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语文版2018-2019学年五年级上册语文第五单元第23课《黄帝》同步练习
一、基础运用
1．看拼音，写词语
chǔ yì fá miǎn
基 然 讨 怀
wàng bào qín cǎn
想 虐 获 烈
2．形近字组词
搔 骚
怀 坏
3．写出下列词语的近义词
拥戴—— 惨烈—— 坚毅——
聪慧—— 后裔—— 暴虐——
4．根据课文《黄帝》内容填空
①黄帝是中华民族的 ，是中华文明的 和 。
②黄帝本姓 ，号称 ，又姓 ，又称他为 。
③黄帝从小就 ，青年时 ，成年后 。
④相传 、 及 、 、 三代的帝王均是黄帝的后裔，因此黄帝被奉为中华民族的共同 。
5．解释下列词语
①落花流水
②后裔
6．将下列句子改为陈述句。
①黄色不是大地的正色吗？
②黄帝不是被奉为中华民族的共同始祖吗？
二、阅读理解
7．阅读下文，回答问题
黄帝植柏的传说
迈进轩辕庙大门，迎面便是一棵苍翠挺拔的古柏，这便是著名的“黄帝手植柏”。据说它是我国最古老的一棵柏树，距今大约已有5 000多年了。外国人称赞它是“世界柏树之父”。黄帝手植柏下围十米有余，七人合抱不严，所以当地民谚说它是“七搂八拃半，二十四个疙瘩不上算。”
传说黄帝战败蚩尤，建立了部族联盟，定居在桥山。黄帝发现桥山一带群民，有的栖居于树，有的与兽同穴，既不文明，又不安全。黄帝便和大臣力牧、大鸿、共鼓等商议如何改变这种状态。他们教化桥山群民在临水靠山的半坡上砍树造屋，离开树枝和洞穴搬进新屋；又把桥山改名桥国。桥山群民住进房屋后，不但日常生活方便多了，而且也不怕野兽来伤害他们了。可是，在那时候人们并不懂得毁坏森林将会带来什么样的严重后果。他们乱砍滥伐，没有几年，桥山周围的树林全被砍光了。就连黄帝曾多次下令禁止砍伐的常年不落叶的柏树，也被砍伐得几乎一棵不剩。就在这时候，一场暴雨袭来，山洪突然暴发，洪水像猛兽一般从山上猛冲下来，把几十人和黄帝得力的大臣共鼓、狄货都卷走了。黄帝悲痛万分。
雨过天晴，黄帝亲自带领大臣们上山查看，发现凡是树林被砍光的山头，不仅挡不住水，连地上的草地也冲得一干二净了。黄帝看见漫山遍野都是洪水过后留下的沟沟洼洼，心情十分沉重。他对群民说：“今后再也不能乱砍树木了。如果再乱砍下去，桥国就没有树林了，野兽也没处藏身了。到那时，我们吃什么？穿什么？”当时有位大臣建议搬到另一个地方居住。黄帝说：“不可！如果那里树木也叫我们砍完，那时候我们还能往哪里搬呢 再遭洪水，我们又哪里跑？”众臣觉得黄帝说得有理，都问他该怎么办？
黄帝说：“我愿和大家一齐上山栽树种草，用不了几年，满山就会长满草木，既不怕洪水，又能引来野兽，那时桥国群民才能有吃有穿。”说罢，黄帝自己带头栽了一棵小柏树。臣民们都学黄帝的样子，纷纷栽树种草。
不几年，桥国的山山岭岭林草茂密，一片葱绿。人们都很感激黄帝。从此，植树造林便成了中华民族的一个优良传统，世世代代一直沿续下来。
传说黄帝在乘龙升天飞经桥国上空时，还特意让巨龙停下来，为了再看一眼自己亲手栽下的那棵柏树。他又随手把群民送给他的干肉块扔下来，落在自己栽种的柏树上。传说现在黄帝手植柏树干上长的24个疙瘩，就是那时黄帝扔下的肉块变的。
（1）联系上下文，理解下列词语的意思。
①黄帝手植柏： 。
②沿续： 。
（2）认真读读下面的句子，说说句子的含义。
①外国人称赞它是“世界柏树之父”。
②如果那里树木也叫我们砍完，那时候我们还能往哪里搬呢？
（3）黄帝亲自和桥国群民一齐上山栽树种草，起到了什么作用？
（4）读了这篇文章，你懂得了什么？结合文章内容，联系社会现实，谈谈你的体会。
8．课外阅读
槐乡五月
五月，洋槐开花了。槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如新疆姑娘披散在肩上的小辫儿。
“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香香的花粉，酿出了甜甜的蜜。“啪啪啪……”孩子们跑来了，用篮子挎走了白生生的槐花，中午，桌上就会摆出香喷喷的槐花饭。这时候的槐乡，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。如果哪位小朋友走进槐乡，他呀，准会被香气熏醉了，摇摇晃晃地卧在花丛中。好客的槐乡孩子就会把他拉到家中，请他吃上一顿槐花饭。槐花饭是用精白粉拌槐花做的，可好吃了。吃成的，浇上麻油、蒜泥、陈醋；吃甜的，撒上炒芝麻、拌上槐花蜜。临走时，槐乡的孩子还会送他一袋蒸过晒干的槐花，外加一小罐清亮清亮的槐花蜜。
五月，洋槐开花了，槐乡的小姑娘变得更俊俏了，她们的衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花，她们走到哪里，哪里就会有一阵清香。小小子呢，衣裤的口袋里装的全是槐花，他们大大咧咧的，不时地朝嘴里塞上一把，甜丝丝、香喷喷的……
五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子满意的季节。
（1）照样子从文中摘抄ABB式的词语。
香喷喷
（2）找出文中的比喻句。
（3）为什么说“五月是槐乡孩子满意的季节”呢？（ ）
A．孩子们可以采摘槐花换学费。
B．槐花可以生吃，也可以做成好吃的槐花饭。
C．女孩子还可以用槐花来装扮自己。
答案解析部分
1．【答案】础；毅；伐；缅；妄；暴；擒；惨
【知识点】拼音；词形；黄帝
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“础、缅、妄、暴、擒”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：础、毅、伐、缅、妄、暴、擒、惨。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】搔扰；骚乱；怀抱；坏掉
【知识点】字形；黄帝
【解析】【分析】极易混淆的形近字大致可分为五种情况：一是读音相同相近，二是字形相似，三是意义混淆，四是不明典故，五是忽视语文法规。
【点评】字形指个别字元的外形、形体、写法。学生在书写时要注意辨认形近字和同音字，不要弄混。形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。解释形近字是指几个字形结构相近的字。特点形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。
3．【答案】拥护；激烈；刚毅；聪明；后代；残暴
【知识点】词义；黄帝
【解析】【分析】本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。拥戴—— 推举，拥护。 惨烈—— 十分悲痛或凄惨。 坚毅——坚定刚毅。聪慧—— 聪明；明慧 。 后裔——已死去的人的子孙。 后代子孙。 暴虐——凶暴残虐。
故答案为：拥护、激烈、刚毅、聪明、后代、残暴。
【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
4．【答案】始祖；奠基者；创始人；公孙；轩辕氏；姬；有熊氏；异常聪慧；敦厚能干；聪明坚毅；尧；舜；夏；商；周；始祖
【知识点】课文内容理解；黄帝
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
①黄帝是中华民族的（始祖），是中华文明的（奠基者）和（创始人）。
②黄帝本姓（公孙），号称（轩辕氏），又姓（姬），又称他为（有熊氏）。
③黄帝从小就（异常聪慧），青年时（敦厚能干），成年后（聪明坚毅）。
④相传（尧）、（舜）及（夏）、（商）、（周）三代的帝王均是黄帝的后裔，因此黄帝被奉为中华民族的共同（始祖）。
【点评】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
5．【答案】①原形容暮春景色衰败。后常用来比喻被打得大败。②后代。
【知识点】词义；黄帝
【解析】【分析】落花流水，原形容暮春景色衰败。后常用来比喻被打得大败。后裔，后代。
【点评】词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。
6．【答案】①黄色是大地的正色。②黄帝被奉为中华民族的共同始祖。
【知识点】句式转换；黄帝
【解析】【分析】反问句改陈述句方法：将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。即有“不”去“不”；无“不”加“不”。将句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
【点评】把一种句子结构转换为另一种结构来表达同一意思的做法，称为句型的转换。下面我们重点介绍简单句句型的转换、复合句和并列句句型的转换以及简单句和复合句的互换。掌握和了解这些转换对提高同学们的语言运用能力有着重要的意义。
7．【答案】（1）黄帝亲手栽下了一棵柏树；持续
（2）①因为它是我国最古老的一棵柏树，跟今大约已有5000多年了。②如果那里树木也叫我们砍完，那时候我们无处可搬，无处可居。
（3）率先垂范、身先士卒、示范作用，臣民纷纷效仿。
（4）植树造林，保持生态平衡，保护环境。
【知识点】记叙文；黄帝
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
①黄帝手植柏：黄帝亲手栽下了一棵柏树。②沿续：持续
（2）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。①外国人称赞它是“世界柏树之父”。因为它是我国最古老的一棵柏树，跟今大约已有5000多年了。②如果那里树木也叫我们砍完，那时候我们还能往哪里搬呢？如果那里树木也叫我们砍完，那时候我们无处可搬，无处可居。
（3）考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。黄帝亲自和桥国群民一齐上山栽树种草，起到了率先垂范、身先士卒、示范作用，臣民纷纷效仿的作用。（4）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。植树造林，保持生态平衡，保护环境。
故答案为：（1）①黄帝亲手栽下了一棵柏树 ②持续（2）①因为它是我国最古老的一棵柏树，跟今大约已有5000多年了。②如果那里树木也叫我们砍完，那时候我们无处可搬，无处可居。（3）率先垂范、身先士卒、示范作用，臣民纷纷效仿。（4）植树造林，保持生态平衡，保护环境。
【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（2）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。（3）本题考查文段在文中的作用。（4）此题考查就某一观点谈看法的能力。此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺即可。
8．【答案】（1）白茫茫；白生生；甜丝丝
（2）槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。
（3）A；B；C
【知识点】散文；黄帝
【解析】【分析】（1）照样子“香喷喷”从文中摘抄ABB式的词语。白茫茫、白生生、甜丝丝。（2）文中的比喻句：槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。（3）为什么说“五月是槐乡孩子满意的季节”呢？①孩子们可以采摘槐花换学费。错误；②槐花可以生吃，也可以做成好吃的槐花饭。正确；③女孩子还可以用槐花来装扮自己。正确。
【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。
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语文版2018-2019学年五年级上册语文第五单元第23课《黄帝》同步练习
一、基础运用
1．看拼音，写词语
chǔ yì fá miǎn
基 然 讨 怀
wàng bào qín cǎn
想 虐 获 烈
【答案】础；毅；伐；缅；妄；暴；擒；惨
【知识点】拼音；词形；黄帝
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“础、缅、妄、暴、擒”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：础、毅、伐、缅、妄、暴、擒、惨。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．形近字组词
搔 骚
怀 坏
【答案】搔扰；骚乱；怀抱；坏掉
【知识点】字形；黄帝
【解析】【分析】极易混淆的形近字大致可分为五种情况：一是读音相同相近，二是字形相似，三是意义混淆，四是不明典故，五是忽视语文法规。
【点评】字形指个别字元的外形、形体、写法。学生在书写时要注意辨认形近字和同音字，不要弄混。形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。解释形近字是指几个字形结构相近的字。特点形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。
3．写出下列词语的近义词
拥戴—— 惨烈—— 坚毅——
聪慧—— 后裔—— 暴虐——
【答案】拥护；激烈；刚毅；聪明；后代；残暴
【知识点】词义；黄帝
【解析】【分析】本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。拥戴—— 推举，拥护。 惨烈—— 十分悲痛或凄惨。 坚毅——坚定刚毅。聪慧—— 聪明；明慧 。 后裔——已死去的人的子孙。 后代子孙。 暴虐——凶暴残虐。
故答案为：拥护、激烈、刚毅、聪明、后代、残暴。
【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
4．根据课文《黄帝》内容填空
①黄帝是中华民族的 ，是中华文明的 和 。
②黄帝本姓 ，号称 ，又姓 ，又称他为 。
③黄帝从小就 ，青年时 ，成年后 。
④相传 、 及 、 、 三代的帝王均是黄帝的后裔，因此黄帝被奉为中华民族的共同 。
【答案】始祖；奠基者；创始人；公孙；轩辕氏；姬；有熊氏；异常聪慧；敦厚能干；聪明坚毅；尧；舜；夏；商；周；始祖
【知识点】课文内容理解；黄帝
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
①黄帝是中华民族的（始祖），是中华文明的（奠基者）和（创始人）。
②黄帝本姓（公孙），号称（轩辕氏），又姓（姬），又称他为（有熊氏）。
③黄帝从小就（异常聪慧），青年时（敦厚能干），成年后（聪明坚毅）。
④相传（尧）、（舜）及（夏）、（商）、（周）三代的帝王均是黄帝的后裔，因此黄帝被奉为中华民族的共同（始祖）。
【点评】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
5．解释下列词语
①落花流水
②后裔
【答案】①原形容暮春景色衰败。后常用来比喻被打得大败。②后代。
【知识点】词义；黄帝
【解析】【分析】落花流水，原形容暮春景色衰败。后常用来比喻被打得大败。后裔，后代。
【点评】词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。
6．将下列句子改为陈述句。
①黄色不是大地的正色吗？
②黄帝不是被奉为中华民族的共同始祖吗？
【答案】①黄色是大地的正色。②黄帝被奉为中华民族的共同始祖。
【知识点】句式转换；黄帝
【解析】【分析】反问句改陈述句方法：将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。即有“不”去“不”；无“不”加“不”。将句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
【点评】把一种句子结构转换为另一种结构来表达同一意思的做法，称为句型的转换。下面我们重点介绍简单句句型的转换、复合句和并列句句型的转换以及简单句和复合句的互换。掌握和了解这些转换对提高同学们的语言运用能力有着重要的意义。
二、阅读理解
7．阅读下文，回答问题
黄帝植柏的传说
迈进轩辕庙大门，迎面便是一棵苍翠挺拔的古柏，这便是著名的“黄帝手植柏”。据说它是我国最古老的一棵柏树，距今大约已有5 000多年了。外国人称赞它是“世界柏树之父”。黄帝手植柏下围十米有余，七人合抱不严，所以当地民谚说它是“七搂八拃半，二十四个疙瘩不上算。”
传说黄帝战败蚩尤，建立了部族联盟，定居在桥山。黄帝发现桥山一带群民，有的栖居于树，有的与兽同穴，既不文明，又不安全。黄帝便和大臣力牧、大鸿、共鼓等商议如何改变这种状态。他们教化桥山群民在临水靠山的半坡上砍树造屋，离开树枝和洞穴搬进新屋；又把桥山改名桥国。桥山群民住进房屋后，不但日常生活方便多了，而且也不怕野兽来伤害他们了。可是，在那时候人们并不懂得毁坏森林将会带来什么样的严重后果。他们乱砍滥伐，没有几年，桥山周围的树林全被砍光了。就连黄帝曾多次下令禁止砍伐的常年不落叶的柏树，也被砍伐得几乎一棵不剩。就在这时候，一场暴雨袭来，山洪突然暴发，洪水像猛兽一般从山上猛冲下来，把几十人和黄帝得力的大臣共鼓、狄货都卷走了。黄帝悲痛万分。
雨过天晴，黄帝亲自带领大臣们上山查看，发现凡是树林被砍光的山头，不仅挡不住水，连地上的草地也冲得一干二净了。黄帝看见漫山遍野都是洪水过后留下的沟沟洼洼，心情十分沉重。他对群民说：“今后再也不能乱砍树木了。如果再乱砍下去，桥国就没有树林了，野兽也没处藏身了。到那时，我们吃什么？穿什么？”当时有位大臣建议搬到另一个地方居住。黄帝说：“不可！如果那里树木也叫我们砍完，那时候我们还能往哪里搬呢 再遭洪水，我们又哪里跑？”众臣觉得黄帝说得有理，都问他该怎么办？
黄帝说：“我愿和大家一齐上山栽树种草，用不了几年，满山就会长满草木，既不怕洪水，又能引来野兽，那时桥国群民才能有吃有穿。”说罢，黄帝自己带头栽了一棵小柏树。臣民们都学黄帝的样子，纷纷栽树种草。
不几年，桥国的山山岭岭林草茂密，一片葱绿。人们都很感激黄帝。从此，植树造林便成了中华民族的一个优良传统，世世代代一直沿续下来。
传说黄帝在乘龙升天飞经桥国上空时，还特意让巨龙停下来，为了再看一眼自己亲手栽下的那棵柏树。他又随手把群民送给他的干肉块扔下来，落在自己栽种的柏树上。传说现在黄帝手植柏树干上长的24个疙瘩，就是那时黄帝扔下的肉块变的。
（1）联系上下文，理解下列词语的意思。
①黄帝手植柏： 。
②沿续： 。
（2）认真读读下面的句子，说说句子的含义。
①外国人称赞它是“世界柏树之父”。
②如果那里树木也叫我们砍完，那时候我们还能往哪里搬呢？
（3）黄帝亲自和桥国群民一齐上山栽树种草，起到了什么作用？
（4）读了这篇文章，你懂得了什么？结合文章内容，联系社会现实，谈谈你的体会。
【答案】（1）黄帝亲手栽下了一棵柏树；持续
（2）①因为它是我国最古老的一棵柏树，跟今大约已有5000多年了。②如果那里树木也叫我们砍完，那时候我们无处可搬，无处可居。
（3）率先垂范、身先士卒、示范作用，臣民纷纷效仿。
（4）植树造林，保持生态平衡，保护环境。
【知识点】记叙文；黄帝
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
①黄帝手植柏：黄帝亲手栽下了一棵柏树。②沿续：持续
（2）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。①外国人称赞它是“世界柏树之父”。因为它是我国最古老的一棵柏树，跟今大约已有5000多年了。②如果那里树木也叫我们砍完，那时候我们还能往哪里搬呢？如果那里树木也叫我们砍完，那时候我们无处可搬，无处可居。
（3）考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。黄帝亲自和桥国群民一齐上山栽树种草，起到了率先垂范、身先士卒、示范作用，臣民纷纷效仿的作用。（4）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。植树造林，保持生态平衡，保护环境。
故答案为：（1）①黄帝亲手栽下了一棵柏树 ②持续（2）①因为它是我国最古老的一棵柏树，跟今大约已有5000多年了。②如果那里树木也叫我们砍完，那时候我们无处可搬，无处可居。（3）率先垂范、身先士卒、示范作用，臣民纷纷效仿。（4）植树造林，保持生态平衡，保护环境。
【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（2）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。（3）本题考查文段在文中的作用。（4）此题考查就某一观点谈看法的能力。此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺即可。
8．课外阅读
槐乡五月
五月，洋槐开花了。槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如新疆姑娘披散在肩上的小辫儿。
“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香香的花粉，酿出了甜甜的蜜。“啪啪啪……”孩子们跑来了，用篮子挎走了白生生的槐花，中午，桌上就会摆出香喷喷的槐花饭。这时候的槐乡，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。如果哪位小朋友走进槐乡，他呀，准会被香气熏醉了，摇摇晃晃地卧在花丛中。好客的槐乡孩子就会把他拉到家中，请他吃上一顿槐花饭。槐花饭是用精白粉拌槐花做的，可好吃了。吃成的，浇上麻油、蒜泥、陈醋；吃甜的，撒上炒芝麻、拌上槐花蜜。临走时，槐乡的孩子还会送他一袋蒸过晒干的槐花，外加一小罐清亮清亮的槐花蜜。
五月，洋槐开花了，槐乡的小姑娘变得更俊俏了，她们的衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花，她们走到哪里，哪里就会有一阵清香。小小子呢，衣裤的口袋里装的全是槐花，他们大大咧咧的，不时地朝嘴里塞上一把，甜丝丝、香喷喷的……
五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子满意的季节。
（1）照样子从文中摘抄ABB式的词语。
香喷喷
（2）找出文中的比喻句。
（3）为什么说“五月是槐乡孩子满意的季节”呢？（ ）
A．孩子们可以采摘槐花换学费。
B．槐花可以生吃，也可以做成好吃的槐花饭。
C．女孩子还可以用槐花来装扮自己。
【答案】（1）白茫茫；白生生；甜丝丝
（2）槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。
（3）A；B；C
【知识点】散文；黄帝
【解析】【分析】（1）照样子“香喷喷”从文中摘抄ABB式的词语。白茫茫、白生生、甜丝丝。（2）文中的比喻句：槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。（3）为什么说“五月是槐乡孩子满意的季节”呢？①孩子们可以采摘槐花换学费。错误；②槐花可以生吃，也可以做成好吃的槐花饭。正确；③女孩子还可以用槐花来装扮自己。正确。
【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。
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