可听到隐约的喊声。座山雕这个老匪又事先站在他们的门前……”通过这样的心理活动，杨子荣看出这是座山雕布置的把戏。（2）“小分队对匪徒的袭击，向来不喧哗，也绝不会这样远距离射击，这一点我深信战士们的军事素养和白刃拼杀的勇气。二零三首长即便袭来，也绝不会从夹皮沟方向……”通过这样的心理活动，杨子荣确信座山雕是通过这件事在试探他。
故答案为：（1）远 高 喊 站 把戏（2）喧哗 远 袭 试探
【点评】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
4．【答案】①我正在睡觉，突然，电闪雷鸣，狂风四起，把我从睡梦中惊醒。②这是他欺骗人惯用的伎俩。
【知识点】语言表达；杨子荣借题发挥
【解析】【分析】突然：表示事情发生得很急促；忽然；猝然；突然停止。伎俩：手段；花招。这是他们惯用的伎俩。
【点评】造句，是指用词语组织句子。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。
5．【答案】①与热相对，温度低。②竭力地，耐心地。③握着。④骗人的做法。⑤不正当的手段、花招。
【知识点】字义；词义；杨子荣借题发挥
【解析】【分析】词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。①杨子荣一听，刷地全身冷下来。冷：与热相对，温度低。②内心一阵苦思。苦：竭力地，耐心地。③手里捏着两把汗。捏：握着。④是他布置的把戏。把戏：骗人的做法。⑤那么这个老匪用的又是什么伎俩呢？伎俩：不正当的手段、花招。
故答案为：①与热相对，温度低。②竭力地，耐心地。③握着。④骗人的做法。⑤不正当的手段、花招。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
6．【答案】杨子荣一听，刷地全身冷下来，心脏紧张地跳动，内心一阵苦思：“怎么？二零三首长真的这样冒失吗？真的随着匪徒的脚印袭来吗？如果真的这样，战斗的结果是不堪设想的！我现在怎么办呢？一阵大肚匣（xiá）子和手榴弹先消灭自己跟前的匪首吗？”他默默地确信自己的判断：“听枪声就不是小分队的战术，小分队对匪徒的袭击，向来不喧哗，也绝不会这样远距离射击，这一点我深信战士们的军事素养和白刃拼杀的勇气。二零三首长即便袭来，也绝不会从夹皮沟方向，因为他的虚张声势，就是为了把匪徒的注意力吸引到那里去。”
【知识点】课文内容理解；杨子荣借题发挥
【解析】【分析】杨子荣一听，刷地全身冷下来，心脏紧张地跳动，内心一阵苦思：“怎么？二零三首长真的这样冒失吗？真的随着匪徒的脚印袭来吗？如果真的这样，战斗的结果是不堪设想的！我现在怎么办呢？一阵大肚匣（xiá）子和手榴弹先消灭自己跟前的匪首吗？”他默默地确信自己的判断：“听枪声就不是小分队的战术，小分队对匪徒的袭击，向来不喧哗，也绝不会这样远距离射击，这一点我深信战士们的军事素养和白刃拼杀的勇气。二零三首长即便袭来，也绝不会从夹皮沟方向，因为他的虚张声势，就是为了把匪徒的注意力吸引到那里去。”
【点评】这道题考查的是学生对课文内容的理解和掌握。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
7．【答案】（1）从来没听说过；过渡；叙述；议论；这种自责方式对我们来说太陌生了!
（2）借代；拟人；比喻
【知识点】议论文；杨子荣借题发挥
【解析】【分析】（1）闻所未闻：闻：听到；未：没有。听到的是以前从来没有听过的。形容传说的事物或消息新鲜、奇特。（2）借代是一种汉语文学、语言修辞手法，借一物来代替另一物出现，多数为名词。通俗的说，借代是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。拟人，是一种修辞方式，把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样。就像童话里的动物、植物能说话、能大笑。.写作时，运用联想力，找出与所要描写的对象有类似特点的人，事，物来比喻说明。
8．【答案】（1），；。；“；？”“；，；。；”。
（2）勤奋聪明；疑难病症；全神贯注
（3）惟一；严重
（4）无论；都；不仅；还
（5）这样的手术很危险，万一钩不出虫子而伤了病人的脑子，后果十分严重，应该采取别的办法才好，可是，如果我说出了自己的治疗方法，就会立刻暴露了我不是哑巴，欺骗了老师，他会赶我走的。”……如果我不说，病人就会发生意外，造成他终身痛苦，这样不仅没有尽到医生的职责，还会坏了老师的声誉。
（6）治病救人、吐露心声
（7）勤奋好学、医德高尚。
【知识点】记叙文；杨子荣借题发挥
【解析】【分析】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。故：孩子答应了母亲的要求，第二天就去求拜医生。医生问孩子的母亲“你的孩子生下来就是哑巴吗？”“是的，医生。母亲回答说”。
（2）本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“勤、聪、疑、症 全神贯”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。（3）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
（4）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。①分句前后是条件关系。故选“无论……都……”；②分句之间是递进关系。故选 “不仅……还……”（5）心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。是作文中表现人物性格品质的一种方法。最常用的是描写人物的内心独白，写出人物的所思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望，使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界。同时也突出文章的中心或表明人物的品质或情感。如：这样的手术很危险，万一钩不出虫子而伤了病人的脑子，后果十分严重，应该采取别的办法才好，可是，如果我说出了自己的治疗方法，就会立刻暴露了我不是哑巴，欺骗了老师，他会赶我走的。”……如果我不说，病人就会发生意外，造成他终身痛苦，这样不仅没有尽到医生的职责，还会坏了老师的声誉。（6）文章材料详写略写安排是与中心主旨有关，一般详写部分与中心关系密切，反之，则与中心关系作用不大。文章可以归纳成四个部分：答应收徒、装哑学医、治病救人、吐露心声。其中最能突出文章中心的两部分内容是：治病救人、吐露心声（7评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。）“哑巴”学生勤奋好学、医德高尚。
故答案为：（1） ，。“ ？”“ ， 。 ”。（2）勤奋聪明 疑难病症 全神贯注（3）惟一 严重（4） 无论……都……不仅……还……（5）这样的手术很危险，万一钩不出虫子而伤了病人的脑子，后果十分严重，应该采取别的办法才好，可是，如果我说出了自己的治疗方法，就会立刻暴露了我不是哑巴，欺骗了老师，他会赶我走的。”……如果我不说，病人就会发生意外，造成他终身痛苦，这样不仅没有尽到医生的职责，还会坏了老师的声誉。（6）治病救人、吐露心声（7）勤奋好学、医德高尚。
【点评】（1）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。
（2）本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。（3）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。（4）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（5）了解什么是心理描写。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。（6）这需要对这篇散文的内容掌握得比较扎实，才能对文章线索和材料取舍有正确的理解。（7）本题考查结合人物的言行举止评价分析人物性格。
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